直指人心的激勵藝術(1天)

  培訓講師:陳龍

講師背景:
【老師介紹】陳龍老師企業(yè)管理培訓專家銷售團隊管理及銷售技巧培訓專家員工職業(yè)化素質訓練師阿里巴巴全國橙功集訓營主講老師湖北衛(wèi)視職業(yè)指南頻道特聘專家講師搜狐職場一言堂特聘專家講師清華大學、北京大學、人民大學、上海交大、總裁班、高研班、培訓班特聘 詳細>>

陳龍
    課程咨詢電話:

直指人心的激勵藝術(1天)詳細內容

直指人心的激勵藝術(1天)

直 指 人 心 的 激 勵 藝 術



1. 關于激勵的幾個問題
1. 激勵是一種權術?
2. 激勵的效果是短期行為?
3. 激勵的成本越花越多?

2. 激勵的層次性
1. 馬斯洛的需求層次理論
2. 了解和分析你的下屬
3. 換發(fā)內驅力是激勵的本質
4. 激勵是更高層次的“賞善罰惡”
5. 如何做到正負激勵的平衡


3. 怎樣用物質激勵來滿足員工的基本需求并調動他們的積極性
1.?物質激勵的方式
(1)現金
(2)物品
(3)其他可兌換形式
2.?實現物質激勵的途徑
(1)加薪
(2)獎金
(3)提成
(4)獎品
(5)紀念品
(6)購物卷、門票等等
(7)股權、期權
3. 物質激勵方式的優(yōu)劣分析
(1)薪酬激勵的剛性原則
(2)薪酬激勵的有限性
(3)慎用薪酬激勵

薪酬激勵的運用要參考的標準(對象的業(yè)績、公司的薪酬政策、其同質人群,包括企業(yè)
內部和行業(yè)內的薪酬狀況)
薪酬激勵運用的頻率要符合公司薪酬變動的頻率
薪酬激勵的“二八”原則
(4)發(fā)放獎金的形式和誤區(qū)
當眾發(fā)還是私下發(fā)?
是否宣布大獎的數額?
定性激勵的大眾獎項一定要“廣而告知”
獎金發(fā)放的剛性
(5)獎品、紀念品的使用
不用注重價格
給物品賦于更高的象征意義
要讓所有人知道
(6)股權、期權作為長期激勵


四、企業(yè)的“安人之道”
1.基本制度的保證
(1)健全基本保障制度
(2)明確企業(yè)制度流程規(guī)范
(3)制度的有效性
(4)制度的穩(wěn)定性
2.明晰的企業(yè)文化
(1)確定明晰的賞罰文化
(2)創(chuàng)立安定團結、積極向上的文化
(3)尤其注重員工的“出口”問題
(4)中高層管理者的“安人”姿態(tài)
3.制定發(fā)展規(guī)劃
(1)用發(fā)展規(guī)劃指出發(fā)展之路
(2)職業(yè)規(guī)劃的一般程序
(3)將員工的發(fā)展和企業(yè)的發(fā)展相結合
(4)維護規(guī)劃的有效性

五、運用榮譽激勵對員工取得的成就進行認可
1.榮譽激勵的主要形式
(1)先進
(2)特別稱號
(3)給與特別的獎勵
(4)給與特別的機會(晉升機會、旅游機會、培訓機會、高管見面)
(5)給與宣傳和推廣(宣講會、公司內部刊物、上墻、拜師)
2.制定榮譽認可方法
(1)表現
(2)業(yè)績
(3)特殊事件
3.什么員工需要榮譽激勵
(1)自尊心強
(2)新員工
(3)工作年限較長的老員工
(4)企業(yè)元老


六、怎樣樹立榜樣激發(fā)員工的士氣和工作積極性
1.榜樣激勵的概念、形式及實施方法
(1)樹立個別的典型(這就有別于榮譽激勵)
(2)典型是明確的
(3)采用特別稱號或非領導職務實現
(4)針對個人宣傳
(5)針對具體事件宣傳
(6)配合各項學習活動
2.榜樣激勵的長效性措施
(1)多種宣傳方式
(2)現場展示(特別是技術方面的典型)
(3)選擇性的“拜師”
(4)后續(xù)報道
(5)總結經驗,復制經驗
3.榜樣的正負方面力量的運用
(1)榜樣宣傳正負方面選擇
只正說?
從反到正的發(fā)展說?
主要還是樹立正面榜樣
(2)榜樣也要一視同仁
(3)刻意不要“護短”,讓員工明白榜樣如果出錯,一樣要懲罰


