1688店鋪如何深度運營——視覺營銷

《店鋪深度運營——視覺營銷課程》
課程背景：
網(wǎng)絡(luò)店鋪視覺營銷是指企業(yè)/品牌的市場定位、產(chǎn)品信息、服務(wù)理念和企業(yè)/品牌的內(nèi)在文化、精神理念是用視覺化、形象的視覺語言，通過展示與陳列等手段，實現(xiàn)與消費者的無聲溝通，從而達到促進商品銷售、樹立企業(yè)/品牌形象的目的。CI是指將企業(yè)的經(jīng)營理念和企業(yè)精神文化，通過統(tǒng)一的視覺設(shè)計加以整合和傳達，使公眾產(chǎn)生一致的認(rèn)同感與價值觀，從而創(chuàng)造企業(yè)最佳經(jīng)營環(huán)境的一種戰(zhàn)略。
CIS的構(gòu)成：理念識別MI 行為識別BI 視覺識別VI讓企業(yè)形象及產(chǎn)品能夠在眾多流量中脫穎而出！
企業(yè)導(dǎo)入CI的時機
新企業(yè)成立或合并為集團時；戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型期；紀(jì)念時刻；企業(yè)經(jīng)營理念需要重整或再建時；消除負(fù)面影響，擺脫危機；視覺系統(tǒng)陳舊，需要升級換代的時候；增添新產(chǎn)品，開拓新市場。
課程收益：
準(zhǔn)備階段1、設(shè)置組織機構(gòu)——CI委員會。2、明確目標(biāo)。3、制定實施計劃（包括日程表和預(yù)算書）。4、企業(yè)現(xiàn)狀調(diào)研
設(shè)計階段1、理念先行。2、行為識別設(shè)計。3、視覺識別設(shè)計（VI手冊）。4、CI手冊
實施階段1、內(nèi)部傳播。2、外部傳播
培訓(xùn)課時：或按需求摘選內(nèi)容縮短或延長課時
培訓(xùn)對象：企業(yè)經(jīng)營者、營銷負(fù)責(zé)人、市場策劃負(fù)責(zé)人、各級管理人員等
授課方式：講師講授?+?視頻演繹?+?案例研討??+?講師點評?+?現(xiàn)場咨詢與輔導(dǎo)
課程大綱：
一、課程性質(zhì)與任務(wù)
（一）課程性質(zhì)
本課程是電子商務(wù)專業(yè)的一門主干專業(yè)技能課程。通過本課程的學(xué)習(xí)，要求學(xué)生掌握網(wǎng)店裝修的基本概念，學(xué)會使用常用的PhotoShop和 dreamweaver來實現(xiàn)各種功能和表現(xiàn)，解決在網(wǎng)店美工中裝修網(wǎng)店時遇到的各種專修效果問題，能夠設(shè)計裝修出常見的各種店鋪風(fēng)格的店鋪首頁以商品詳情頁，具備表達恰當(dāng)、美觀大氣并能夠體現(xiàn)商品的網(wǎng)店裝修和美工的能力。同時通過本課程的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生成為技能全面，實戰(zhàn)能力超強的“能手”型人才。
（二）設(shè)計思路
《網(wǎng)店裝修》課程與美術(shù)、PhotoShop圖像處理、dreamweaver、Flash動畫、計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)互相補充。本課程作為電子商務(wù)專業(yè)的一門主干專業(yè)課程，一般在3、4年級開設(shè)，此時學(xué)生已經(jīng)具備一定的計算機基礎(chǔ)知識和動手能力，能較快地掌握網(wǎng)店設(shè)計的各種知識，并運用所學(xué)知識做出具有特色的網(wǎng)店，使學(xué)生能夠得到全面的培養(yǎng)，成為社會所需專用人才。
二、課程目標(biāo)與內(nèi)容
（一）課程目標(biāo)
1.知識教學(xué)目標(biāo)
1） 認(rèn)識電商、認(rèn)識美工重要性
2）了解美術(shù)基礎(chǔ)及強化素描、色彩、手繪等；
3）熟練操作Photoshop、Dreamweaver；
4） 初步理解專業(yè)圖像處理、圖片的修復(fù)與合；
5）初步認(rèn)識店招設(shè)計；
6） 初步認(rèn)識海報設(shè)計；
7）深入理解詳情頁制作；
8） 深入理解店鋪裝修的構(gòu)思的作用；
9）深入理解美工實踐課店鋪裝；
10）深入理解認(rèn)識專業(yè)美工。
（二）能力教學(xué)目標(biāo)
1） 會使用Photoshop、Dreamweaver網(wǎng)頁設(shè)計工具制作網(wǎng)頁；
2） 掌握網(wǎng)頁與平面構(gòu)成、色彩、版面設(shè)計的關(guān)系；
3）熟練掌握顏色值的配置和背景圖案的設(shè)置方法，熟練掌握字符、鏈接顏色的設(shè)置方法；
4） 熟練掌握掌握重復(fù)、漸變、發(fā)射的構(gòu)成練習(xí)；
5） 掌握特異、肌理、圖與底、對比、韻律等平面使用方法；
6）掌握使用濾鏡對現(xiàn)成的圖像進行處理；
7)掌握熟練掌握圖案填充的技巧；
8)掌握相關(guān)工具和技巧的混合運用，繪制出各種圖案效果；
9)熟練掌握Photoshop、Dreamweaver設(shè)計網(wǎng)頁版面與制作的方法和技巧，使學(xué)生能夠運用美術(shù)思想來設(shè)計制作具有觀賞性的網(wǎng)頁頁面；
10)掌握Photoshop圖案填充作品不僅局限于對象的簡單疊加，而且具有五彩繽紛的渲染效果表格的使用方法，會用表格布局并設(shè)計網(wǎng)頁。
（三）情感教學(xué)目標(biāo)
1) 具有勤奮學(xué)習(xí)的態(tài)度，嚴(yán)謹(jǐn)求實、創(chuàng)新的工作作風(fēng)；
2) 具有良好的心理素質(zhì)和職業(yè)道德素質(zhì)；
3)具有高度責(zé)任心和良好的團隊合作精神；
4)具有一定的科學(xué)思維方式和判斷分析問題的能力；
5) 具有較強的網(wǎng)店設(shè)計創(chuàng)意思維、藝術(shù)設(shè)計素質(zhì)。
（四）教學(xué)方法
從《網(wǎng)店裝修》的實際問題出發(fā)，精心準(zhǔn)備各種典型案例，構(gòu)建課程的宏觀教學(xué)設(shè)計。例如，淘寶、天貓、山東網(wǎng)店、京東等。以若干個案例為載體，形成循序漸進、種類多樣的項目群，構(gòu)建完整的教學(xué)設(shè)計布局。
1、教學(xué)采用“四階段教學(xué)法”，將“教、學(xué)、練、做”融為一體。
教學(xué)體現(xiàn)“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線”的原則，課堂上可以采用“四階段教學(xué)法”：?
