《解決管理問(wèn)題的創(chuàng)新思維方法》

《解決管理問(wèn)題的創(chuàng)新思維方法》
講師：郝軍龍
【課程背景】
中國(guó)企業(yè)的平均壽命只有2.9年。每年超過(guò)100萬(wàn)家企業(yè)破產(chǎn)倒閉。能夠生存3年以上的企業(yè)只有10%，存活10年以上的不到5%。
為什么企業(yè)如此短命？
中企聯(lián)在2016年對(duì)2000家成長(zhǎng)型企業(yè)做了抽樣調(diào)查，總結(jié)出影響企業(yè)生死的12條關(guān)鍵管理問(wèn)題，包括：戰(zhàn)略規(guī)劃模糊（92%），薪酬與工作績(jī)效評(píng)估體系落后(90%)，組織結(jié)構(gòu)不合理（89%），規(guī)章制度不完善（87%），人才流失嚴(yán)重（83%），多頭管理（76%）等。而那些活不過(guò)3年的企業(yè)，很多都倒在了這些問(wèn)題上面，不知道哪一天，最后的那根稻草就壓垮了駱駝。
怎么辦？不同的企業(yè)面對(duì)相似的問(wèn)題，解決方法能照搬么？郝老師十多年管理咨詢的經(jīng)歷，上百家企業(yè)的貼身了解，發(fā)現(xiàn)，千企千面，相似的問(wèn)題在不同的企業(yè)里，或許有借鑒的可能，但絕不能照搬解決方案——我之蜜糖，彼之砒霜；強(qiáng)行復(fù)制就是刻舟求劍，貽笑大方了。
只有一個(gè)辦法：因企、因人、因時(shí)、因地，實(shí)事求是，針對(duì)性的，創(chuàng)造性的解決問(wèn)題。這很像中醫(yī)給人治病，同樣的病癥，在不同的人身上發(fā)作，開(kāi)的藥方，很少有一樣的——這才是嚴(yán)謹(jǐn)、正確的態(tài)度。因此說(shuō)，企業(yè)發(fā)展的過(guò)程就是不斷進(jìn)行管理創(chuàng)新、以解決企業(yè)階段型問(wèn)題的過(guò)程。
管理創(chuàng)新的前提，是創(chuàng)新的思維方式。郝老師在解決近百家成長(zhǎng)型企業(yè)管理問(wèn)題的過(guò)程中，用創(chuàng)新的思維方式，整理出一套解決管理問(wèn)題的邏輯框架，并在此框架下設(shè)計(jì)了多個(gè)工具模型，在幾十家企業(yè)得到應(yīng)用。親自指導(dǎo)的企業(yè)，第二年平均業(yè)績(jī)?cè)隽吭?0%以上，解決了企業(yè)發(fā)展過(guò)程的真問(wèn)題。
在課堂上，郝老師用親自操作的案例，還原企業(yè)面臨管理瓶頸，并創(chuàng)造性的解決管理問(wèn)題的過(guò)程。讓復(fù)雜的管理理論簡(jiǎn)單化，實(shí)用化，落地化，使學(xué)員學(xué)之解惑，學(xué)之能用，帶領(lǐng)企業(yè)踏上成功的升級(jí)之路，實(shí)現(xiàn)企業(yè)價(jià)值的持續(xù)增長(zhǎng)。
【課程收益】
學(xué)習(xí)創(chuàng)新思維方法與解決問(wèn)題的常見(jiàn)邏輯工具
清晰的了解對(duì)企業(yè)發(fā)展過(guò)程中規(guī)律性的管理問(wèn)題
深度理解企業(yè)與管理的相關(guān)概念的本質(zhì)、內(nèi)涵及目的等
由老師帶領(lǐng)大家進(jìn)行思維震蕩，引出管理問(wèn)題的實(shí)質(zhì)，拋開(kāi)復(fù)雜的名詞概念，抓住內(nèi)核
掌握到郝老師用本質(zhì)思維與創(chuàng)新框架設(shè)計(jì)的管理改進(jìn)工具
用多個(gè)親自操作的案例，深入解析管理改進(jìn)工具的應(yīng)用
現(xiàn)場(chǎng)解答企業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)過(guò)程中遇到的各種問(wèn)題，真正做到：傳道、授業(yè)、解惑
