供應(yīng)鏈時代的采購管理新理念

  培訓(xùn)講師:宋櫟楠

講師背景:
宋櫟楠老師————物流采購與供應(yīng)鏈管理專家★ITC國家采購與供應(yīng)鏈管理項目高級培訓(xùn)師、咨詢師、亞洲區(qū)首席金牌講師★中國物流與采購聯(lián)合會特約研究員(07-10年優(yōu)秀特約研究員)★北方交通大學(xué)HND(英國)項目特聘教授★北京交通大學(xué)、清華大學(xué)客 詳細(xì)>>

宋櫟楠
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供應(yīng)鏈時代的采購管理新理念詳細(xì)內(nèi)容

供應(yīng)鏈時代的采購管理新理念
供應(yīng)鏈時代的采購管理新理念
1 課程簡述
本課程將以介紹新時代采購在企業(yè)中的重要性為導(dǎo)入點,介紹采購職能是如何為提升企業(yè)競爭力做出貢獻的。而在這個貢獻過程中,采購的理念以及具體的做法都發(fā)生了那些巨大的變化,例如,采購是如何從關(guān)注價格到關(guān)注銷售總成本的?企業(yè)與供應(yīng)商之間的關(guān)系是如何從對手變成朋友的?談判中單贏和雙贏的策略本質(zhì)差別在哪里?等等
同時還要回答,是不是原來的采購管理中的關(guān)注價格、與供應(yīng)商是對手以及單贏的談判就不是用了?如果適用,在什么條件下使用或者不使用?
為了讓聽眾對采購的演變過程有一個更全面地認(rèn)識,課程中會對不同行業(yè)的采購特征進行對比,以便為商超類企業(yè)找到適合自己的采購策略,而不能人云亦云,適合為最好。
課程結(jié)束后要能實現(xiàn)以下目的:
 了解采購演變過程,
 了解采購新理念對商超類企業(yè)價值
 能夠選擇適合商超類企業(yè)采購策略
 掌握商超類企業(yè)采購談判過程中的策略與技巧
2 課程內(nèi)容
2.1 采購在企業(yè)中重要性的演變過程
 決定企業(yè)采購重要的兩個主要因素:
 成本與外包趨勢
 采購演變過程中的四個重要階段:
 價格為王、
 關(guān)注銷售總成本
 關(guān)注價值
 關(guān)注廣義價值鏈,供應(yīng)鏈
 演變過程中的采購技術(shù)的作用
2.2 采購與采購職能
 明確需求
 供應(yīng)市場分析
 采購策略制定
 供應(yīng)商選擇
 詢報價過程
 采購談判
 合同簽署
 合同管理
 物流管理
 庫存管理
 績效考核
2.3 供應(yīng)市場分析
 供應(yīng)市場分析的重要性
 供應(yīng)市場分析過程
 需求與供給
 市場結(jié)構(gòu)
 產(chǎn)品壽命周期
 市場競爭程度分析
 市場的驅(qū)動力分析
 市場價格機制的決定因素
 市場細(xì)分
 POCKET分析模型
 市場信息獲取手段
 采購產(chǎn)品分類:常規(guī)品、杠桿品、瓶頸品以及關(guān)鍵品
 不同類別產(chǎn)品的采購策略
 供應(yīng)商定位分析:盤剝、邊緣、發(fā)展與核心類
 與供應(yīng)商之間的關(guān)系種類:對手到伙伴的過程
 現(xiàn)貨合同
 長期合同
 伙伴合同
 伙伴關(guān)系建立的理由、特點、維系以及失敗的詳細(xì)解讀
 供應(yīng)商評價體系以及詢報價流程
2.4 供應(yīng)商談判
 談判的含義:溝通、磋商與交流
 誰能成為談判高手
 談判中人的性格特點與對策
 現(xiàn)場性格測試
 談判的三個主要階段
 談判前的準(zhǔn)備
 談判中
 談判后
 談判的準(zhǔn)備
 需求分析、市場分析、策略制定
 談判定位:單贏還是雙贏
 談判的要素:立場與利益本質(zhì)
 談判方案制訂:目標(biāo)與變量
 談判中
 如何開場
 驗證階段
 該階段的做與不做
 建議階段
 該階段中的做與不做
 討價還價階段談判技巧
 談判中的折中
 感情與邏輯
 困境與僵局
 好壞人策略
 威脅
 傾聽的重要
 談判總結(jié)的關(guān)鍵點
 打分表格式
 一個談判高手的基本素質(zhì)總結(jié)
3 課程總結(jié)
與學(xué)員一起回顧知識,共同尋找適合商超行業(yè)的供應(yīng)市場分析、供應(yīng)商關(guān)系管理以及談判的好辦法。

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采購項目管理   01.01

鑒于本次課程所關(guān)注的項目管理,是屬于采購與供應(yīng)鏈管理流程的中期管理階段,屬于合同簽署后的跟蹤、監(jiān)督和調(diào)整的過程,因此,課程的重點內(nèi)容是項目管理方面的內(nèi)容。但是由于采購管理可以被分為三個階段,即采購前(簽合同)、實施中(項目管理)、實施后(爭議解決與結(jié)算),這三個階段相對獨立但是也相互影響,所以,課程還是有必要對前后兩個階段作簡明扼要的介紹,以保證課程的完整性

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