《從技術(shù)走向管理》

  培訓講師：敖建強

講師背景：
敖建強老師簡介美國項目管理協(xié)會PMI認證PMP項目管理專業(yè)人士光華管理學院、中國社科院研究生院、北大縱橫、奧曼克咨詢、諾基亞學院、項目管理者聯(lián)盟特約講師中國節(jié)能集團、中材科技、中國通信服務(wù)集團合作項目管理顧問微軟Project項目管理軟件專 詳細>>

敖建強
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《從技術(shù)走向管理》詳細內(nèi)容

《從技術(shù)走向管理》

從技術(shù)走向管理-技術(shù)人員如何轉(zhuǎn)型到管理者課程背景
目前，越來越多的企業(yè)中技術(shù)骨干進入管理層，而團隊的領(lǐng)導人也面臨著團隊規(guī)模不斷擴大，團隊人員的更加多元化，優(yōu)秀的項目經(jīng)理、項目集經(jīng)理人才的缺乏，面對國內(nèi)外市場環(huán)境和競爭對手，企業(yè)管理團隊的素質(zhì)、效率、領(lǐng)導力要求等方面正在向國際的職業(yè)經(jīng)理人水準邁進。提升技術(shù)人員向管理者角色轉(zhuǎn)變，提升意識和思維認知，實現(xiàn)從技術(shù)到管理的角色有效到轉(zhuǎn)換，對于快速成長的企業(yè)來說非常重要。
【課程收益】
實現(xiàn)技術(shù)人員走向技術(shù)型管理者的角色轉(zhuǎn)變；
領(lǐng)導及業(yè)務(wù)角色的轉(zhuǎn)變，從個人能力管理到團隊管理的技能
明確管理崗位的基本職責要求；
管理者必須掌握的四個核心管理技能；
有效的人員管理，協(xié)助、輔導提升下屬的能力、提升組織績效的管理能力及方法；
常用的管理工具與方法學習與案例互動；
【課程時間】2天
【授課講師】敖老師
課程大綱：
第一節(jié): 技術(shù)人員到管理角色的轉(zhuǎn)變
開場案例：
難以改變的習慣，技術(shù)人員轉(zhuǎn)變到管理角色的誤區(qū)
技術(shù)人員的特質(zhì)
技術(shù)型員工的特點
技術(shù)型員工職業(yè)生涯
技術(shù)人員與管理人員的素質(zhì)模型差異
技術(shù)與管理人員素質(zhì)模型對照
技術(shù)與管理崗位認知模式差異
從技術(shù)到管理轉(zhuǎn)型的習慣建立
為什么要從技術(shù)走向管理崗位
角色轉(zhuǎn)換的成長之路（角色、態(tài)度、知識、技能）
技術(shù)到管理的思維轉(zhuǎn)變（8個認知）
技術(shù)型管理者的優(yōu)良習慣
全局思維
業(yè)務(wù)導向
團隊文化
聚焦重點
發(fā)揮優(yōu)勢
第二節(jié) 管理者的角色定位與認知
技術(shù)型管理者的角色認知
管理者的角色定位與全局思維
技術(shù)型管理者的核心工作
成果導向-高效執(zhí)行的責任者
團隊管理：領(lǐng)導者/教練/團隊建設(shè)者
協(xié)調(diào)與合作：跨部門協(xié)調(diào)與合作、尋求資源支持
案例研討：如何指導新生代員工
技術(shù)型管理者的職業(yè)能力要求
管理能力
管“人”
管“事”
自我管理
技術(shù)能力
到底還要不要做技術(shù)？
技術(shù)管理者在技術(shù)引領(lǐng)中的作用
復合型技術(shù)能力
創(chuàng)新技術(shù)能力
職業(yè)心態(tài)
職業(yè)素養(yǎng)
案例研討：HR關(guān)于“加班”新規(guī)定，你如何傳達?
第三節(jié) 技術(shù)型管理者：目標與計劃管理
目標管理的意義-從戰(zhàn)略規(guī)劃到執(zhí)行落地
目標制定的層次：團隊目標與個人績效
目標的制定與管理
目標的定義與分配
目標制定的SMART法則
過程的跟蹤和控制
結(jié)果反饋
目標的執(zhí)行
下屬如何執(zhí)行目標？
上級如何協(xié)助下屬執(zhí)行目標？
如何確保目標的執(zhí)行？
目標的達成-有效的計劃管理與執(zhí)行
從組織和個人正確理解執(zhí)行與執(zhí)行力
計劃編制的依據(jù)、流程和方法
如何制定部門工作計劃和項目計劃
計劃制定的工具和方法：
金字塔原理
WBS工作分解方法
5W2H原則
輕重緩急
控制與糾正
管理控制過程PDCA
發(fā)現(xiàn)問題
分析、糾正與改善問題
有效的執(zhí)行控制方法
小組演練：
如何幫助下屬制定工作目標
部門年度工作計劃制定與跟蹤
第四節(jié) 技術(shù)型管理者：有效的溝通能力
游戲互動：溝通的重要性
溝通為什么這么重要？
溝通的基本原理
企業(yè)溝通的基本模式
溝通中容易出現(xiàn)的障礙
商務(wù)溝通注意事項與技巧
有效溝通的關(guān)鍵
傾聽而不是聽到
與上級溝通
與下屬溝通
跨部門團隊溝通
案例研討：為什么工作做了很多，但卻得不到領(lǐng)導認可？
第五節(jié) 技術(shù)管理者：工作組織與團隊建設(shè)
為什么技術(shù)團隊執(zhí)行力缺失？
團隊工作的組織
團隊組織活動的基本內(nèi)容與要求
參與感與責任感
技術(shù)型人才工作安排的技巧與方法
工作安排的原則與步驟
工作安排中常出現(xiàn)的問題
團隊建設(shè)與管理
團隊發(fā)展的塔克曼模型
在團隊不同階段的管理風格
團隊合作能力
挫傷團隊凝聚力與士氣的N種方法
團隊的沖突管理
案例討論：
技術(shù)型團隊的成員常被迫承擔緊急的項目周期，該如何處理？
如何管理老員工？
第六節(jié)：技術(shù)型管理者：團隊領(lǐng)導力與激勵
小組討論：優(yōu)秀領(lǐng)導者的共同特征
管理者權(quán)威的來源
因人而異的管理方法
團隊領(lǐng)導力
什么是領(lǐng)導力
領(lǐng)導與管理的差別
快速決策能力
技術(shù)性領(lǐng)導力
調(diào)適性領(lǐng)導力
管理教練式領(lǐng)導力
輔導與提升下屬的能力
培育下屬的有效方法
激勵機制：馬斯洛模型與激勵模式
激勵的方式：正激勵還是負激勵
績效目標與績效輔導
案例學習與討論：
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