《運(yùn)用BLM重塑結(jié)果導(dǎo)向的領(lǐng)導(dǎo)力》
《運(yùn)用BLM重塑結(jié)果導(dǎo)向的領(lǐng)導(dǎo)力》詳細(xì)內(nèi)容
《運(yùn)用BLM重塑結(jié)果導(dǎo)向的領(lǐng)導(dǎo)力》
運(yùn)用BLM重塑結(jié)果導(dǎo)向的領(lǐng)導(dǎo)力
課時設(shè)計(jì)：1day
課程背景：
本課程擯棄了“心靈雞湯”式的以純領(lǐng)導(dǎo)力特質(zhì)（領(lǐng)導(dǎo)角色認(rèn)知、領(lǐng)導(dǎo)者的知識、技能和個人素質(zhì)）和領(lǐng)導(dǎo)力模型為主的培訓(xùn)內(nèi)容，把領(lǐng)導(dǎo)力提升的最終目的回歸到以結(jié)果為導(dǎo)向的正確軌道上來。
本課程繼承了戴維·尤里奇及杰克·曾格、諾曼·斯莫爾伍德提出的領(lǐng)導(dǎo)力理論：領(lǐng)導(dǎo)力的有效性=領(lǐng)導(dǎo)力特質(zhì)*領(lǐng)導(dǎo)結(jié)果，以BLM（ Business Leadership Model，業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)力模型）為領(lǐng)導(dǎo)力開發(fā)工具，融合了華為運(yùn)用BLM開發(fā)中高層管理者領(lǐng)導(dǎo)力的優(yōu)秀實(shí)踐。
當(dāng)前領(lǐng)導(dǎo)力的培訓(xùn)內(nèi)容包羅萬象，讓學(xué)員感覺進(jìn)入了一個到處者是入口和出口的迷宮，不知所措。而本課程只需要學(xué)員經(jīng)常按照BLM的領(lǐng)導(dǎo)力思維框架，查找差距，從BLM的各個模塊分析原因，提出領(lǐng)導(dǎo)力改善計(jì)劃，就可快速提升自身的符合公司戰(zhàn)略需要達(dá)成戰(zhàn)略結(jié)果的領(lǐng)導(dǎo)力。
培訓(xùn)收益：
透徹領(lǐng)悟結(jié)果導(dǎo)向的領(lǐng)導(dǎo)力的核心理念。
掌握運(yùn)用BLM提升領(lǐng)導(dǎo)力的思維框架?！?
學(xué)習(xí)華為運(yùn)用BLM提升領(lǐng)導(dǎo)力的優(yōu)秀實(shí)踐。
培訓(xùn)對象：
企業(yè)高管、產(chǎn)品線或事業(yè)部總裁、部門經(jīng)理、項(xiàng)目經(jīng)理、HRBP等中、高層管理者。
課程大綱：
第一部分 結(jié)果導(dǎo)向的領(lǐng)導(dǎo)力的核心理念
主要內(nèi)容：
理解傳統(tǒng)的領(lǐng)導(dǎo)力理念的不足之處和結(jié)果導(dǎo)向的領(lǐng)導(dǎo)力是如何平衡領(lǐng)導(dǎo)力特質(zhì)及領(lǐng)導(dǎo)結(jié)果的。
在BLM中領(lǐng)導(dǎo)結(jié)果的表現(xiàn)形式：業(yè)績差距和機(jī)會差距。
華為管理者的評價模型是如何強(qiáng)調(diào)結(jié)果導(dǎo)向的？
第二部分 卓越領(lǐng)導(dǎo)力的五個特質(zhì)
主要內(nèi)容：
用華為案例深度解讀卓越領(lǐng)導(dǎo)力的五個領(lǐng)導(dǎo)力特質(zhì)（以身作則、共啟愿景、挑戰(zhàn)現(xiàn)狀、使眾人行、激勵人心）
BLM如何幫助管理者提升領(lǐng)導(dǎo)力特質(zhì)？
第三部分 用愿景和目標(biāo)打造信心與激情
主要內(nèi)容：
領(lǐng)導(dǎo)者如何確立能看見，夠得著的目標(biāo)？
領(lǐng)導(dǎo)者如何清晰形象地描繪組織愿景和目標(biāo)？
第四部分 由外往內(nèi)的市場洞察是領(lǐng)導(dǎo)力提升的起點(diǎn)
主要內(nèi)容：
通過宏觀分析把握趨勢變化的影響
通過行業(yè)分析辨別市場機(jī)會
通過對手及用戶分析洞察機(jī)會詳情
內(nèi)部分析明確自身定位
SWOT分析體現(xiàn)了領(lǐng)導(dǎo)者的戰(zhàn)略決策力
第五部分 業(yè)務(wù)創(chuàng)新設(shè)計(jì)提升業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)力
主要內(nèi)容：
細(xì)分目標(biāo)市場并評估市場定位
明確投資組合并設(shè)計(jì)價值定位
激發(fā)業(yè)務(wù)創(chuàng)新并設(shè)計(jì)業(yè)務(wù)模式
第六部分 關(guān)鍵任務(wù)和KPI幫助領(lǐng)導(dǎo)者抓住戰(zhàn)略主要矛盾
主要內(nèi)容：
