《贏在執(zhí)行---提升管理者執(zhí)行力培訓(xùn)》

  培訓(xùn)講師：方南

講師背景：
方南老師簡介高績效管理/領(lǐng)導(dǎo)模式研究專家經(jīng)營管理效能與商業(yè)模式研究專家中國管理研究院管理績效研究所所長2010年度全國十大人氣講師亞洲（澳門）公開大學(xué)MBA特約講師北大EMBA班特約講師清華大學(xué)研修班特約講師世界商務(wù)策劃師聯(lián)合會注冊商務(wù)策劃 詳細(xì)>>

方南
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《贏在執(zhí)行---提升管理者執(zhí)行力培訓(xùn)》

贏在執(zhí)行---提升管理者執(zhí)行力培訓(xùn)

課程背景：
管理者是企業(yè)的中流砥柱，而管理者卓越的領(lǐng)導(dǎo)力與執(zhí)行力則是企業(yè)管理的關(guān)鍵所在
。因此，通信公司希望在風(fēng)起云涌的市場競爭中繼續(xù)保持領(lǐng)先的優(yōu)勢，就必須打造公司
領(lǐng)導(dǎo)者卓越的執(zhí)行力。但在現(xiàn)實情況中，許多領(lǐng)導(dǎo)者不懂得如何提升執(zhí)行能力，還在用
傳統(tǒng)的管理方式管理下屬，以至于下屬對領(lǐng)導(dǎo)不認(rèn)可、與上級不能有效的溝通、上級的
指令不能及時、準(zhǔn)確的傳達(dá)，工作不能順利的開展，嚴(yán)重影響公司目標(biāo)的達(dá)成和長遠(yuǎn)的
發(fā)展。
本課程根據(jù)通信行業(yè)公司的培訓(xùn)需求進(jìn)行設(shè)計，對領(lǐng)導(dǎo)者的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)進(jìn)行詳細(xì)的分析
，并提供了一系列提升領(lǐng)導(dǎo)者請示溝通、領(lǐng)導(dǎo)意圖傳導(dǎo)的方法和技能，為昆明移動打造
一批優(yōu)質(zhì)，精良的管理團(tuán)隊。
課程收益：
1. 加強(qiáng)管理者對自身及執(zhí)行力的認(rèn)知；
2. 學(xué)會樹立屬于自己的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格；
3. 掌握與各級溝通的方法和技巧；
4. 掌握如何將管理意圖進(jìn)行有效的傳導(dǎo)。
授課對象：管理人員
授課方式：采用理論講解、案例研討、現(xiàn)場演練、影像觀摩、情景模擬等方式
課程綱要：
? 管理人員的執(zhí)行力為什么那么重要？
? 癥結(jié)：管理者的管理怎么啦
? 什么是真正的執(zhí)行
? 執(zhí)行的核心要素是什么
? 執(zhí)行力的衡量標(biāo)準(zhǔn)是什么
? 管理者該如何扮演強(qiáng)有力的執(zhí)行角色
? 思考：事情到底是誰搞砸的
? 執(zhí)行對管理者的要求
? 執(zhí)行對員工的要求
? 討論：我扮演了強(qiáng)有力的執(zhí)行角色嗎
? 哪些行為決定你是否有執(zhí)行力呢
? 如何建設(shè)員工健康的執(zhí)行心態(tài)
? 現(xiàn)實心態(tài)：必須面對目前的現(xiàn)實
? 逆飛心態(tài)：飛機(jī)是逆風(fēng)而起的
? 無過心態(tài)：大膽假設(shè)，小心求證
? 避免偏差：時刻審視自己的行為
? 預(yù)啟心態(tài)：不要等到綠燈都亮了
? 追求完美：比別人好那么一點
? 承擔(dān)責(zé)任：自己的事自己搞定
? 堅持到底：不到最后一刻就不要放棄
? 管理者應(yīng)如何運用科學(xué)的執(zhí)行原理？
? 原理一：短板原理（任務(wù)執(zhí)行在于快速發(fā)現(xiàn)問題的瓶頸）
? 原理二：第一原理（執(zhí)行的習(xí)慣是事情一開始便得到有力回應(yīng)）
? 原理三：蜂王原理（領(lǐng)導(dǎo)者的表率將直接作用于執(zhí)行層面）
? 原理四：刺猬原理（專一而深入的工作帶來執(zhí)行力的增強(qiáng)）
? 原理五：漁蛇原理（正確的激勵才會帶來健康持久的執(zhí)行力）
? 原理六：點線原理（執(zhí)行力必須有效突破局部利益）
? 向上、向下、跨部門溝通管理，塑造高效執(zhí)行氛圍
? 跨部門管理——推進(jìn)部門間的有效溝通協(xié)調(diào)
? 跨部門溝通管理的主要問題：溝通模式、溝通類型、溝通渠道
? 跨部門溝通溝通計劃編制
? 如何應(yīng)對特殊狀態(tài)下的溝通
? 部門間的工作關(guān)系的有效衡量
? 獲取其他部門支持的方法
? 有效應(yīng)對其他部門抱怨與指責(zé)
? 沖突管理帶來的好處
? 有效協(xié)商的原則
? 推進(jìn)部門間的有效協(xié)調(diào)
? 向上溝通——贏得領(lǐng)導(dǎo)的支持
? 你的上級的性格是怎樣的？
? 他的管理風(fēng)格中的習(xí)慣溝通方式如何？
? 如何發(fā)展順暢的上級溝通？
? 確保你與上級溝通順暢的七個關(guān)鍵事項？
? 向下溝通——了解下屬的心聲
? 你的員工屬于哪個狀態(tài)？
? 不同的員工需要怎樣的溝通方式對應(yīng)
? 如何執(zhí)行：提升執(zhí)行力的“四項基本原則”
? 執(zhí)行細(xì)節(jié)第一
? 細(xì)節(jié)決定執(zhí)行成敗
? 執(zhí)行細(xì)節(jié)的策劃與創(chuàng)意
? “大處”先著想，“細(xì)處”多著手
? 執(zhí)行的八大方針
? 強(qiáng)化執(zhí)行的尺度、速度和力度
? 原則與執(zhí)行的力度保障
? 案例分析
? 帶隊執(zhí)行：管理者的第一任務(wù)
? 打造管理者的執(zhí)行能力特質(zhì)
? 管理者的的執(zhí)行哲學(xué)
? “執(zhí)行力”更需“指導(dǎo)力”
? 優(yōu)秀執(zhí)行管理者的七條行為準(zhǔn)則
? 準(zhǔn)則一：設(shè)定明確的目標(biāo)與優(yōu)先級
? 準(zhǔn)則二：一手抓策略，一手抓執(zhí)行力
? 準(zhǔn)則三：身先士卒，親自參與執(zhí)行
? 準(zhǔn)則四：嚴(yán)格地檢查與控制執(zhí)行過程
? 準(zhǔn)則五：以結(jié)果為導(dǎo)向的論功行賞
? 準(zhǔn)則七：傳授經(jīng)驗以提升員工執(zhí)行能力
? 課程總結(jié)與問題解答
注：課程內(nèi)容可按客戶的具體需求及調(diào)研結(jié)果進(jìn)行調(diào)整！[pic][pic][pic][pic][pic][pic]
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方南老師的其它課程

