品讀資治通鑒，提升領(lǐng)導(dǎo)能力

  培訓(xùn)講師：孫繼東

講師背景：
孫繼東老師——領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)專家北大匯豐商學(xué)院特聘領(lǐng)導(dǎo)力導(dǎo)師海大EMBA中心特聘領(lǐng)導(dǎo)力導(dǎo)師著名教授齊善鴻教授徒弟劍橋大學(xué)職業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人中國培訓(xùn)中心特聘專家時(shí)代光華“名師在線”特聘講師《品讀資治通鑒，提升領(lǐng)導(dǎo)能力》課程研發(fā)人國學(xué)正能量傳播踐行者講師背 詳細(xì)>>

孫繼東
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品讀資治通鑒，提升領(lǐng)導(dǎo)能力詳細(xì)內(nèi)容

品讀資治通鑒，提升領(lǐng)導(dǎo)能力

《提升領(lǐng)導(dǎo)能力》課程大綱
課程目標(biāo)
傳播中國傳統(tǒng)文化中的正能量，助力國人實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，擁抱中國夢
系統(tǒng)的了解資治通鑒史實(shí)，更好的幫助個(gè)人成長
剖析領(lǐng)導(dǎo)力模型，學(xué)習(xí)資治通鑒中的領(lǐng)導(dǎo)力案例，有助于新時(shí)代下的組織經(jīng)營與管理
內(nèi)容提要
第一部分：領(lǐng)導(dǎo)者的領(lǐng)導(dǎo)力
領(lǐng)導(dǎo)力的核心本質(zhì)
驗(yàn)證領(lǐng)導(dǎo)力的四個(gè)標(biāo)準(zhǔn)
領(lǐng)導(dǎo)者的兩項(xiàng)權(quán)力
領(lǐng)導(dǎo)力模型的核心：品、思、行
領(lǐng)導(dǎo)力模型的構(gòu)建過程：三維十二力
領(lǐng)導(dǎo)力間的不同組合，形成不同的領(lǐng)導(dǎo)特質(zhì)
領(lǐng)導(dǎo)力的儒、道、法；智商、情商、逆商
千個(gè)領(lǐng)導(dǎo)千種特質(zhì)：4.3*1019種組合，每秒鐘產(chǎn)生三個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者，4542億年才形成一輪次
第二部分：緣起資治通鑒
司馬光的十九年努力
柏楊的十年耕耘
人生需要把握的五個(gè)核心詞匯
個(gè)人成長模型
什么樣的人需要閱讀資治通鑒一書
設(shè)計(jì)本課程的方法論：提煉領(lǐng)導(dǎo)者維度、資治通鑒書中的案例分析、與領(lǐng)導(dǎo)者工作實(shí)踐的結(jié)合
第三部分：資治通鑒中的領(lǐng)導(dǎo)力
第一章：領(lǐng)導(dǎo)者的思維力修煉—正確的思路
領(lǐng)導(dǎo)者的思維能力的構(gòu)成：洞察力、謀劃力、創(chuàng)新力、決斷力
洞察力的提升
洞察力的內(nèi)涵：對先機(jī)的把握
關(guān)于洞察力的相關(guān)案例：
司馬錯(cuò)的思路
曹操、袁紹間的十勝十負(fù)
張賓的葛陂戰(zhàn)略
王猛對桓溫的不屑
李世民對父苦勸
三朝執(zhí)戟
洞察力提升途徑：八看
謀劃力的提升
謀劃力的內(nèi)涵：最優(yōu)決策
關(guān)于謀劃力的相關(guān)案例：
劉邦與項(xiàng)羽間的五次爭雄
酈食其的昏招
英布的身在術(shù)中
李密給楊玄感的建議
徐敬業(yè)的敗筆
謀劃力提升的途徑
創(chuàng)新力的提升
創(chuàng)新力的價(jià)值：以正合，以奇勝
關(guān)于創(chuàng)新力的相關(guān)案例：
田子方與魏擊的溝通
田單滅燕
圍魏救趙
范睢見秦王
張巡的功與過
創(chuàng)新力提升的方向：正向、逆向、組合、拆分、再造、顛覆
決斷力的提升
決斷力的價(jià)值：快速?zèng)Q策，認(rèn)準(zhǔn)方向并堅(jiān)持行動(dòng)
關(guān)于決斷力的相關(guān)案例：
項(xiàng)羽的小仁小義
王莽的躁動(dòng)不安
袁紹的好謀無絕
王世充的輾轉(zhuǎn)反側(cè)
李世民的雄姿英發(fā)
劉裕的堅(jiān)決果敢
決斷力提升的方法
第二章：領(lǐng)導(dǎo)者的行動(dòng)力修煉—有效的思路
領(lǐng)導(dǎo)者行動(dòng)能力的構(gòu)成：導(dǎo)向力、組織力、協(xié)調(diào)力、激勵(lì)力
導(dǎo)向力
領(lǐng)導(dǎo)者目標(biāo)導(dǎo)向的能力
關(guān)于導(dǎo)向力的相關(guān)案例
劉邦的執(zhí)著
劉秀的艱苦
劉備的隱忍
反面教材：石虎的肆虐、高歡的后代
提升導(dǎo)向力的路徑：系統(tǒng)思考、落地行動(dòng)
組織力
組織力的價(jià)值：有目標(biāo)有步驟的整合眾人奮斗的能力
關(guān)于組織能力的相關(guān)案例：
云臺閣功臣像
凌煙閣功臣像
反面案例：短命王朝在組織力方面的表現(xiàn)
提升組織辦的手段：東方的啟示、西方的方法
協(xié)調(diào)力
協(xié)調(diào)力價(jià)值：繁而精其要，簡而周其事
關(guān)于協(xié)調(diào)能力的相關(guān)案例：
劉穆之的一身多能
劉晏的精力強(qiáng)進(jìn)
內(nèi)外、上下、左右、遠(yuǎn)近的協(xié)調(diào)
激勵(lì)力
西方領(lǐng)導(dǎo)中的激勵(lì)理論
與激勵(lì)力相關(guān)的案例：
吳起吮疽
千金市骨
劉邦激勵(lì)手段的使用
提升激勵(lì)力的方法：因人而異、超越期望
第三章：領(lǐng)導(dǎo)者的品格力修煉—金玉的品格
領(lǐng)導(dǎo)者品格能力的維度：使命力、包容力、學(xué)習(xí)力、自律力
使命力
對遠(yuǎn)景的清晰化：格物至知誠意正心
關(guān)于使命力的相關(guān)案例：
陶侃的老而彌堅(jiān)
祖遜的聞雞起舞
黃霸的獄中發(fā)奮
使命力的獲得：多讀、多思、多見
包容力
是大領(lǐng)導(dǎo)必從容不迫
關(guān)于包容力的案例：
郭子儀的寬厚豁達(dá)
婁師德的明哲大度
缺管包容力的例子：歷史上的吝嗇與抱怨
提升自己的句容力：了解他人、平衡利益
學(xué)習(xí)力
漢光武帝的樂此不疲
后趙石勒的聽人讀書
魏文帝的手不釋卷
因不學(xué)習(xí)而悔之晚矣的例子
必須將知識化為能力與智慧
自律力
提升自律力的自關(guān)：意志關(guān)、情緒關(guān)、欲望關(guān)、言行觀
資治通鑒中的自律力案例：
蕭何
萬石君石奮
房玄齡
慕容恪
李靖
缺乏自律力的案例
王濬攻破東吳
賀若弼平定南陳
霍顯、梁冀
自律力修煉的注意事項(xiàng)：避免陽奉陰違、表里不一