七、培訓激勵實現員工自我發(fā)展
1.為什么要培訓?
(1)培訓是員工發(fā)展的必要手段
(2)告訴員工培訓是為了他的發(fā)展
(3)培訓的終身受益者是員工
(4)必要的培訓和激勵結合起來對企業(yè)來說“一石二鳥”
(5)給你安排的培訓賦于“特殊含義”
(6)制造培訓的“稀缺性”
(7)賦于參加培訓員工一些“特殊意義”
2.培訓的方式
(1)大眾參加的培訓和拓展
(2)小眾參加的研修班
(3)精英參加的高管見面會(茶話會、宴會形式)
3.達成培訓的途徑
(1)外聘
(2)內部主管培訓
(3)內部“師傅”輔導
(4)與企業(yè)文化活動相結合
4.培訓效果評估
(1)追蹤效果的周期
(2)考試
(3)座談
(4)現場評價
(5)培訓考核與績效考核相結合
5.適合使用培訓激勵的員工
(1)訪談確定員工的需求空間
(2)觀察確定員工的發(fā)展空間
(3)了解確定員工想融入的“圈子”


八、? 用精神手段來提高員工的積極性、滿足他們的自尊與情感的需求
1.什么是精神激勵和情感激勵
(1)精神激勵鼓動員工的“人性弱點”
(2)情感激勵滿足員工的“軟弱”
2.精神激勵的表現形式
自尊
被認可的需要
融入團體的需要
追求理想的需要
3.情感激勵的表現形式
老大哥、老領導、老部下
自己人的“光環(huán)”
領導關懷
同事的友誼
4.實現精神和情感激勵的途徑
(1)談心
(2)公開地稱贊和表揚(注意選擇場合、語氣和形式)
(3)安排私人式的溝通和活動
(4)語言上的表示
(5)適當的“偏袒”
(6)充當一下情感垃圾回收站


九、? 為員工創(chuàng)造參與管理的機會,從而滿足他們自我價值實現的需要
1.參與管理激勵的表現形式
(1)授權管理
(2)參謀
(3)征詢意見
2.? 達成參與激勵的途徑
(1)成立“項目小組”
(2)選定助理(或其他名頭)
(3)會議討論
(4)民間研討會
3.如何控制員工參與管理產生的風險
(1)根據團隊的發(fā)展狀況決定是否采用
(2)根據員工的發(fā)展狀況決定采用什么模式
(3)根據具體事項的狀況決定參與管理的程度
(4)詳細的實施計劃,確定控制點
(5)嚴格的監(jiān)督和管控


 

陳龍老師的其它課程

做一名職業(yè)化的優(yōu)秀員工一、為什么學習本課程企業(yè)的成長與發(fā)展,離不開職業(yè)化的員工隊伍,對于初入職場的新員工,如何才能更快、更好的適應職場和企業(yè)的需要,如何在完善自己的同時促進企業(yè)發(fā)展、提升自己的職業(yè)競爭力,一直是企業(yè)和員工關注的話題。近年來,隨著一些90后一代的年輕人步入職場,原來簡單的職業(yè)化培訓、灌輸式的教育已經越來越顯得蒼白無力。讓這些新一代員工真正認識自

 講師:陳龍詳情


做高效的企業(yè)管理者(MTP中層管理技能提升)【為什么學習本課程】中層是企業(yè)承上啟下的管理者,一個企業(yè)能否有效地運作,能不能形成有戰(zhàn)斗力的團隊,往往要看一個企業(yè)有沒有一個優(yōu)秀的中層隊伍。本課程針對新時期企業(yè)管理對中層管理技能的需要量身訂做,針對中層管理者的角色認知、管理技能、團隊建設等話題進行專題性的研討。讓學員掌握作為一名中層管理干部所需要的實實在在,切實可

 講師:陳龍詳情


職場溝通藝術【為什么學習本課程】美國普林斯頓大學研究表明,員工在團隊中做好一項工作,75%靠溝通能力,只有25%依賴于個人的能力、智慧、經驗等。溝通一直是職場中非常重要的一項技能,有時候工作不能順利開展、各種矛盾或問題的產生,究其本源是在溝通方面出了問題。本課程除就溝通技能進行闡述外,還分別就和上級、平級、下級的溝通問題作了專門的探討,使受訓對象在掌握基本溝

