《看歷史案例 打造卓越的團(tuán)隊(duì)管理者》

  培訓(xùn)講師:張揚(yáng)

講師背景:
張揚(yáng)大連理工大學(xué)碩士國(guó)家人力資源及社會(huì)保障部一級(jí)企業(yè)培訓(xùn)師英國(guó)倫敦城市行業(yè)協(xié)會(huì)CG專業(yè)認(rèn)證講師PMP美國(guó)項(xiàng)目管理協(xié)會(huì)項(xiàng)目管理5A認(rèn)證WFA促動(dòng)協(xié)會(huì)專業(yè)認(rèn)證講師情境模擬沙盤認(rèn)證專業(yè)講師國(guó)際注冊(cè)ACI職業(yè)沙盤認(rèn)證認(rèn)證講師國(guó)際注冊(cè)ITMI人才管理 詳細(xì)>>

張揚(yáng)
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《看歷史案例 打造卓越的團(tuán)隊(duì)管理者》

打造卓越的團(tuán)隊(duì)管理者(2天)

課程背景:
“打造卓越團(tuán)隊(duì)管理者”十二個(gè)剪輯片段,每個(gè)片段闡釋一章團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)要點(diǎn),配合講師精
彩演繹團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)案例和分析,以及企業(yè)實(shí)用指導(dǎo)。












高層的職責(zé)是什么?
將領(lǐng)為什么要說(shuō)“就靠你們了!”?
組織中層的關(guān)鍵作用又是什么?
危機(jī)時(shí)刻組織各層最應(yīng)該發(fā)揮什么方面的作用呢?

盡人之智,盡人之力,盡己之力
就是企業(yè)從高層管理到基層管理三個(gè)核心競(jìng)爭(zhēng)層面,這也是本課程揭示的道理,本次看
電影學(xué)管理培訓(xùn)精心剪輯出十二個(gè)培訓(xùn)片段,通過(guò)剖析政委康米薩對(duì)士兵的布置,關(guān)鍵
業(yè)務(wù)能力的挖掘,以及不同的激勵(lì)措施,詳細(xì)講解如何“打造卓越團(tuán)隊(duì)的管理者”?
課程目標(biāo):
1. 厘清卓越團(tuán)隊(duì)中核心成員的作用
2. 明確企業(yè)高層的管理競(jìng)爭(zhēng)力的核心內(nèi)容
3. 了解中層管理者的決策能力該如何體現(xiàn)
4. 深刻認(rèn)識(shí)中層管理者對(duì)人力資源的貢獻(xiàn)
5. 模擬組建一個(gè)新的團(tuán)隊(duì)最該做的事與物
6. 細(xì)化中層管理者對(duì)團(tuán)隊(duì)的主要管理任務(wù)
7. 尋找中層管理者的人際能力有哪些具體的表現(xiàn)
8. 如何最大化發(fā)掘團(tuán)隊(duì)卓越核心成員的全部?jī)r(jià)值
9. 結(jié)合案例了解中層經(jīng)理如何運(yùn)用資源給骨干員工以實(shí)際支持
10. 明確高層管理者到底應(yīng)該向中層提出什么樣的要求


模塊一、管理與領(lǐng)導(dǎo)力
? 企業(yè)資源的分配
? 中高層管理者的不同
? 管理中的非物質(zhì)激勵(lì)


模塊二 、領(lǐng)導(dǎo)力核心3要素
? 有效的意愿激勵(lì)手段
? 落到實(shí)處技能輔導(dǎo)
? 切實(shí)有效的溝通說(shuō)服能力


模塊三 、領(lǐng)導(dǎo)力的體現(xiàn)
? 中層管理者的信息能力
? 有效的雙向意愿激勵(lì)
? 榜樣樹立的利與弊

模塊四 、領(lǐng)導(dǎo)者的核心能力
? 重建員工信心的具體步驟
? 管理者對(duì)員工的有效支持
? 管理者應(yīng)該具備的信念

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識(shí)




經(jīng)
驗(yàn)
















概 念 運(yùn) 作

人 際 關(guān) 系

業(yè) 務(wù) 能 力


 

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