 

孫繼東老師的其它課程

《問題分析與解決》課程大綱課程說明各個(gè)層級的管理者或員工，手邊都會有很多的工作，他們也往往感慨或報(bào)怨于事情繁多、分身無術(shù)。工作做不好是不行的，但只完成常規(guī)性任務(wù)、不能發(fā)現(xiàn)本崗位中的那些關(guān)鍵核心問題是不行的。你能夠分清手邊的常規(guī)性任務(wù)和關(guān)鍵問題嗎？我們從入職起就與問題打交道，都覺得自己能夠找到問題，但什么才是工作中應(yīng)當(dāng)尋找的好問題呢？我們花很多時(shí)間關(guān)注的，是否

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《結(jié)構(gòu)化思維》課程大綱課程說明結(jié)構(gòu)化思維是職業(yè)管理當(dāng)中最基本的思維方式，也是我們在溝通中最需要運(yùn)用的思維方式之一，它可以用在我們與他人交流、思考問題、寫作、解決問題的方方面面。金字塔原理最早是世界最著名的咨詢公司麥肯錫提出來的，金字塔原理作為商務(wù)行文、演講表達(dá)的金標(biāo)準(zhǔn)，也是麥肯錫咨詢公司成功的七大秘密武器之一，它通過調(diào)整寫作的順序，讓文章的結(jié)構(gòu)清晰合理，從而

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