 講師:陳龍詳情


職業(yè)生涯規(guī)劃【為什么學習本課程】職業(yè)生涯規(guī)劃是一個很容易被忽視的問題,對于現在多變的環(huán)境,許多人認為職業(yè)生涯規(guī)劃是沒有意義的行為。但正是這種誤解的存在,使中國的的職場人士在自己的職業(yè)過程中經歷著一個又一個反復掙扎的錯誤。訂立職業(yè)生涯規(guī)劃,不僅能使職場人士更加認清自己,更能使自己的職業(yè)人生明確、清晰,工作起來更加有目的,更加有激情,讓自己的職業(yè)人生發(fā)展得更加順

 講師:陳龍詳情


中層管理者的角色認知與人才建設1.課程價值優(yōu)秀中層管理者的必修課2.培訓目標幫助中層管理者全面認知中層管理崗位在自我角色認知、工作角色認知,行為角色認知以及人才建設等方面的要求,從而為塑造優(yōu)秀的中層管理團隊建立標準,讓管理者知道如何發(fā)展自我,如何在自己崗位上做的更好更優(yōu)秀。具體目標:1.認知中層管理者的角色與職責;2.提升管理者的時間運用價值;3.塑造中層管

 講師:陳龍詳情


終端銷售五大死穴破解 終端店面盈利公式二、死穴一:破冰不夠1.顧客為什么不信任我們2.顧客接觸的基本原則3.破冰的四把大錘子4.話術套路:進門“三相”三、死穴二:需求不明1.為什么顧客無動于衷?2.如何進行需求刺探3.顧客需求不同層次及破解4.如何應對競品提問5.話術套路:需求分解四、死穴三:推介不明1.產品推介“五化”法2.體驗的原則3.體驗“三看”4.話

 講師:陳龍詳情


專業(yè)演講與呈現技巧一、演講概述1.掌握語言藝術的重要性2.演講流程圖3.演講的四大目的4.演講者的三種境界二、何謂成功的演講1.你和聽眾都知道整件事的目標或目的2.你知道聽眾的需要3.你知道演講的主題4.你有計量怎么演講5.你有適度地演練6.你對演講時的態(tài)度和風格有自信三、演講的準備1.選擇主題2.確認總體目標與具體目標3.分析聽眾、了解聽眾4.分析場合、了

 講師:陳龍詳情


問題分析與解決課程介紹:人們并不是被問題本身所困擾,而是被解決問題的方式所困擾。大多數企業(yè)缺乏系統(tǒng)、規(guī)范的途徑,來迅速有效地解決問題。經理人往往面對多種多樣的可選方案,但卻缺乏必要的技能來制定迅速、有效的決策。如果能夠運用正確的系統(tǒng)思考模式,就能不斷提升解決問題的工作效能。此課程將幫助職業(yè)經理人提升解決問題的能力!教你用嚴謹的流程和科學的方法找到問題的答案!

 講師:陳龍詳情


90后員工領導與激勵【課程背景】時常聽到企業(yè)老總和部門經理們抱怨重重:“真搞不懂90后員工到底怎么啦?公司對他們已足夠容忍和讓步了!工作上提要求常常大堆,但做起來卻漫不經心,眼高手低…到底要我們怎么樣做,他們才能夠滿意呢?無論人們如何評價90后的這一群體,但是有一點可以肯定:90后的員工已經成為企業(yè)發(fā)展的中堅力量,他們在企業(yè)中的生產力將決定企業(yè)未來的命運或前

 講師:陳龍詳情


陽光心態(tài)與壓力情緒管理1.何為陽光心態(tài)1.陽光心態(tài)的本質2.陽光心態(tài)的三個層面1.善己——個體心態(tài)的修煉達到心態(tài)陽光2.助人——傳播陽光心態(tài)幫助他人,獲得善果達到心態(tài)陽光3.度人——成就他人,實現自我社會價值達到心態(tài)陽光3.心態(tài)與壓力情緒的互動關系2.修煉“善己”心態(tài)1.放寬心態(tài)、改變態(tài)度2.客觀認知、正視環(huán)境3.停止抱怨、合理傾訴4.心懷感恩、心靈富足5.

 講師:陳龍詳情


COPYRIGT @ 2001-2018 HTTP://musicmediasoft.com INC. ALL RIGHTS RESERVED. 管理資源網 版權所有