如何做一名創(chuàng)造價值和快樂的班組長之負(fù)債班組長轉(zhuǎn)化資產(chǎn)班組長訓(xùn)練
 如何做一名創(chuàng)造價值和快樂的班組長之一
——負(fù)債班組長轉(zhuǎn)化資產(chǎn)班組長訓(xùn)練
講師： 李見明 學(xué)時：6學(xué)時
課程簡介：
企業(yè)中存在的班組長現(xiàn)象：
 態(tài)度消極、出工不出力、能拖就拖、能摸就摸
 對公司文化不認(rèn)同、經(jīng)常遲到、早退，散布公司的謠言、影響員工士氣，需要別人管教
 工作經(jīng)常心不在焉、不按照標(biāo)準(zhǔn)做事、出錯頻繁、嚴(yán)重影響產(chǎn)品和服務(wù)的質(zhì)量，引起客戶投訴
 經(jīng)常遲到、早退，剛上班就想到下班，下班時間還未到，就關(guān)好電腦準(zhǔn)備回家游蕩
 上級分派任務(wù)，講條件談價錢，上級不答應(yīng)就不做
 態(tài)度積極、主動，發(fā)現(xiàn)問題自覺糾偏
 對公司文化認(rèn)同，宣揚公司文化，用公司文化來影響他人
 做事有目標(biāo)、有方法，執(zhí)行力強
 嚴(yán)格要求自己，按標(biāo)準(zhǔn)做事，實行自我管理
 不遲到、不早退，未完成任務(wù)，能自覺加班，直到完成
從以上現(xiàn)象中可以把企業(yè)班組長分為兩類：一類是所創(chuàng)造價值，低于公司付給的薪酬福利，把這類班組長叫負(fù)債班組長；一類是所創(chuàng)造的價值，大于公司付給的薪酬福利，叫資產(chǎn)班組長。
而企業(yè)的生存和發(fā)展，主要依靠資產(chǎn)班組長，淘汰負(fù)債班組長，而在新勞動法的背景下，淘汰負(fù)債班組長也會給企業(yè)帶來補償損失和企業(yè)品牌的負(fù)面影響，如何把負(fù)債班組長變成資產(chǎn)班組長，就成了企業(yè)經(jīng)營管理者迫切關(guān)注的課題。
基于此，李見明老師結(jié)合自身15年的企業(yè)管理實踐經(jīng)驗和企業(yè)管理咨詢和培訓(xùn)經(jīng)驗，以及深圳某獲全國質(zhì)量獎的公司推行“一次做對”的成功實踐經(jīng)驗和為幾十家企業(yè)導(dǎo)入“一次做對”管理咨詢項目的咨詢和培訓(xùn)的成功經(jīng)驗，把企業(yè)的戰(zhàn)略目標(biāo)和員工的價值取向統(tǒng)一起來，從班組長四心（心向、心力、心行、心酬）出發(fā)，研發(fā)出了一套把負(fù)債班組長迅速變成資產(chǎn)班組長的《負(fù)債班組長轉(zhuǎn)化為資產(chǎn)班組長訓(xùn)練》品牌培訓(xùn)課程，克服了市面上只談心向（心態(tài)）不談心力（技能）的成功激勵學(xué)的痼疾，也克服了市面上只注重培養(yǎng)班組長“心力（技能）”而忽視班組長“心向（目標(biāo)方向）”的唯技能論，而是把目標(biāo)、過程和結(jié)果的一致性融入其中，在實踐中產(chǎn)生顯著成效，已被幾十家引進(jìn)“一次做對”管理咨詢項目的企業(yè)得到驗證。
培訓(xùn)對象：
班組長、拉長、線長、基層主管
培訓(xùn)效果/目標(biāo)：
① 第一次就把正確的事情做正確
② 明確工作的方向和標(biāo)準(zhǔn)
③ 克服工作中的不良行為習(xí)慣
④ 提升執(zhí)行力和工作效率
⑤ 明白心酬的重要性，工作中學(xué)會使用心酬的技巧
教學(xué)方式：
課堂講授、講師示范、互動游戲、案例分析、小組討論、講師點評、現(xiàn)場答疑等
課程特色：
 領(lǐng)略國際上最先進(jìn)的管理理念在中國的成功實踐
 課程來源于實踐經(jīng)驗的總結(jié)，又上升到理論的高度
 四心（心向、心力、心行、心酬）同時訓(xùn)練,綜合提升員工績效
 課程采用體驗游戲、理念講解、分組討論、漫畫競猜等多種方式訓(xùn)練
 管理和咨詢實踐經(jīng)驗豐富講師授課，講理論一聽就懂，講實操一聽就會
課程大綱：
第一單元 負(fù)債班組長和資產(chǎn)班組長的內(nèi)涵
1.1什么是負(fù)債班組長？負(fù)債班組長的表現(xiàn)形式有哪些？
1.2 什么是資產(chǎn)班組長？資產(chǎn)班組長的表現(xiàn)形式有哪些？

第二單元 為什么一次做對可以把負(fù)債班組長轉(zhuǎn)化成資產(chǎn)班組長
2.1一次做對體驗演練
2.2一次做對推行的背景和由來
2.3漫畫的啟示：該擦水還是該關(guān)水？
2.4一次做對的內(nèi)涵：四正為本
2.5一次做對的理論基礎(chǔ)：零缺陷管理的四大原則
2.6對的標(biāo)準(zhǔn)的七重特性
2.7滿足客戶三層需求的對