【課程特色】
咨詢式培訓(xùn)。哲學(xué)思辨，原創(chuàng)工具，親操案例，互動(dòng)研討，現(xiàn)場(chǎng)答疑，學(xué)之能用。
【案例特點(diǎn)】
是親手操作，不是道聽(tīng)途說(shuō)。是深入細(xì)節(jié)，不是浮皮潦草。
是真實(shí)數(shù)據(jù)，不是網(wǎng)絡(luò)信息。是對(duì)標(biāo)企業(yè)，不是神話偶像。
【課程對(duì)象】
董事長(zhǎng)、總經(jīng)理、常務(wù)副總經(jīng)理、總裁助理、人力副總、各部門經(jīng)理等中、高管人員
【課程時(shí)間】
2天，12 小時(shí)
【課程大綱】
序：人與人之間的根本差別是思維方式的差別
第一部分：創(chuàng)新思維
為什么說(shuō)思維能力是所有能力的基礎(chǔ)？
人類大腦是如何進(jìn)化成這世界上最復(fù)雜精妙的儀器的？
人類的智慧是從哪里來(lái)的？如何傳承？
是什么影響了我們的思考？——應(yīng)試教育及其他
獨(dú)立思考、批判思考、逆向思考、系統(tǒng)思考、非理性思考
這世界上最智慧的人——佛陀關(guān)于“慧”的教導(dǎo)
6、提高思維能力的幾個(gè)體驗(yàn)分享——素食、冥想、靜坐等
小節(jié)：關(guān)于人類大腦的潛能，您了解多少？
工作中解決問(wèn)題有哪些常用邏輯工具？
毛澤東的法寶——實(shí)事求是的本意
最聰明的企業(yè)——麥肯錫方法及七步成詩(shī)
思維有套路——魚(yú)骨圖、決策樹(shù)、思維導(dǎo)圖等的使用
郝老師10年咨詢體驗(yàn)整理出哪10句方法論？
稻盛和夫推崇的地頭力是怎么使用的？
愛(ài)因斯坦的提醒——為什么我們常常要超越問(wèn)題才能解決問(wèn)題？
小節(jié)：所有的問(wèn)題都有答案——郝老師關(guān)于管理問(wèn)題的三段論
從個(gè)人到團(tuán)隊(duì)的思維創(chuàng)新
領(lǐng)導(dǎo)者一定要是最有智慧的那一個(gè)么？
如何激發(fā)年輕人的自主創(chuàng)造力？
學(xué)習(xí)廣告公司的創(chuàng)意方法——頭腦風(fēng)暴
讀史使人明智——愛(ài)迪生與瓦特，他們都做了什么？
小節(jié)：你是劉邦還是項(xiàng)羽？
四、掌握創(chuàng)新思維能力的根本路徑與五維修煉（困境，方法，方向，口訣）
影響我們創(chuàng)新思維的主要原因——習(xí)得性無(wú)助
創(chuàng)新思維第一維——構(gòu)建底層思維架構(gòu)：《易經(jīng)》到底在說(shuō)什么？
創(chuàng)新思維第二維——追問(wèn)本質(zhì)：馬斯洛的提醒及其他
創(chuàng)新思維第三維——系統(tǒng)思考、分解與定義：格物致知與儒家
創(chuàng)新思維第四維——逆向思考、批判思考：反者道之動(dòng)與道家
創(chuàng)新思維第五維——非理性思考：《心經(jīng)》的啟示、《壇經(jīng)》的四種智慧與佛家
管理創(chuàng)新的方向——自由與效率
創(chuàng)新的口訣——港大才子李天命的創(chuàng)新二式：組合、替代
特別提示：創(chuàng)新的前提是要學(xué)會(huì)創(chuàng)造性的破壞——“魄力”即“破例”
小節(jié)：破萬(wàn)象，生萬(wàn)法。把握源頭，變化無(wú)窮。
第二部分：管理創(chuàng)新
序：物有本末，事有終始，知所先后，則近道矣。
一、創(chuàng)新的前提是正確的認(rèn)知——企業(yè)與管理的本質(zhì)是什么？
企業(yè)存在的理由——科斯的解釋與德魯克的覺(jué)悟
