《精彩授課與呈現(xiàn)技能》課綱(1天)

  培訓(xùn)講師：陳越

講師背景：
講師介紹海歸+全球500強(qiáng)中國本土管理經(jīng)驗(yàn)！客戶滿意度長期保持95分以上！陳越，1978年出生，常駐北京，職場(chǎng)思維與表達(dá)專家，十余年全球500強(qiáng)管理層經(jīng)驗(yàn)。他是將國際領(lǐng)先的“游戲風(fēng)暴”（GameStorming）培訓(xùn)技術(shù)在駐華世界500強(qiáng)企 詳細(xì)>>

陳越
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《精彩授課與呈現(xiàn)技能》課綱(1天)詳細(xì)內(nèi)容

《精彩授課與呈現(xiàn)技能》課綱(1天)

精彩授課與呈現(xiàn)技能

課程講師：陳越
課程時(shí)間： 1天，6小時(shí)/天

課程目標(biāo)：
對(duì)講課經(jīng)驗(yàn)不多的企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師（特別是兼職講師），如何克服情緒緊張的大敵？如何
塑造專業(yè)的講臺(tái)形象和風(fēng)范？如何讓講話充滿力量？如何促使學(xué)員立即行動(dòng)？萬一講課
時(shí)忘詞了怎么辦？自己口音重怎么辦？
當(dāng)完成此課程后，您將可以掌握企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師應(yīng)具備的專業(yè)形象、情緒調(diào)控、語言表達(dá)
、科學(xué)發(fā)聲、身體語言、互動(dòng)控場(chǎng)等全方位的基本授課呈現(xiàn)技能。


授課方式：知識(shí)及案例講解40%；演練及輔導(dǎo)40%；范例展示10%；案例研討10%

架構(gòu)模型：
[pic]










課程大綱：

模塊1：導(dǎo)入
1. 破冰游戲—“傳包達(dá)意”
2、企業(yè)培訓(xùn)的基本理念
1）培訓(xùn)的基本定義
2）成人學(xué)習(xí)的規(guī)律和特點(diǎn)
3）成人學(xué)習(xí)與學(xué)校教育差別

模塊2：授課技能八項(xiàng)修煉
一、專業(yè)形象塑造
1、形象不專業(yè)的表現(xiàn)
2、塑造專業(yè)形象的原則和方法
1）塑造專業(yè)形象的5個(gè)原則
2）塑造專業(yè)形象的兩個(gè)方法
3）教具演示中的注意事項(xiàng)

二、緊張情緒應(yīng)對(duì)
1、講臺(tái)上緊張的表現(xiàn)
2、造成緊張的原因解析
3、應(yīng)對(duì)緊張的原則和方法
小組討論：新老師如何克服緊張情緒

三、語言表達(dá)提升
1、語言表達(dá)欠佳的典型表現(xiàn)
2、語言表達(dá)的管理學(xué)原理和作用
3、語言表達(dá)的3大原則和8項(xiàng)注意
4、提升語言表達(dá)能力的方法及工具
課堂演練：講故事怎樣引人入勝

四、悅耳聲音傳遞
1、聲音不佳的表現(xiàn)
2、專業(yè)發(fā)聲訓(xùn)練方法借鑒
3、語氣運(yùn)用的一般規(guī)律
案例講解：如何防治聲帶疲勞
課堂演練1：三腔共鳴練習(xí)
課堂演練2：科學(xué)發(fā)聲訓(xùn)練PK賽

五、身體語言規(guī)范
1、講臺(tái)上身體語言的錯(cuò)誤表現(xiàn)
2、標(biāo)準(zhǔn)化的講臺(tái)風(fēng)范
課堂演練：手勢(shì)的高度/幅度/力度

