課程開發(fā)與設計

  培訓講師：孫倩

講師背景：
孫倩老師——阿里體系經典課程踐行專家?原河貍家（阿里系企業(yè)）培訓總監(jiān)?原美菜網(wǎng)（獨角獸公司）高級培訓經理?原藝龍網(wǎng)信息技術（北京）培訓經理?原去哪兒網(wǎng)培訓經理?國家認證企業(yè)培訓師【個人簡介】孫老師擁有16年企業(yè)培訓與管理經驗，成功帶領團隊從 詳細>>

孫倩
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課程開發(fā)與設計詳細內容

課程開發(fā)與設計

《課程開發(fā)與設計》
——2天1晚蝶變之旅
系統(tǒng)化思考、體系化設計內容，現(xiàn)在已不是培訓人員專屬的代名詞，而是企業(yè)所有人員都需要具備的基本能力。試想，無論您從事什么工作，是不是都應該具備系統(tǒng)化思考的能力、體系化設計內容的本領呢？而系統(tǒng)化思考會幫忙您做任何事情前把事情思考全面；體系化設計內容會讓您不再是拆東墻補西墻或被領導呼來喚去今干這、明兒干那！
而在當下的職場中，很多人員不具備這些能力，那么他們就會遇到這樣或那樣的挑戰(zhàn)。不知您是否也遇到過如下的挑戰(zhàn)呢？
開發(fā)課程前，總是想起什么就做什么，分不清先后緊急
接到培訓任務后，胡亂把內容粘到PPT上，毫無邏輯可言
PPT內容展示出來，就像是小學的語文作業(yè)，水平太低
自己能力很強，可一到授課時，就非?？鄲?，不知要如何拼湊PPT內容，更不知要如何做好展示前的自我準備
本課程會圍繞如上痛點逐一攻破，助力您的職場再提升一個段位。
今天的課程將以學員展示為主線、以講師點評為輸入、以體系課程為彈藥、以交流答疑為升華，循序漸進幫助您系統(tǒng)提升，真正讓您成為一名課程設計專家。
課程收獲:
了解課程設計專家應知應會應避
掌握課程開發(fā)設計能力，當場就可開發(fā)一門優(yōu)質課程
帶著工具走，帶著報告走，帶著成就回
課程受眾：企業(yè)培訓人員、企業(yè)所有人員（每期限35人內）
課程時間：2天1晚
授課方式：學員演示+講師點評+知識輸入+互動答疑
授課特色：講師，風趣幽默；邏輯，環(huán)環(huán)相扣；案例，情境帶入；工具，毫無保留
課程大綱：
課程設計思路？
1+1+1+4+1模式
1：課前布置1個作業(yè)（每位學員完成10分鐘PPT）
1：當場每位學員講課10分鐘
1：當場講師每位點評10分鐘
4：講師系統(tǒng)輸入4個知識點
1：講師給每位學員輸出1份成長報告
如何保證每位學員的成長？
每位學員10分鐘現(xiàn)場講授
講師發(fā)現(xiàn)演示問題
講師記錄點評素材
講師收集報告依據(jù)
講師根據(jù)學員講授進行系統(tǒng)點評
內容層面
點評內容：
是否滿足客戶需求
主題是否吸精
點評依據(jù)：
工具： 需求表（企業(yè)、學員層級、學員年齡）
方法：刪除法（剔掉需求外內容）
金句：對象目標要明確、學習要素要匹配、主題觀點要吸精
邏輯層面：
點評內容：
前后邏輯是否順暢
是否滿足總分總
是否促進學員掌握
點評依據(jù)：
工具： 思維導圖（課程目標-支撐觀點-二級展開）
方法：總分總法（一個觀點，一組支撐，一個總結）
金句：邏輯畫出來，講授總分總，講給外人聽，驗證懂不懂
展示層面：
點評內容：
每頁設計要求（字數(shù)、大圖、擺放）
每頁動畫要求（頁間切換、本頁動畫）
點評依據(jù)：
工具： PPT模版（主模版+分模版選擇并合用）
方法：動畫設計為強調（不亂用、有目的）
金句：PPT ≠WORD,留白等于出彩，高清大圖非百度
如何讓學員當場就成為課程設計專家？
4大課程，體系貫穿
課程一：TTT入門課
邏輯構建法
PPT制作
解析：幫助學員構建底層邏輯，拉平現(xiàn)場學員認知
課程二：如何進行訓前準備？
了解需求的途徑
開發(fā)課件的步驟
梳理rundown的方法
背課底層的邏輯
解析：幫助學員掌握在培訓前應學應會
課程三：如何設計出實用性強的課程內容？
內容設計4寶典
如何找到論據(jù)
如何編寫案例
如何提供工具
怎樣設計作業(yè)
解析：幫助學員設計出高品質課程內容
課程四：如何讓你的PPT出彩？
給你的PPT添點料
加視頻的途徑和方法
加案例的途徑和方法
加練習的途徑和方法
加動畫的方法和原則
檢查糾錯方式和內容（邏輯、錯字、排版）
解析：PPT不僅是展示工具，還可成為展示利器
注意：如上4個課程穿插到1-2天進行講授
課程總結

 

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