戰(zhàn)略地圖邏輯——財(cái)務(wù)、客戶、運(yùn)營(yíng)、學(xué)習(xí)成長(zhǎng)
市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的本質(zhì)為什么是競(jìng)爭(zhēng)？如何認(rèn)識(shí)？
為什么說(shuō)組織的本質(zhì)是能力不是結(jié)構(gòu)？如何認(rèn)識(shí)？
為什么說(shuō)管理是成本？越簡(jiǎn)單越好？
小節(jié)：格物致知——認(rèn)識(shí)事物的本質(zhì)是智慧的開(kāi)始
二、為什么管理創(chuàng)新如此重要？
中企聯(lián)調(diào)研的12個(gè)典型的管理問(wèn)題，你的企業(yè)有幾個(gè)？
那些流星一樣的企業(yè)都做錯(cuò)了什么？
中國(guó)企業(yè)的平均壽命為什么不到3年？
成長(zhǎng)型企業(yè)有哪些常見(jiàn)死法？
企業(yè)組織成長(zhǎng)過(guò)程中有哪些規(guī)律性問(wèn)題？
小節(jié)： 延綿5千年不絕的中華文明，靠什么做到不斷創(chuàng)新，生生不息的？
三、重新認(rèn)識(shí)企業(yè)——用本體論與運(yùn)動(dòng)論結(jié)構(gòu)你的企業(yè)
1、本體論：三人行——企業(yè)到底由什么組成的？
2、運(yùn)動(dòng)論：三件事——踩對(duì)點(diǎn)，選對(duì)路，跑得快
3、深入思考——老板的三個(gè)階段，員工的三種需要，客戶的三定天下
4、深入思考——天時(shí)不如地利，地利不如人和。是真的么？
小節(jié)：為什么做管理的一定要學(xué)一點(diǎn)哲學(xué)？
四、“STAPC鈴鐺”模型——企業(yè)拿來(lái)就能用的管理創(chuàng)新解決工具
1、郝老師經(jīng)歷的咨詢故事——外行說(shuō)戰(zhàn)略，內(nèi)行看業(yè)績(jī)！
2、先定標(biāo)準(zhǔn)，再說(shuō)方法——為什么說(shuō)業(yè)績(jī)達(dá)成是判斷管理水平的唯一標(biāo)準(zhǔn)？
3、簡(jiǎn)單比復(fù)雜難多了——如何用一個(gè)邏輯結(jié)構(gòu)涵蓋最多的管理要素？
4、“STAPC鈴鐺”模型：一張圖說(shuō)透管理——中企聯(lián)總結(jié)的12個(gè)問(wèn)題都在哪里？
小節(jié)：學(xué)院派的管理，明星企業(yè)的管理，一招治百病的大力丸管理為何大都不好用？
五、管理創(chuàng)新實(shí)戰(zhàn)案例解析——企業(yè)遇到復(fù)雜的管理問(wèn)題如何用“STAPC鈴鐺”模型解決的？
1、公司再造——法律服務(wù)企業(yè)的組織危機(jī)化解與3年5倍增量怎么做的
百億目標(biāo)有多難？——健康行業(yè)龍頭企業(yè)的戰(zhàn)略落地與組織再造
股權(quán)激勵(lì)很重要么？——家具制造業(yè)的股權(quán)激勵(lì)其實(shí)與股權(quán)無(wú)關(guān)
組織合力是最高境界——汽車貿(mào)易集團(tuán)1年3倍業(yè)績(jī)?cè)隽縿?chuàng)造行業(yè)奇跡
無(wú)為才能無(wú)不為——電子制造企業(yè)的內(nèi)部孵化與創(chuàng)業(yè)生態(tài)
六、現(xiàn)場(chǎng)收集的學(xué)員問(wèn)題解答
通常答題時(shí)間為0.5-1小時(shí)，2天以上課程可設(shè)計(jì)專門的研討咨詢環(huán)節(jié)

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