《打造高績(jī)效團(tuán)隊(duì)》領(lǐng)導(dǎo)力進(jìn)階

  培訓(xùn)講師：蔣巍巍

講師背景：
蔣巍巍講師個(gè)人簡(jiǎn)介實(shí)戰(zhàn)派領(lǐng)導(dǎo)力講師“六導(dǎo)法”管理理論創(chuàng)始人北京大學(xué)國(guó)家軟實(shí)力課題組成員清華大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)中心講師上海財(cái)經(jīng)大學(xué)商學(xué)院EDP講師常年擔(dān)任《哈佛商業(yè)評(píng)論》《麥肯錫季刊》《世界經(jīng)理人》《中人網(wǎng)》《價(jià)值中國(guó)》等一流財(cái)經(jīng)媒體專欄撰稿人。 詳細(xì)>>

蔣巍巍
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《打造高績(jī)效團(tuán)隊(duì)》領(lǐng)導(dǎo)力進(jìn)階詳細(xì)內(nèi)容

《打造高績(jī)效團(tuán)隊(duì)》領(lǐng)導(dǎo)力進(jìn)階

《打造高績(jī)效團(tuán)隊(duì)》課程大綱
課程概述：
我始終認(rèn)為打造高績(jī)效的團(tuán)隊(duì)在企業(yè)管理的進(jìn)程中是一個(gè)永恒的課題。高績(jī)效團(tuán)隊(duì)建設(shè)的難點(diǎn)在于決定團(tuán)隊(duì)成長(zhǎng)的因素在管理過(guò)程中始終是以變量的方式呈現(xiàn)的。也就是說(shuō)，團(tuán)隊(duì)管理者管理的主體始終是一個(gè)“變量”。企業(yè)的發(fā)展，需要高績(jī)效團(tuán)隊(duì)的支撐，若想成功的經(jīng)營(yíng)一家企業(yè)，必須先打造一個(gè)高績(jī)效團(tuán)隊(duì)?，F(xiàn)在企業(yè)之間的競(jìng)爭(zhēng)，已經(jīng)不是一個(gè)人與另一個(gè)的競(jìng)爭(zhēng)，而是一個(gè)團(tuán)隊(duì)與另一個(gè)團(tuán)隊(duì)的競(jìng)爭(zhēng)。當(dāng)今社會(huì)人才濟(jì)濟(jì)，企業(yè)不缺人才，缺的是如何將各類人才科學(xué)的組合、打磨、產(chǎn)出高績(jī)效的能力。
打造一支高績(jī)效團(tuán)隊(duì)，領(lǐng)導(dǎo)者是關(guān)鍵。現(xiàn)在我們企業(yè)中高層干部，要重新認(rèn)識(shí)“領(lǐng)導(dǎo)”二字，要由原來(lái)的以管事為主的“發(fā)號(hào)施令者”轉(zhuǎn)變成為以教人為主的教練型上司，通過(guò)改善員工表現(xiàn)、引發(fā)團(tuán)隊(duì)智慧的方式來(lái)整合團(tuán)隊(duì)，迅速、持續(xù)地提升團(tuán)隊(duì)績(jī)效。
課程時(shí)間：2天
參加對(duì)象：領(lǐng)導(dǎo)層和管理層
授課老師： 《打造高績(jī)效團(tuán)隊(duì)》 書(shū)籍作者蔣巍巍先生，此書(shū)為北京大學(xué)國(guó)家軟實(shí)力課題組研究成果和推薦教材
課程內(nèi)容：
第一章：成為高績(jī)效的團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者
制約團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展的4個(gè)重要因素
新經(jīng)濟(jì)時(shí)代團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者的3個(gè)挑戰(zhàn)
高績(jī)效團(tuán)隊(duì)的7個(gè)特征
高績(jī)效團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者的4個(gè)基本素質(zhì)
團(tuán)隊(duì)構(gòu)成的5個(gè)基本要素
案例：如何做“無(wú)米之炊”？