績效達(dá)成：3步打造管理執(zhí)行力——方南課程收益：掌握執(zhí)行力的本質(zhì)特征，提升執(zhí)行能力的工具和途徑；影響團(tuán)隊管理者的思考模式，增強(qiáng)執(zhí)行能力，全面提升執(zhí)行素質(zhì)；塑造高標(biāo)準(zhǔn)的執(zhí)行心態(tài)，從根本建立執(zhí)行的意愿；激發(fā)團(tuán)隊成員全力以赴，用心去做的執(zhí)行源動力；提升職業(yè)化的執(zhí)行素養(yǎng)，消除在執(zhí)行過程中的習(xí)慣性錯誤動作；建立執(zhí)行的目標(biāo)感，完善執(zhí)行計劃，并能把工作行為精準(zhǔn)化，保障執(zhí)行有

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目標(biāo)與計劃落實課程目標(biāo)：了解目標(biāo)管理體系的基本架構(gòu)理解領(lǐng)悟目標(biāo)管理的重要意義有效地建立和完善以崗位精細(xì)化管理為基礎(chǔ)的目標(biāo)管理體系掌握計劃分析與計劃制定技術(shù)提升目標(biāo)管理與計劃執(zhí)行的執(zhí)行能力授課對象：管理人員課程大綱：一、導(dǎo)入目標(biāo)管理之目的與問題★什么是目標(biāo)管理？★為什么要導(dǎo)入目標(biāo)管理之目的★工作中目標(biāo)的六個來源上級對工作的期望上期未完成工作的結(jié)轉(zhuǎn)特定問題的解決

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如何成為教練型領(lǐng)導(dǎo)者課程背景：當(dāng)今社會已步入到移動互聯(lián)時代，快速變化的商業(yè)環(huán)境使得企業(yè)競爭越來越激烈，而管理者也需要不斷提升其管理技能來提高員工的工作效率。企業(yè)的管理能力并不體現(xiàn)在策略上，而體現(xiàn)在人的行為上，因此，管理者教練、指導(dǎo)水平的高低直接影響了員工的績效水平。提高人的行為能力的最有效方法是管理者自上而下的言傳身教和指導(dǎo)，沒有大量善于指導(dǎo)下屬的“教練”，

