《精英之路——職業(yè)生涯規(guī)劃》

精英之路——職業(yè)生涯規(guī)劃

課程背景：
企業(yè)的發(fā)展壯大是每個(gè)員工創(chuàng)造的價(jià)值的總和，但企業(yè)的利益和員工個(gè)人利益卻是相
對(duì)獨(dú)立的兩件事情。如何將員工的基本利益和企業(yè)的整體利益有機(jī)結(jié)合，讓員工在實(shí)現(xiàn)
自己個(gè)人奮斗目標(biāo)的同時(shí)實(shí)現(xiàn)企業(yè)的經(jīng)營(yíng)目的，就是“基于企業(yè)發(fā)展的員工職業(yè)生涯規(guī)劃
”。而從員工的角度來(lái)說(shuō)，職業(yè)生涯規(guī)劃只有以現(xiàn)有的工作為基礎(chǔ)和起點(diǎn)，才能確保每天
的工作都在為自己的理想而努力。也就是說(shuō)，讓員工意識(shí)到自己為企業(yè)創(chuàng)造價(jià)值的工作
，就是在實(shí)現(xiàn)自己的理想，那么企業(yè)和員工在發(fā)展過(guò)程中，都可以獲得最大收益。
本課程通過(guò)系統(tǒng)的職業(yè)生涯規(guī)劃的輔導(dǎo)，幫助學(xué)員建立職業(yè)規(guī)劃的基本意識(shí)，引發(fā)思
路，使學(xué)員能夠結(jié)合現(xiàn)有工作，
制定科學(xué)合理并適用于自己的職業(yè)生涯規(guī)劃。增強(qiáng)學(xué)員工作積極性和主動(dòng)性，實(shí)現(xiàn)企業(yè)
和個(gè)人共同的愿景與目標(biāo)。

課程收益：
● 認(rèn)識(shí)到科學(xué)的職業(yè)生涯規(guī)劃是對(duì)自己的人生負(fù)責(zé)任
● 應(yīng)用“職業(yè)性格三維”體系明確自身的優(yōu)勢(shì)、劣勢(shì)及發(fā)展方向
● 掌握職業(yè)規(guī)劃的主要原理和相關(guān)技術(shù)
● 學(xué)會(huì)為自己解讀現(xiàn)有崗位JD
● 增強(qiáng)對(duì)職業(yè)生涯的控制力和管理能力
● 具備對(duì)自己的過(guò)去、現(xiàn)在和未來(lái)重新審視和評(píng)估的能力
● 消除未來(lái)發(fā)展的風(fēng)險(xiǎn)和不足，減少工作煩惱
● 獲取職場(chǎng)正能量，實(shí)現(xiàn)暢享職場(chǎng)的愉悅體驗(yàn)

課程時(shí)間：2天，6小時(shí)/天
課程對(duì)象：新員工、基層管理者（以及其他對(duì)職業(yè)生涯有困惑的職場(chǎng)人）
課程方式：討論+心理測(cè)試+案例+互動(dòng)

課程大綱
導(dǎo)入：職業(yè)生涯規(guī)劃是探討什么
電影故事分享：《穿Prada的女魔頭》
1. 生涯規(guī)劃解決三大問(wèn)題
1）為什么上班——生存
2）該怎么上班——生活
3）要怎么上班——生意
案例：三個(gè)砌墻匠的故事
1）找到自己適合的路，成功了30%
2）找到正確的努力方向，成功了20%
3）制定努力的計(jì)劃并自我檢核，成功了20%
4）剩下三分天注定——讓自己運(yùn)氣更好的小帖士
課程引導(dǎo)：4步看清你的職業(yè)生涯
我們將在后面的課程中，分四次繪制職業(yè)生涯愿景圖，最終結(jié)果進(jìn)行呈現(xiàn)和反饋

第一講：自我探索——職業(yè)定位
一、職業(yè)性格三大維素
維素一：優(yōu)勢(shì)表現(xiàn)——當(dāng)工作狀態(tài)順利時(shí)的表現(xiàn)
維素二：劣勢(shì)表現(xiàn)——當(dāng)遇到危機(jī)與挑戰(zhàn)時(shí)的表現(xiàn)
維素三：上升方向——隨著時(shí)間累積會(huì)逐漸越來(lái)越明顯的性格趨勢(shì)
二、職業(yè)性格維度的劃分（DISC）
1. D——火象性格（直接強(qiáng)勢(shì)的挑戰(zhàn)者）
2. I——土象性格（穩(wěn)健踏實(shí)的觀察者）
3. S——風(fēng)象性格（敏捷活潑的傳達(dá)者）
4. C——水象性格（溫潤(rùn)敏感的保護(hù)者）
三、性格維度測(cè)試方法
工具：測(cè)算法&量表法
四、霍蘭德職業(yè)興趣的六種類型
1. 藝術(shù)者——以創(chuàng)意變化為成就
2. 實(shí)干者——以工作目標(biāo)為成就
3. 傳統(tǒng)者——以社會(huì)認(rèn)同為成就
4. 助人者——以獲得他人認(rèn)可為成就
5. 思考者——以想法實(shí)現(xiàn)為成就
6. 領(lǐng)導(dǎo)者——以掌控權(quán)力為成就
活動(dòng)1：為自己繪制“職業(yè)形象”

