中層管理者技能提升課程安排（兩天）

  培訓講師：魏濱

講師背景：
魏濱★國家二級心理咨詢師★IPTA國際認證職業(yè)培訓師★ACI國際注冊沙盤模擬師（認證版權課程）★AACTP行動學習促動師（認證版權課程）★DISC性格分析認證講師★清華大學職業(yè)經理人培訓中心特聘講師★中國移動通訊運營商行動學習項目指導專家★ 詳細>>

魏濱
    課程咨詢電話：

中層管理者技能提升課程安排（兩天）詳細內容

中層管理者技能提升課程安排（兩天）

中層管理技能提升課程安排

課程說明：本課程是專門針對中層管理人員管理能力提升與發(fā)展的需要量身定做的。
課程內容包含：管理者角色認知、組織管理原則、計劃、組織、溝通、協(xié)調、激勵、控
制、授權、團隊建設與沖突管理、情境領導藝術等。課程引進國內外先進的管理理念和
成功的管理案例，針對管理人員實際遇到的問題，提出相應的解決對策，強調運用技能
來提升管理水平。

課程時間：2天；

課程內容：

第一講 管理者的角色與認知（認清自己）
1. 了解什么是管理；
2. 認知管理角色
3. 管理者自我定位與特點；
4. 管理者應以具備的基本素質
體驗活動：五秒鼓掌（了解管理的本質）

第二講 團隊管理
一、什么是團隊，什么是高效團隊？
二、團隊角色分析，不同人員的不同管理；
三、團隊發(fā)展的五個階段的不同管理；
四、團隊沖突的管理；

第三講 管理者的時間管理
一、時間都去哪兒了？
二、時間管理的四大錯誤認識；
三、高效時間管理的五大原則；
四、時間管理的三種方法；
五、高效會議策略。

第四講 管理者的目標管理
一、明確目標；
二、目標管理六大特征及核心步驟；
三、目標設定的SMART原則；
四、部門目標設定的8大步驟；
五、如何做好目標分解；
六、目標與計劃。

第五講 溝通及跨部門溝通
一、溝通三要素；
二、怎么聽，這樣講，如何問；
三、同理心溝通；
四、不同層級的用不同的溝通方式；
五、因人而異，不同性格的人如何溝通
六、怎么做好跨部門溝通。

第六講 領導學與領導力
一、領導（冒號）；
二、領導力、領導影響力；
三、職位、權利和責任的關系；
四、領導服人的方法；
五、五點情景領導力。

第七講 有效激勵
一、何謂激勵；
二、人的行為過程；
三、馬斯洛需求層次理論；
四、激勵機制如何建立；
五、非物質激勵？
六、物質激勵的獎懲方法；
七、有效激勵原則;
八、如何針對不同的人進行激勵.

第八講 如何授權
一、授權與控權是領導行為的基本形態(tài)；
二、授權與控權的兩維度及動態(tài)平衡；
三、人治型管理向法制性管理過渡；
四、授權的主要方法；
五、那些工作適合授權，授權給那些人合適？
六、中高層不愿意授權的原因剖析；
七、防止反授權。

第九講 高效執(zhí)行力
一、什么是執(zhí)行，什么是執(zhí)行力？
二、執(zhí)行要的是結果；
三、執(zhí)行的三講原則；
四、執(zhí)行的四化標準；
五、高效團隊贏在執(zhí)行。

 

魏濱老師的其它課程

情景沙盤模擬----《沙漠掘金》經典深度體驗式課程《沙漠掘金》（GoldoftheDesertKing）課程是耶比歐企管（HPO）從加拿大Eagle’sFlight公司獨家代理的經典體驗式培訓課程；在大中華區(qū)被很多公司作為企業(yè)內訓的選擇，同時也被清華大學、浙江大學、上海交通大學、復旦大學列入EMBA課程。【課程介紹】本課程以理論與沙盤推演相結合，為你演繹打造

 講師：魏濱詳情

突破——成就無限可能銷售士氣激勵訓練營【課程特色】關于體驗式學習課程包括兩天兩晚的課程：導師授課、體驗式活動和學員分享，它是在體驗式學習的基礎上進行。體驗式學習并不是革命性的理論，而是一種自然學習的方法。就如你學會如何走路、說話、使用筷子、學會游泳、騎自行車的方法。在你生命的前五至十年正是透過此種學習方式學到了各類知識和技能——專家認為這種方式的學習占了一生