明確3年戰(zhàn)略目標(biāo)和本年度的差距
確定需要完成的關(guān)鍵任務(wù)和KPI指標(biāo)
關(guān)鍵資源預(yù)算及戰(zhàn)略部署
第七部分 組織支持力是實(shí)現(xiàn)戰(zhàn)略目標(biāo)的保障
主要內(nèi)容：
文化影響力是領(lǐng)導(dǎo)者的最重要才能
領(lǐng)導(dǎo)者要以實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)為己任
從全局出發(fā)，不斷改進(jìn)業(yè)務(wù)流程
領(lǐng)導(dǎo)者要成為組織流程變革的推動力
第八部分 做好接班人計(jì)劃，培養(yǎng)下一代領(lǐng)導(dǎo)者
主要內(nèi)容：
人才培養(yǎng)是領(lǐng)導(dǎo)者的首要責(zé)任之一
領(lǐng)導(dǎo)者要定期與下屬一起制訂個人成長計(jì)劃
領(lǐng)導(dǎo)者要推動構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織
領(lǐng)導(dǎo)者要有計(jì)劃地培養(yǎng)接班人
樊輝老師的其它課程
項(xiàng)目管理五法則及項(xiàng)目復(fù)盤工作坊時間：2天1夜工作坊背景本坊是樊輝老師在其《有責(zé)無權(quán)下的成功項(xiàng)目管理五法則》的基礎(chǔ)上，以被指導(dǎo)企業(yè)的兩個近期結(jié)項(xiàng)的項(xiàng)目為實(shí)戰(zhàn)演練對象，融合老師的項(xiàng)目管理實(shí)操經(jīng)驗(yàn)，傾力打造的一堂咨詢式培訓(xùn)課程。通過本工作坊，教會項(xiàng)目經(jīng)理如何通過遵從成功項(xiàng)目管理的五個法則（定目標(biāo)、設(shè)路徑、帶團(tuán)隊(duì)、控過程、勤復(fù)盤），提升自身的項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力和項(xiàng)目過程
講師：樊輝詳情
有責(zé)無權(quán)下的成功項(xiàng)目管理五法則時間：2day課程背景無論是做咨詢還是培訓(xùn)，總能聽到項(xiàng)目經(jīng)理抱怨自己“背著總經(jīng)理的責(zé)任，卻只有項(xiàng)目協(xié)調(diào)員的權(quán)力”，其實(shí)所有項(xiàng)目經(jīng)理都沒有明白：有責(zé)無權(quán)是“項(xiàng)目”這種企業(yè)運(yùn)作模式的必然結(jié)果，是項(xiàng)目管理的“新常態(tài)”，企業(yè)對”項(xiàng)目經(jīng)理“這個崗位的基本需求就是：如何在沒有權(quán)力，資源受限，時間確定，客戶要求多變，供應(yīng)商不配合的”新常態(tài)“下
講師：樊輝詳情
產(chǎn)品創(chuàng)新三部曲課時設(shè)計(jì)：2day課程背景產(chǎn)品創(chuàng)新的重要性不言而喻，而華為在各種場合很少提甚至不提創(chuàng)新，任總還曾用“領(lǐng)先半步是先進(jìn)，領(lǐng)先三步成先烈”的話語告誡華為工程師們不要盲目追求產(chǎn)品和技術(shù)創(chuàng)新。但講師在華為工作的整整十年間，所負(fù)責(zé)的所有產(chǎn)品無不體現(xiàn)著華為已經(jīng)滲透到骨髓中或已成為潛意識的創(chuàng)新精神，本課程正是這些潛意識的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，以期對所有還在苦苦探索產(chǎn)品創(chuàng)新
講師：樊輝詳情
向華為學(xué)習(xí)：成功的產(chǎn)品經(jīng)理特訓(xùn)營課程對象：企業(yè)高管、產(chǎn)品線主管、市場部主管及市場研究人員、戰(zhàn)略與規(guī)劃部人員、產(chǎn)品經(jīng)理、研發(fā)經(jīng)理/總監(jiān)、技術(shù)經(jīng)理/總監(jiān)等。課程目的：成功產(chǎn)品經(jīng)理的角色與定位：學(xué)習(xí)和理解產(chǎn)品經(jīng)理的角色定位以及產(chǎn)品經(jīng)理在產(chǎn)品管理活動中的六大工作職責(zé)。?成功產(chǎn)品經(jīng)理之產(chǎn)品戰(zhàn)略規(guī)劃：通過一個全景案例的演練，引導(dǎo)學(xué)員學(xué)習(xí)和掌握運(yùn)用BLM（業(yè)務(wù)領(lǐng)先模型）開
講師：樊輝詳情