第二講：職場(chǎng)探索——職業(yè)發(fā)展
一、職業(yè)發(fā)展三個(gè)階段
1. 生存期——搬磚
1）經(jīng)濟(jì)保障
2）積累資源
3）不斷學(xué)習(xí)
2. 發(fā)展期——砌墻
1）自我發(fā)展
2）尋找認(rèn)同
3）明確方向
3. 事業(yè)期——蓋樓
1）自我成就
2）價(jià)值體現(xiàn)
討論：我現(xiàn)在處于哪個(gè)階段？這個(gè)階段的首要任務(wù)是什么？
案例分析：李開(kāi)復(fù)、稻盛和夫的職業(yè)發(fā)展途徑
活動(dòng)2：為自己做出“職業(yè)階段分析”
二、職業(yè)規(guī)劃三葉草
1. 興趣——我想干什么/我的工作有什么樂(lè)趣
2. 能力——我能干什么/我的工作有什么成績(jī)
3. 收益——我為什么干/我的工作有什么收獲
活動(dòng)3：繪制我的職業(yè)規(guī)劃三葉草

第三講：設(shè)計(jì)你的職業(yè)生涯
一、職業(yè)現(xiàn)狀分析
討論：如何分析行業(yè)和公司的發(fā)展趨勢(shì)？
1. 行業(yè)的分類：了解你所在的行業(yè)
2. 公司類型分析：分析公司需要你什么，你需要公司什么
二、職業(yè)幸福度提升
1.四維度——尋找職業(yè)目標(biāo)
測(cè)試：你的職業(yè)需求是什么？
維度1：穩(wěn)定vs發(fā)展
維度2：安全vs機(jī)遇
維度3：按部就班vs變化不斷
維度4：借助支持vs白手起家
反饋：職業(yè)需求雷達(dá)圖
分析：你現(xiàn)在的工作與自我需求匹配嗎？
2. 職業(yè)規(guī)劃：為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想制定計(jì)劃
1）制定行動(dòng)目標(biāo)
2）切分階段任務(wù)
3）計(jì)劃完成的五大方法
a統(tǒng)籌方法
b追求互賴模式法
c分級(jí)管理法
d逆勢(shì)操作法
e四象限原則
三、四大常見(jiàn)職業(yè)發(fā)展的困境及解決思路
1. 困境一：理想的狀態(tài)和現(xiàn)在的工具差距太大
解決思路：尋找幸福工作的平衡點(diǎn)
2. 困境二：不喜歡工作的問(wèn)題
解決思路：拆分工作內(nèi)容，尋找工作“甜點(diǎn)”
解決思路：制定目標(biāo)任務(wù)，階段自我獎(jiǎng)勵(lì)
討論：愛(ài)一行干一行 vs 干一行愛(ài)一行
3. 困境三：如何解決個(gè)人發(fā)展與父母要求沖突
解決思路：時(shí)代發(fā)展對(duì)職業(yè)規(guī)劃的影響
解決思路：家庭與事業(yè)的“兩全”支點(diǎn)
4. 困境四：焦慮與抑郁的產(chǎn)生
解決思路：找到“不平衡”的核心原因
解決思路：不為“沒(méi)意義的事情煩惱”
活動(dòng)：繪制自己的“職業(yè)障礙解決”路線圖
演練展示：繪制職業(yè)生涯愿景板（活動(dòng)1234成果匯總）

第四講：實(shí)戰(zhàn)演練——基于現(xiàn)在的工作，結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容制定自己的職業(yè)生涯規(guī)劃并展示
1. 我現(xiàn)在是誰(shuí)——我想成為什么樣的人
2. 我現(xiàn)在的職位——我想做到的職位
3. 我的計(jì)劃是

工具包分享：
1. 六維職業(yè)生涯規(guī)劃模型
2. 職業(yè)生涯書(shū)單18本
3. 影響職業(yè)思考的生涯影片10步

梁若冰老師的其它課程