 講師：魏濱詳情

《戰(zhàn)略共識與執(zhí)行力提升沙盤模擬》課綱美國ACI認證版權課程【培訓對象】：冬奧會場館籌備保障服務中心全體成員【培訓規(guī)模】：36-42人為宜【授課時間】：1天（模擬經營兩年）【沙盤培訓背景來源】：企業(yè)沙盤模擬培訓源自西方軍事上的戰(zhàn)爭沙盤模擬推演。戰(zhàn)爭沙盤模擬推演通過紅、藍兩軍在戰(zhàn)場上的對抗與較量，發(fā)現雙方戰(zhàn)略戰(zhàn)術上存在的問題，提高指揮員的作戰(zhàn)能力。歐、美知名商學

 講師：魏濱詳情

職業(yè)化素養(yǎng)導言：1、職業(yè)與職業(yè)化認知2、職業(yè)化素養(yǎng)應該具備什么？3、人才的真義人才評價標準：一是能力，二是態(tài)度人才坐標系：人才，人財，人材，人裁第一節(jié)：職業(yè)化素養(yǎng)養(yǎng)成——融入團隊1、認知團隊與團隊精神2、自身性格與團隊角色3、如何融入團隊4、如何解決團隊沖突第二節(jié)：職業(yè)化基本準則——四大觀念1、觀念一：沒有任何借口2、觀念二：做有目標和愿景的人！3、觀念三：

 講師：魏濱詳情

管理干部系列培訓方案課程背景中層干部是組織發(fā)展的脊梁，擔負著組織承上啟下、承點啟面和承前啟后的重任，同時也承受著來自上級、下級、同級以及外部客戶等多方面的壓力，所以對于組織中層干部綜合管理技能的提升要求也越來越高。在市場競爭日益白熱化以及組織在不斷尋求變革發(fā)展的背景下，組織中層干部對自我角色的準確認知與定位，以及自我綜合管理技能水平的高低都直接影響著組織發(fā)展

 講師：魏濱詳情

心靈互動全釋壓力——責任感恩減壓體驗式課程【課程背景】據相關部門調查由于個人生活壓力、職業(yè)壓力與心理健康對企業(yè)造成的工作績效與健康發(fā)展多有很大影響，在一定量的被調查人群中，有25.04的被調查者存在一定程度的心理健康問題；2.24的被調查者存在嚴重的心理健康問題；22.81的被調查者存在比較嚴重的心理健康問題；60的人希望得到不同程度的心理幫助；“有時出現”

 講師：魏濱詳情

0985520一、什么是欣賞式探詢？4445774700欣賞式探詢(AppreciativeInquiry)，是搜尋組織內以及其他相關群體世界中優(yōu)勢、最好、最美的一面，由此實現個人與群體、成員與組織的共同發(fā)展。二、欣賞式探詢的價值與意義對個人而言積極的自我認知塑造自信完善自我激發(fā)潛能對組織來說發(fā)揮組織優(yōu)勢降低組織防衛(wèi)促進團隊學習與成長積極變革的力量三、欣賞式

 講師：魏濱詳情

信念?篤行?綻放信念?領袖品質篤行?堅定執(zhí)著綻放?成就夢想一、項目背景：傳統(tǒng)教育注重知識學習而忽略素質的培養(yǎng)，家庭教育往往缺乏科學性和系統(tǒng)性，導致青少年學生普遍缺乏良好的心理素質、應變能力、獨立思考能力以及與人相處協(xié)作的能力?，F代社會對人才素質的要求越來越高，除知識和技能外，還需要現代人具有良好的策劃、溝通、危機處理等能力，本課程通過5天5晚系統(tǒng)的培訓，培養(yǎng)

 講師：魏濱詳情

[pic]銷售潛能突破與開發(fā)（走火大會）一、課程形式：30引導+40體驗+30分享二、訓練時間：一天一晚（封閉式訓練）三、主要內容：第一部分：破冰，分組，團隊建立；樹立紀律意識、提升團隊士氣；導入潛能概念，嘗試自我突破；第二部分：提升團隊協(xié)作能力、強化組織的紀律；拓寬思維能力、打破思維框框；第三部分：神秘走火，突破潛能，吸收升華。五、體驗式活動內容：1、5秒

 講師：魏濱詳情

游戲化（沙盤模擬）方式在培訓課程中的應用魏濱【課程背景】1960245866775認識游戲，游戲是所有哺乳類動物，特別是靈長類動物學習生存的第一步。一種基于物質需求滿足之上的，在一些特定時間、空間范圍內遵循某種特定規(guī)則的，追求精神世界需求滿足的社會行為方式。同時也是哺乳類動物或者靈長類動物所需的一種降壓減排的方式，不管是幼年期，發(fā)育期，成熟期都需要的一種行為

 講師：魏濱詳情

COPYRIGT @ 2001-2018 HTTP://musicmediasoft.com INC. ALL RIGHTS RESERVED. 管理資源網 版權所有