六、教學(xué)互動(dòng)開展
1、現(xiàn)場(chǎng)氣氛不佳的表現(xiàn)
2、課堂氣氛僵化的原因
3、現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)的管理學(xué)原理和作用
4、營造良好氣氛的方法及工具
5、互動(dòng)的關(guān)鍵技巧
1）傾聽
a.傾聽的重要性
b.傾聽的技巧
2）提問
a.講師提問的作用
b.問題的類型和設(shè)計(jì)
c.提問的技巧
案例講解：諸葛亮三氣周瑜
3）回應(yīng)、回答及追問
a.回答學(xué)員問題的方法
b.回答問題的注意事項(xiàng)
小組討論：
情境1：學(xué)員冷場(chǎng)或發(fā)言太少咋辦？
情境2：學(xué)員爭(zhēng)搶發(fā)言或發(fā)言過長咋辦？
情境3：如何控制學(xué)員跑題？
情境4：如何應(yīng)對(duì)學(xué)員提出的異議？
情境5：學(xué)員“開小會(huì)”咋辦？
情境6：學(xué)員哭了咋辦？
6、真實(shí)而恰當(dāng)?shù)那楦袀鬟_(dá)

七、課堂現(xiàn)場(chǎng)控制
1、現(xiàn)場(chǎng)失控的表現(xiàn)
2、失控的原因和控場(chǎng)的管理學(xué)原理
3、合理控場(chǎng)的原則和方法
案例分享：培訓(xùn)師成長的PDCA循環(huán)
課堂演練：課堂中的站位、走位的“三重視野”

八、風(fēng)格氣場(chǎng)打磨
支配型培訓(xùn)師的利弊分析及成長空間
表現(xiàn)型培訓(xùn)師的利弊分析及成長空間
和諧型培訓(xùn)師的利弊分析及成長空間
思考型培訓(xùn)師的利弊分析及成長空間

模塊3：試講通關(guān)“選拔賽”
1、學(xué)員授課試講
2、學(xué)員集體評(píng)議
3、導(dǎo)師打分點(diǎn)評(píng)
4、選拔名單產(chǎn)生

模塊4：總結(jié)
1. 要點(diǎn)回顧
2. 成長計(jì)劃
3. 收獲分享
4. 問卷調(diào)查

備注：若需要，師生可建立微信群，隨時(shí)答疑解惑，交流心得，跟進(jìn)落地效果


 

陳越老師的其它課程

《問題分析與決策》主講：陳越老師1、建立面對(duì)問題的積極態(tài)度，樹立決策者應(yīng)有的問題意識(shí)和責(zé)任意識(shí)；2、能夠有效識(shí)別問題的表象與本質(zhì)，厘清真正問題，以對(duì)癥下藥；3、不僅學(xué)會(huì)科學(xué)的問題分析與決策的流程和方法，而且能夠系統(tǒng)掌握在何種情境使用恰當(dāng)?shù)墓ぞ?，有效提高?shí)際問題的決策能力；4、學(xué)會(huì)如何激活管理團(tuán)隊(duì)，通過群策群力和集思廣益開展集體決策的方法及技巧；5、跨界學(xué)習(xí)標(biāo)

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創(chuàng)新思維能力訓(xùn)練課程講師：陳越課程時(shí)間：2天，6小時(shí)/天課程類別：思維技術(shù)、經(jīng)理人核心能力、通用管理、領(lǐng)導(dǎo)力、員工職業(yè)化課程背景：在新科技、新經(jīng)濟(jì)浪潮沖擊下，傳統(tǒng)行業(yè)和商業(yè)模式正面臨全新競(jìng)爭(zhēng)。如果亞馬遜的商業(yè)模式成功了，沃爾瑪就要衰??；如果淘寶和京東會(huì)成功，那么百貨商場(chǎng)就會(huì)倒下；如果微信成功了，那么三大運(yùn)營商就只能走向管道化；如果阿里和騰訊金融能成功，那么傳

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精進(jìn)促動(dòng)式授課技術(shù)一個(gè)人的學(xué)習(xí)是加法，團(tuán)隊(duì)的學(xué)習(xí)是乘法！課程講師：陳越課程時(shí)間：2天，6小時(shí)/天課程背景：在企業(yè)中，內(nèi)部講師（內(nèi)訓(xùn)師）是知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的傳播者、各項(xiàng)技能的訓(xùn)練者、員工積極心態(tài)的引領(lǐng)者。然而，為什么有的老師講課精彩紛呈、魅力四射；而有的老師就hold不住場(chǎng)子？管得嚴(yán)點(diǎn)兒，課堂就死氣沉沉；稍微互動(dòng)，就亂作一團(tuán)……為什么老師很投入，學(xué)員就是不投入？為什

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