向華為學(xué)習(xí)：構(gòu)建卓越產(chǎn)品開發(fā)體系課時設(shè)計(jì)：2day課程背景：如果如下幾個產(chǎn)品開發(fā)與研發(fā)管理的典型問題有2個以上能戳中您的痛處，您可以考慮來聽聽老師總結(jié)提煉出的在華為從事研發(fā)管理十幾年的經(jīng)驗(yàn)之談和解決之道：銷售認(rèn)為研發(fā)不懂市場，不了解客戶需求；研發(fā)認(rèn)為銷售只會傳遞客戶的原話，挖掘不到客戶真實(shí)需求。那么客戶需求到底是怎樣的？企業(yè)該如何開發(fā)和管理客戶需求？一線銷售
講師：樊輝詳情
向華為學(xué)習(xí)：基于BLM的產(chǎn)品戰(zhàn)略與規(guī)劃沙盤實(shí)訓(xùn)培訓(xùn)對象：企業(yè)高管、產(chǎn)品線主管、市場部主管及市場研究人員、戰(zhàn)略與規(guī)劃部人員、產(chǎn)品經(jīng)理、研發(fā)經(jīng)理/總監(jiān)、技術(shù)經(jīng)理/總監(jiān)、運(yùn)營經(jīng)理/總監(jiān)、PMO主任和項(xiàng)目經(jīng)理、系統(tǒng)工程師等。課程目的：學(xué)習(xí)領(lǐng)會BLM模型的核心思想，并成功運(yùn)用于本公司的產(chǎn)品戰(zhàn)略規(guī)劃實(shí)踐?！W(xué)習(xí)理解以市場差距為推動力，以產(chǎn)品戰(zhàn)略目標(biāo)為牽引力的雙驅(qū)動產(chǎn)品規(guī)
講師：樊輝詳情
需求洞察及需求管理之方法與實(shí)操課時設(shè)計(jì)：2day課程背景：產(chǎn)品需求開發(fā)與管理的培訓(xùn)課程很多了，本課程不追求面面俱到的方法論，也不是各種教材上介紹過的各種工具的堆砌，課程內(nèi)容聚焦老師在華為十年（2003年-2013年）從事產(chǎn)品開發(fā)和管理工作，負(fù)責(zé)開發(fā)彩鈴、數(shù)字音樂、MTV（手機(jī)電視）、在線商旅、手機(jī)開放平臺（華為開發(fā)者聯(lián)盟）等產(chǎn)品所使用的具體工具、方法和實(shí)操經(jīng)
講師：樊輝詳情
向華為學(xué)習(xí)：優(yōu)秀研發(fā)項(xiàng)目經(jīng)理速成營課程對象：項(xiàng)目經(jīng)理、部門主管、產(chǎn)品經(jīng)理、研發(fā)經(jīng)理/總監(jiān)、技術(shù)經(jīng)理/總監(jiān)、業(yè)務(wù)骨干等。課程目的：系統(tǒng)掌握華為產(chǎn)品研發(fā)項(xiàng)目的管理思想、過程、方法和工具等?！?掌握建立規(guī)范項(xiàng)目管理過程的方法：組建項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)、項(xiàng)目立項(xiàng)分析、需求及變更管理、計(jì)劃編制及監(jiān)控、風(fēng)險和質(zhì)量管理等。?理解并掌握華為結(jié)構(gòu)化的產(chǎn)品開發(fā)流程體系和以此為基礎(chǔ)實(shí)施項(xiàng)目管
講師：樊輝詳情
向華為學(xué)習(xí)：優(yōu)秀中基層管理者孵化營培訓(xùn)對象：中基層管理者：部門經(jīng)理、部門主管、業(yè)務(wù)主管、項(xiàng)目經(jīng)理、產(chǎn)品經(jīng)理等。進(jìn)入中基層干部后備隊(duì)（資源池）的技術(shù)專才和業(yè)務(wù)骨干等。課程目的：學(xué)習(xí)并理解中基層管理者的角色定位與主要職責(zé)。?學(xué)習(xí)優(yōu)秀管理者的DNA，明確未來努力的方向。?學(xué)習(xí)掌握中基層管理者的通用素質(zhì)能力模型。?理解并掌握中基層管理者領(lǐng)導(dǎo)力的修煉方法。?掌握執(zhí)行管
講師：樊輝詳情
BLM業(yè)務(wù)戰(zhàn)略規(guī)劃七步法時間：2day課程背景：企業(yè)戰(zhàn)略分公司戰(zhàn)略、業(yè)務(wù)（產(chǎn)品線或事業(yè)部）戰(zhàn)略和職能戰(zhàn)略，BLM（業(yè)務(wù)領(lǐng)先模型）為企業(yè)制定各層次的戰(zhàn)略提供了統(tǒng)一框架，但它擅長的領(lǐng)域還是在業(yè)務(wù)戰(zhàn)略。自2015年推出《向華為學(xué)習(xí)：基于BLM的產(chǎn)品戰(zhàn)略與規(guī)劃》以來2年多的培訓(xùn)和戰(zhàn)略咨詢過程中，廣大學(xué)員和客戶咨詢最多的問題可以用一個詞語來總結(jié)，那就是“銜接”。“銜接
講師：樊輝詳情
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