第三單元 企業(yè)推行一次做對的四重收益

第四單元 班組長在一次做對中的六大收益

第五單元 企業(yè)推行一次做對的五大誤區(qū)

第六單元 班組長如何一次做對的四心訓(xùn)練
6.1心向： 從“心”做起，學(xué)會做正確的事
6.2心力：從“新”做起，學(xué)會正確的做事
6.3 心行：從“芯”做起，學(xué)會用對的方法做對事
6.4 心酬：從“薪”開始，學(xué)會在物質(zhì)激勵的基礎(chǔ)上配合精神激勵

第七單元 班組長一次做對六進(jìn)式思維訓(xùn)練：傻瓜變成聰明人的學(xué)問

第八單元 班組長一次做對六步操作法訓(xùn)練：負(fù)債班組長快速轉(zhuǎn)化為資產(chǎn)班組長的階梯

第九單元 理念鞏固分組練習(xí)：
第十單元 鞏固訓(xùn)練：謎語和漫畫寓意競猜


課程名稱：
如何做一名創(chuàng)造價值和快樂的班組長之二
——班組長管理技能和“一次做對”執(zhí)行力訓(xùn)練

講師： 李見明 學(xué)時：6學(xué)時
課程描述：
班組長是兵頭將尾，是企業(yè)的利潤源泉，是企業(yè)生產(chǎn)的直接參與者和最基層管理者。班組長能力不足，不但會直接影響企業(yè)的利益，還會影響企業(yè)的員工士氣和品牌，影響企業(yè)的長期的、可持續(xù)的發(fā)展，如品質(zhì)不穩(wěn)定導(dǎo)致報廢和客戶投訴、交期不能滿足客戶的需求，不但會引起客戶投訴，甚至還可能導(dǎo)致客戶的訂單流失，如何提升班組長的現(xiàn)場管理和操作能力，就成了企業(yè)迫切的需求。該課程是李見明老師根據(jù)清溢公司推行零缺陷管理成功實踐以及為數(shù)十家企業(yè)導(dǎo)入“一次做對運營質(zhì)量提升項目”卓有成效的基礎(chǔ)上研發(fā)而成。在明晰班組長是企業(yè)利潤源泉的基礎(chǔ)上，以班組長帶領(lǐng)員工創(chuàng)造價值為導(dǎo)向的實干加巧干，強調(diào)創(chuàng)造價值的功勞而不強調(diào)無價值的苦勞，從而區(qū)別于傳統(tǒng)的班組長不以創(chuàng)造價值為主的苦干加蠻干，以一次做對的高標(biāo)準(zhǔn)、高要求來訓(xùn)練班組長，圍繞班組長在一次做對中所需要的六能、六會來展開，充分識別班組長一次做對所需要的能力和條件，把班組長帶領(lǐng)員工一次做對四大基本方法：導(dǎo)、訓(xùn)、激、制貫穿在整個課程中，讓班組長能活學(xué)活用，迅速提升能力，為企業(yè)快速創(chuàng)造價值。
培訓(xùn)對象：
班組長、職員、基層管理者
培訓(xùn)效果：
⑥ 明確班組長的任務(wù)和特點
⑦ 能識別班組長一次做對所需要的能力
⑧ 訓(xùn)練班組長能帶領(lǐng)員工一次做對
⑨ 班組長現(xiàn)場管理導(dǎo)、訓(xùn)、激、制的四大方法綜合訓(xùn)練
⑩ 樹立班組長以創(chuàng)造價值為功勞而非蠻干的苦勞文化導(dǎo)向
教學(xué)方式：講授、互動循環(huán)、學(xué)員演練、案例探討、分組討論
培訓(xùn)特色：
① 領(lǐng)略中魂西智的成功實踐
② 課程來源于實踐經(jīng)驗的總結(jié)，又上升到理論的高度
③ 多種方法綜合運用，強調(diào)培訓(xùn)的實用性
④ 管理和咨詢實踐經(jīng)驗豐富講師授課，講理論一聽就懂，講實操一聽就會
課程大綱：
第一單元 班組長是企業(yè)成功之母
1.1 班組長的工作職責(zé)
1.2 班組長的類型
1.3 班組長的四大特點

第二單元 具備什么能力的班組長才能為企業(yè)創(chuàng)造價值
2.1 六能
2.2 六能展開
2.3 六會
2.4 六會展開
2.5 六能 + 六會 = 利潤
2.6 如何識別班組長的能力-工具診斷
2.7 如何識別班組長的能力-六能診斷
2.8 如何識別班組長的能力-六會診斷
2.9 班組長應(yīng)具備的能力一 --工具掌握
2.10 班組長應(yīng)具備的能力二--六能掌握
2.11 班組長應(yīng)具備的能力三-六會掌握

第三單元 班組長一次做對應(yīng)具備什么樣的條件
3.1 誠信是一次做對的根本
3.2 用“一次做對”的理念來統(tǒng)一思想
3.3 營造“一次做對”的條件
3.4 班組長如何帶領(lǐng)員工一次做對
3.5 班組長帶領(lǐng)員工一次做對的溝通技巧
第四單元 班組長一次做對的九大方法
4.1領(lǐng)導(dǎo)先行
4.2目標(biāo)明確，貫通標(biāo)準(zhǔn)
4.3心向心力,培訓(xùn)預(yù)防
4.4優(yōu)化固化,流程做對
4.5測量監(jiān)控,加長補短
4.6重新疑難，改進(jìn)創(chuàng)新
4.7考核獎懲，激發(fā)潛能
4.8互動競爭，競賽求精
4.9關(guān)愛員工,形成團(tuán)隊凝聚力

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