第1個階段，案例引入，提出問題。
通過案例演示，提出問題，給出知識點，講解案例應(yīng)用背景，給學(xué)生一個切入點，建立感性認(rèn)識。目的是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、讓學(xué)生感到學(xué)有所用，從而明確本次課的教學(xué)目標(biāo)。?
第2個階段，學(xué)生自主學(xué)習(xí)，嘗試解決問題。
充分利用我校以及互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，找到解決問題的方法和操作技能，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識和學(xué)習(xí)方法。學(xué)生在學(xué)習(xí)和嘗試解決問題過程中，發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，在問題的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)相關(guān)的知識和操作技能。?
第3個階段，歸納總結(jié)，引申提高。
在每次課結(jié)束前，引導(dǎo)學(xué)生進行歸納總結(jié)。對本次課的實際意義、重點、難點、容易出錯處等及時進行總結(jié)。并針對案例的不足之處，進行引申和提高。注意在這個階段，強調(diào)的是“引導(dǎo)”學(xué)生，而不是老師講解。?
第4個階段，舉一反三、學(xué)以致用。
案例源于生活，最終要應(yīng)用于生活。為了使學(xué)生能學(xué)以致用、舉一反三、觸類旁通，每次教學(xué)結(jié)束時及時布置相關(guān)的課后練習(xí)，使學(xué)生在課后進一步復(fù)習(xí)鞏固，并且將課后作業(yè)納入形成性考核的內(nèi)容之一。同時給出下一次課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，提示學(xué)生預(yù)習(xí)。
本課程的考核成績有理論基礎(chǔ)成績與技能成績兩項組成，都是采用上機考試。平時上機實驗技能應(yīng)有嚴(yán)格的記錄，根據(jù)各種實驗的要求來計算成績。
最終課程成績由“平時成績（占20%），實驗實訓(xùn)考核（占40%），期中、期末考試成績（占40%）”三個部分組成。
建議以學(xué)生自己制作的網(wǎng)站的實際水平作為學(xué)生的學(xué)習(xí)本課程的成績。
（五）數(shù)字化資源開發(fā)與利用
1.課程網(wǎng)站建設(shè)
建設(shè)有網(wǎng)絡(luò)課程網(wǎng)站、精品課程網(wǎng)站，形成了電子教案、多媒體課件、課程習(xí)題庫、實驗實訓(xùn)指導(dǎo)、專業(yè)案例、參考文獻、部分授課錄像、演示視頻資料、軟件系統(tǒng)、交流互動等內(nèi)容的共享型教學(xué)資源庫，能滿足網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)需要，可方便學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)中自主學(xué)習(xí)，促進教學(xué)活動開展，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，提高教學(xué)效果。校本化教材和平臺化、動態(tài)化集紙質(zhì)、電子、網(wǎng)絡(luò)資源于一體的立體化專業(yè)教學(xué)資源庫，實現(xiàn)教材校本化、教學(xué)資源庫平臺化、動態(tài)化，發(fā)揮其“助教、引學(xué)、導(dǎo)做”的作用。
2.專業(yè)網(wǎng)站建設(shè)
建設(shè)有精品專業(yè)網(wǎng)站，將電子商務(wù)專業(yè)建設(shè)動態(tài)信息、人才培養(yǎng)方案修訂、師資隊伍建設(shè)與培養(yǎng)、校企合作建設(shè)、國家電子商務(wù)職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)、課程標(biāo)準(zhǔn)研討與開發(fā)、行業(yè)技術(shù)服務(wù)等內(nèi)容即時上傳公布，實現(xiàn)專業(yè)建設(shè)的動態(tài)宣傳。
精品專業(yè)網(wǎng)站和精品課程網(wǎng)站的內(nèi)容由專業(yè)帶頭人及專業(yè)教師、精品課程負(fù)責(zé)人等具體負(fù)責(zé)維護，與專業(yè)建設(shè)和課程建設(shè)同步完善、更新，優(yōu)化教學(xué)過程，提高教學(xué)質(zhì)量和效率。
課程收尾總結(jié)
1．回顧課程總結(jié)
2．現(xiàn)場課程答疑解惑
結(jié)束：我是一切的根源！

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