管理核心五項(xiàng)任務(wù)培訓(xùn)大綱徐輝老師

  培訓(xùn)講師：徐輝

講師背景：
徐輝教授管理學(xué)博士一流學(xué)科碩士生導(dǎo)師賦能領(lǐng)導(dǎo)力提升導(dǎo)師戰(zhàn)略管理、人力資源專家新三板公司首席戰(zhàn)略官、多家創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新型企業(yè)董事和合伙人多家企業(yè)家私董會(huì)管理顧問【講師經(jīng)歷】徐輝教授不僅具有堅(jiān)實(shí)的理論功底、豐碩的科研成果與優(yōu)秀的教學(xué)水平，還擁有豐富 詳細(xì)>>

徐輝
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管理核心五項(xiàng)任務(wù)培訓(xùn)大綱徐輝老師詳細(xì)內(nèi)容

管理核心五項(xiàng)任務(wù)培訓(xùn)大綱徐輝老師

《管理核心五項(xiàng)任務(wù)技能》培訓(xùn)大綱
課程背景:
今天的中層干部，正承受著前所未有的壓力，上級(jí)希望自己執(zhí)行到位，下級(jí)希望自己
指揮得當(dāng)，同級(jí)希望自己多多配合。一提到現(xiàn)狀，很多人都會(huì)用“忙、亂、累、煩”來形
容。
許多中層干部并非管理類專業(yè)出身，而是因工作出色，由專業(yè)崗位提拔到管理崗位上
來，因此常常沿襲過去的工作和行為模式。對(duì)于管理，他們經(jīng)常依靠零散的經(jīng)驗(yàn)和感覺
，并沒有真正形成系統(tǒng)的、科學(xué)的、實(shí)操性的管理技能。
本課程給出一個(gè)中層干部管理工作的全景圖，幫助中層干部全面理解管理內(nèi)涵，由內(nèi)
而外的提高自己的知識(shí)與技能，從而全面提升自己的管理績效。
課程收益：
? 掌握自我管理的方法，學(xué)習(xí)時(shí)間管理的方法與工具，安排好日常工作；
? 學(xué)會(huì)應(yīng)用目標(biāo)來管理團(tuán)隊(duì)，并將愿景轉(zhuǎn)化為具體工作目標(biāo)去執(zhí)行；
? 掌握激勵(lì)下屬的方法，點(diǎn)燃員工的熱情，并幫助員工調(diào)整情緒，減輕壓力；
? 掌握有效指導(dǎo)員工的方法，能夠?qū)T工的工作進(jìn)行跟進(jìn)和指導(dǎo)；
? 學(xué)會(huì)根據(jù)員工的不同工作狀態(tài)實(shí)施有效的領(lǐng)導(dǎo)，從而達(dá)成組織績效；
? 建立團(tuán)隊(duì)規(guī)則，并對(duì)偏離團(tuán)隊(duì)目標(biāo)的行為進(jìn)行控制；
? 掌握管理技能的核心，溝通技能，學(xué)會(huì)與上司溝通，與同級(jí)溝通。
課程特色：講演結(jié)合；聲情并茂；理性與激情相融；實(shí)用性與趣味性的完美結(jié)合，寓教
于樂；大量的視頻，案例，工具介紹，小組討論，模擬演練，全程互動(dòng)，氣氛熱烈。
授課對(duì)象：中高層管理人員。
授課大綱：
模塊一 管理者角色認(rèn)知
公司管理者三個(gè)層級(jí)
經(jīng)理人的四個(gè)角色責(zé)任
Q12與管理者使命
德魯克：“管理者五任務(wù)”
模塊二 選擇人：知彼知己
“優(yōu)勢(shì)”與“才干”
DISC工具背景介紹
DISC四種行為風(fēng)格測(cè)試
老虎型行為風(fēng)格分析
孔雀型行為風(fēng)格分析
貓頭鷹型行為風(fēng)格分析
考拉型行為風(fēng)格分析
變色龍型行為風(fēng)格分析
如何與各種行為風(fēng)格的人交往？
各種行為風(fēng)格的人如何揚(yáng)長避短？
模塊三 要求人：委派與授權(quán)
從任務(wù)到目標(biāo)的兩類情景處理
向上承接任務(wù)的三個(gè)要素
授權(quán)為何重要？
高效授權(quán)的五個(gè)步驟詳解
決定員工發(fā)展階段的兩個(gè)維度
員工四個(gè)發(fā)展階段分析
決定管理者領(lǐng)導(dǎo)型態(tài)的兩個(gè)維度
四種領(lǐng)導(dǎo)形態(tài)分析
領(lǐng)導(dǎo)型態(tài)與發(fā)展階段的匹配
督導(dǎo)不足、適當(dāng)與過度的分析
授權(quán)溝通的五個(gè)步驟
模塊四 激勵(lì)人：認(rèn)可與鼓勵(lì)
馬斯洛的需求理論分析
赫茲伯格的雙因子激勵(lì)理論分析
為何管理者較少贊賞員工？
贊賞的基本原則
贊賞的四個(gè)黃金步驟
工具：激勵(lì)百寶箱
模塊五 輔導(dǎo)人：積極反饋
輔導(dǎo)的兩個(gè)基本類別
改進(jìn)型輔導(dǎo)的七宗罪
改進(jìn)型輔導(dǎo)的七原則
正確輔導(dǎo)的五個(gè)步驟、十大任務(wù)
思考三個(gè)問題
改進(jìn)型輔導(dǎo)聯(lián)系：abc角色扮演
改進(jìn)型輔導(dǎo)五個(gè)步驟詳解

 

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國學(xué)智慧與企業(yè)家精神夫國學(xué)者，國家所以成立之源泉也。吾聞處競爭之世，徒恃國學(xué)固不足以立國矣。而吾未聞國學(xué)不興而能自立者也。吾聞?dòng)袊龆鴩鴮W(xué)不亡者矣，而吾未聞國學(xué)先亡而國仍立者也?！绿滓?、國學(xué)縱覽《禮記?經(jīng)解篇》：入其國，其教可知也：其為人也，溫柔敦厚，詩教也；疏通知遠(yuǎn)，書教也；廣博易良，樂教也；絜靜精微，易教也；恭儉莊敬，禮教也；屬辭比事，春秋教也。中

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