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銷售團(tuán)隊管理提升實戰(zhàn)訓(xùn)練課程背景：隨著社會環(huán)境、人才結(jié)構(gòu)、和企業(yè)環(huán)境的不斷變化，在企業(yè)發(fā)展過程中，銷售團(tuán)隊管理效能低下對現(xiàn)代企業(yè)生存和發(fā)展造成最大的影響。提升銷售團(tuán)隊管理效能對提高企業(yè)競爭力、管理效益以及企業(yè)長遠(yuǎn)發(fā)展，應(yīng)對更加嚴(yán)峻的市場競爭，至關(guān)重要。據(jù)統(tǒng)計，大多銷售經(jīng)理都是從一線優(yōu)秀銷售人員提拔上來，基本是按照做業(yè)務(wù)模式管理團(tuán)隊，即不系統(tǒng)也無相應(yīng)的方法論，

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主管關(guān)懷激勵下屬的技巧——方南課程說明：杰克?韋爾奇曾說過“在成為領(lǐng)導(dǎo)前，你的成功同自己的成長有關(guān)；在成為領(lǐng)導(dǎo)以后，你的成功都同別人的成長有關(guān)。”韋爾奇的這句話說明企業(yè)的經(jīng)營和發(fā)展只有優(yōu)秀的管理隊伍是不夠的，還需要培養(yǎng)、建設(shè)優(yōu)秀的、高績效的團(tuán)隊力量才能成就企業(yè)的經(jīng)營目標(biāo)。如何提高每位員工的工作激情，激發(fā)其工作潛能，使他們的工作變得更加高效、富有成果和專注投入

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場景化領(lǐng)導(dǎo)力——經(jīng)理人高績效團(tuán)隊管理的關(guān)鍵時刻【教學(xué)思想】經(jīng)理人高績效團(tuán)隊管理的關(guān)鍵時刻是根據(jù)現(xiàn)代企業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀，將經(jīng)理人日常工作中的核心關(guān)鍵時刻設(shè)計成工作場景化和管理工具相結(jié)合起來的一種全新的體驗式與引導(dǎo)技術(shù)相結(jié)合培訓(xùn)模式。設(shè)置與學(xué)員相關(guān)的工作場景，運用行動學(xué)習(xí)中的核心引導(dǎo)技術(shù)，采用全程實戰(zhàn)的場景化案例與管理工具相結(jié)合教學(xué)模式。本課程采用國際前沿的管理理念

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《教練式高爾夫---向下管理》【教學(xué)思想】教練式高爾夫?是以“教練技術(shù)”作為指導(dǎo)教學(xué)思想，將工作場景化和高爾夫運動相結(jié)合起來的一種全新的國際體驗式培訓(xùn)模式。借助高爾夫運動的操作流程，設(shè)置與學(xué)員相關(guān)的工作場景，運用行動學(xué)習(xí)技術(shù)采用全程實戰(zhàn)的場景化案例教學(xué)模式。本課程教學(xué)理論基礎(chǔ)源自美國三大國際管理學(xué)知識，推崇“管理無定式、溝通無定式"的新時代管理思想

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《OKR工作法》—上接戰(zhàn)略、下連執(zhí)行的目標(biāo)管理利器【課程收益】1.正視現(xiàn)代企業(yè)發(fā)展的趨勢2.分析現(xiàn)代企業(yè)管理中出現(xiàn)的新問題、新趨勢3.準(zhǔn)確把握OKR的內(nèi)容、思想、理念及特點；4.熟練掌握OKR開發(fā)的主要程序和工具；5.現(xiàn)場演練OKR開發(fā)操作的重要環(huán)節(jié)，掌握OKR操作的操作技巧；6.4.能夠熟練掌握企業(yè)戰(zhàn)略、使命的規(guī)劃，并運用OKR解碼企業(yè)戰(zhàn)略；7.5.掌握如

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銀行敏捷時代OKR管理實操訓(xùn)練【課程收益】1.正視金融銀行業(yè)發(fā)展的趨勢2.分析銀行轉(zhuǎn)型期的新問題、新思維3.準(zhǔn)確把握銀行業(yè)OKR落地的內(nèi)容、思想、理念及特點；4.熟練掌握銀行業(yè)OKR開發(fā)的主要步驟和工具；5.現(xiàn)場演練OKR開發(fā)操作的重要環(huán)節(jié)，掌握OKR操作的操作技巧；6.4.能夠熟練運用OKR解碼企業(yè)戰(zhàn)略；7.5.掌握如何通過OKR跟蹤和管控進(jìn)程，提高管理運

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部屬輔導(dǎo)與激勵技巧課程亮點：知行合一：課程既從技巧上解決輔導(dǎo)問題，又從心理上激勵輔導(dǎo)對象，二者相結(jié)合，使輔導(dǎo)員工的過程更加順利通暢；實用方法：課程中給出了大量可行的員工輔導(dǎo)方法，合理的運用可以有效幫助學(xué)員輔導(dǎo)被輔導(dǎo)對象；結(jié)合實際：課程中設(shè)置有常見輔導(dǎo)應(yīng)對技巧的環(huán)節(jié)，并通過現(xiàn)場互動交流，針對性的幫助學(xué)員正確認(rèn)知員工心理，解決實際工作和生活中面臨的問題。培訓(xùn)目標(biāo)

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