《好員工是如何帶出來的》

  培訓講師：廖忠于

講師背景：
知名實戰(zhàn)管理提升專家—廖忠于先生【主要背景】2北大博雅商學院特聘高級講師2國家注冊高級企業(yè)培訓師2美國認證協會（ACI）注冊國際職業(yè)培訓師(CIPL)22187國際培訓精英聯盟執(zhí)行委員2眾多知名企業(yè)與大學特聘職業(yè)生涯規(guī)劃導師2北京第一家眾籌 詳細>>

廖忠于
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《好員工是如何帶出來的》詳細內容

《好員工是如何帶出來的》

推薦課程：《好員工是如何帶出來的》
課程介紹：
為什么同樣的企業(yè)、同樣的舞臺、同樣的條件，有的人如魚得水、茁壯成長，而有的人卻是一臉迷茫、停滯不前？究竟什么樣的員工才是老板眼中的好員工？怎樣才能帶出好員工？近日由廖忠于老師潛心創(chuàng)作出版了《好員工是帶出來的》一書于2017年面世，廖忠于老師同時把此書化為課程，為您指點迷津，手把手教你帶出好員工。
課程對象：中基層管理者
培訓課時：1-2天（6-12課時）
授課形式：
講解\案例\中場活動\角色扮演\管理游戲\
課程特點：
通俗易懂;富有激情;說服能力強;現場氣氛活躍
課程大綱：
抽絲剝繭，為什么你的員工做不好
消極被動，缺乏工作熱情
對工作內容一知半解
懶散、拖拉問題嚴重
工作目標不夠明確
沒有責任心與上進心
因材施教，將問題員工變?yōu)閮?yōu)秀員工
抱怨型員工——擇優(yōu)而用，以獎代罰
“孫悟空”型員工——明確規(guī)則，個性化激勵
心理失衡型員工——積極改造，創(chuàng)造新意
習慣自然型員工——揚長避短，合理教授
倚老賣老型員工——先揚后抑，加壓驅動
自我中心型員工——合理授權，大膽任用
以老帶新，新員工帶入法
明確培養(yǎng)新員工做人與做事的準則
從整體出發(fā)確定新員工的培訓流程
培養(yǎng)新員工先準確后迅速的工作方法
培養(yǎng)新員工守時、獨立思考的習慣
培養(yǎng)新員工速戰(zhàn)速決的應變能力
鍛煉新員工定期進行工作總結的習慣
躬身垂范，為員工樹立行為標桿
用激情引燃員工的熱情
高效行動帶動員工高效工作
拿出業(yè)績讓員工積極跟進
努力打造一流的榜樣員工
用人格去感召和駕馭員工
第五章 盡心盡責，責任的核心在于責任心
責任心從細節(jié)培養(yǎng)開始
讓員工從不找借口轉為從自身問題人手
沒有條件就創(chuàng)造條件
培養(yǎng)員工嚴格規(guī)范工作流程的習慣
培養(yǎng)負責到底的好員工
第六章 擺正心態(tài)，態(tài)度決定工作高度
擺脫負面情緒的三種方法
培養(yǎng)員工謙恭的心態(tài)
讓員工相信“我能行”
用信任激勵員工的積極性
以競爭為手段提升員工士氣
“懲罰+懷柔”模式激勵員工
用地位感調動員工的工作熱情
第七章 抗壓抗挫，做一個優(yōu)秀的員工
內心強大才能成為優(yōu)秀員工
不怕出現問題，就怕從不發(fā)現問題
批評要對事不對人
允許失敗，鼓勵員工在失敗中進步
強化員工屢敗屢戰(zhàn)的意識
第八章 勇于創(chuàng)新，用科學與智慧開發(fā)頭腦
進行創(chuàng)造力開發(fā)訓練
思維創(chuàng)新訓練
思維創(chuàng)新常用工具
效率提升，跟瞎忙說再見
訓練量化、細化每天工作的能力
用緊迫感治療員工的拖延癥
聰明地工作而不僅僅是努力工作
把任務完成得超出預期
團隊合作，構建情感驅動下的凝聚力
培養(yǎng)具有團隊精神的好員工
服從團隊安排，強調團隊合力
強化團隊訓練，提升團隊戰(zhàn)斗力
培養(yǎng)高情商團隊的五大方法
團隊榮譽高于一切
情感歸屬，構建強烈的歸屬感和成就感
人盡其才，為員工提供展現自我的平臺
增強員工與企業(yè)共榮辱的認知度
用濃郁的企業(yè)文化武裝員工的頭腦
打通員工價值提升和發(fā)展通道
能力提升，培養(yǎng)所向披靡的高效員工
用SMART原則培養(yǎng)員工的目標管理能力
用時間管理矩陣培養(yǎng)員工的時間管理能力
用PDCA循環(huán)提升員工的質量管理能力
用WBS任務分解法提高員工的高效執(zhí)行能力
【課程特色】
感悟式 訓練式 娛樂式 互動式
運用情景模擬交鋒探討、經典案例深度解析、專題活動啟迪開悟的獨特訓練方法，讓參訓者在愉悅中領悟真諦、在體驗中掌握課程精華。訓練中感性與理性兼容、啟迪與體驗互動、教育與訓練同步、理論與實踐結合。

 

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