第二章：團(tuán)隊(duì)不同發(fā)展時(shí)期的管理原則與方法
團(tuán)隊(duì)不同發(fā)展階段的管理原則與方法
成立期的團(tuán)隊(duì)管控方法—人治
動(dòng)蕩期的團(tuán)隊(duì)管控方法—法治
穩(wěn)定期的團(tuán)隊(duì)管控方法—心治
高產(chǎn)期的團(tuán)隊(duì)管控方法—共治
調(diào)整期的團(tuán)隊(duì)管控方法—大治
案例討論：我的團(tuán)隊(duì)屬于哪個(gè)階段？
第三章：高績(jī)效團(tuán)隊(duì)的“建法”
高績(jī)效團(tuán)隊(duì)的建法與結(jié)構(gòu)搭建
高績(jī)效團(tuán)隊(duì)的6大建設(shè)
高績(jī)效團(tuán)隊(duì)文化建設(shè)的5步法
高績(jī)效團(tuán)隊(duì)目標(biāo)建設(shè)的要點(diǎn)與難點(diǎn)
高績(jī)效團(tuán)隊(duì)目標(biāo)建設(shè)的5步落地法
高績(jī)效團(tuán)隊(duì)的制度建設(shè)的3個(gè)誤區(qū)
高績(jī)效團(tuán)隊(duì)的流程建設(shè)的3個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)
高績(jī)效團(tuán)隊(duì)的人才梯隊(duì)建設(shè)的3個(gè)步驟
高績(jī)效團(tuán)隊(duì)的能力建設(shè)的3個(gè)核心
案例討論：尖刀團(tuán)隊(duì)是怎樣煉成的？
案例：蒼茫中點(diǎn)燈
第四章：高績(jī)效團(tuán)隊(duì)的“管法”
建法講結(jié)構(gòu)，管法講機(jī)制
高績(jī)效團(tuán)隊(duì)的5個(gè)關(guān)鍵“管法”
案例：恰到好處的建管分離？
案例：和而不同的建管合一？
高績(jī)效團(tuán)隊(duì)管理--任務(wù)分解與分配與績(jī)效考核
高績(jī)效團(tuán)隊(duì)管理--授權(quán)與權(quán)限的管理
高績(jī)效團(tuán)隊(duì)管理--績(jī)效的提升與考核
高績(jī)效團(tuán)隊(duì)管理--何時(shí)“激”何時(shí)“勵(lì)”
高績(jī)效團(tuán)隊(duì)管理—“激”和“勵(lì)”之間的關(guān)系？
第五章：高績(jī)效團(tuán)隊(duì)的“帶法”
澆花澆根帶人帶心
要先帶哪一部分跟上團(tuán)隊(duì)節(jié)奏
如何從“羊性”到“狼性”
帶好團(tuán)隊(duì)的5個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)
案例：先獲取信任還是先實(shí)施管理？
情境模擬1：引導(dǎo)---先讓一部分人跟上
引導(dǎo)方式與途徑解析
情境模擬2：指導(dǎo)---讓?xiě)?yīng)該跟上的人跟上
指導(dǎo)方法和技巧解析
情境模擬3：輔導(dǎo)---讓必須跟上的人跟上
輔導(dǎo)工具和步驟解析
情境模擬4：督導(dǎo)---讓所有人按標(biāo)準(zhǔn)行動(dòng)
督導(dǎo)過(guò)程的控制和灰度
情境模擬5：疏導(dǎo)---解決員工內(nèi)心最深的困惑
疏導(dǎo)路徑與切入時(shí)機(jī)掌握
情境模擬6：勵(lì)導(dǎo)---考驗(yàn)領(lǐng)導(dǎo)力的時(shí)候到了
何時(shí)激，何時(shí)勵(lì)的配合度掌握
第六章：高績(jī)效團(tuán)隊(duì)的“干法”
如何保證每一次的行動(dòng)任務(wù)都萬(wàn)無(wú)一失
如何有效的預(yù)估執(zhí)行中存在的問(wèn)題
如何讓每一個(gè)團(tuán)隊(duì)成員都變得強(qiáng)大
享受戰(zhàn)斗過(guò)程的成就感與喜悅
如何保證戰(zhàn)斗過(guò)程中有愛(ài)，有料、有挑戰(zhàn)
案例討論：尖刀團(tuán)隊(duì)是怎樣煉成的？

 

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