企業(yè)業(yè)務需求分析與落地實施

  培訓講師:擎蒼

講師背景:
擎蒼老師——B端產(chǎn)品經(jīng)理提升教練?A股金宇集團(600201)互聯(lián)網(wǎng)公司副總經(jīng)理?曾在客如云(現(xiàn)阿里本地生活商家端主體)產(chǎn)品總監(jiān)?一畝田(農(nóng)業(yè)B2B行業(yè)第1)項目負責人?山石網(wǎng)科(A股688030,安全行業(yè)前3)產(chǎn)品線經(jīng)理?曾被俞軍歸為優(yōu)秀 詳細>>

擎蒼
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企業(yè)業(yè)務需求分析與落地實施詳細內(nèi)容

企業(yè)業(yè)務需求分析與落地實施

給業(yè)務設(shè)計插上產(chǎn)品思維的翅膀企業(yè)業(yè)務的需求分析與落地實施
擎蒼老師
【課程背景】
互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品經(jīng)理勝在思維,傳統(tǒng)企業(yè)值得借鑒。中國互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)過20年的發(fā)展,創(chuàng)造了眾多的優(yōu)秀的產(chǎn)品,這些產(chǎn)品都是由產(chǎn)品經(jīng)理創(chuàng)造的,其思維也是優(yōu)秀的。而傳統(tǒng)企業(yè)如何借鑒?這就是本課程要解決的。
然而要解決卻不易,因為互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品經(jīng)理并不理解傳統(tǒng)行業(yè),這就無法提出有針對性的建議。但本課程老師,則既具有傳統(tǒng)行業(yè)產(chǎn)品經(jīng)驗,也有互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)的產(chǎn)品經(jīng)驗,歷任產(chǎn)品經(jīng)理、總監(jiān)和副總經(jīng)理。這樣就能有針對性地開發(fā)課程,具體而言,本課程包括:
需求分析:幫助職業(yè)人洞察內(nèi)部和外部的需求本質(zhì)。
產(chǎn)品創(chuàng)新:基于互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品思維來設(shè)計創(chuàng)新的產(chǎn)品,包括腦暴產(chǎn)品方案方法、方案的加法和減法、需求的優(yōu)先級排序等。
需求管理:我們將學習MVP、門徑管理、敏捷項目管理方法,來推進項目快速落地。
產(chǎn)品運營:上線后的運營與迭代,我們將通過學習數(shù)據(jù)分析、用戶調(diào)研等知識,實現(xiàn)產(chǎn)品的監(jiān)控,從而形成產(chǎn)品閉環(huán)。
本課程的與其他課程不同之處在于:
作者既有高層經(jīng)驗,也有中層經(jīng)驗,既有互聯(lián)網(wǎng)工作經(jīng)驗,也有傳統(tǒng)企業(yè)工作經(jīng)驗,其實踐方法針對性強,可快速落地為一線執(zhí)行。
瞄準場景下的應用:以業(yè)務的需求場景來串聯(lián)整個課程,適合運營、技術(shù)、市場、產(chǎn)品等部門的學習,從而學以致用并建立數(shù)字的框架思維。
注重體系:本課程秉承講師的分層、分模塊和分步驟的課程設(shè)計風格,將所有知識構(gòu)成樹狀結(jié)構(gòu),從而便于學習和掌握。
【課程對象】
數(shù)字戰(zhàn)略實施官、數(shù)字化戰(zhàn)略的執(zhí)行者、需求分析師、中層的產(chǎn)品經(jīng)理、運營總監(jiān)、市場總監(jiān)、數(shù)據(jù)分析師、技術(shù)總監(jiān)和經(jīng)理等人員學習。
【課程時間】
3天(6小時/天)
【課程收益】
能夠挖掘清楚用戶需求
能夠分層分模塊地規(guī)劃產(chǎn)品
能高效推進項目的實施
能快速推進項目的運營與迭代
清晰地理解和運用互聯(lián)網(wǎng)的最佳實踐
【課程特色】
接地氣:以改變?yōu)槟繕耍瑢⒐ぷ鞣椒ㄒ徊讲匠尸F(xiàn)出來。細致:不高談闊論,講解細致,深入淺出。專業(yè):沉淀多年,總結(jié)了多個套理論體系。
課程大綱
如何系統(tǒng)地思考產(chǎn)品的需求?
1、企業(yè)需求分析的框架是什么?
需求與規(guī)劃的關(guān)系
領(lǐng)域驅(qū)動的思考框架
常見的領(lǐng)域劃分方式
2、需求分析有哪些層級?
戰(zhàn)略性需求
模塊型需求
業(yè)務型需求
用戶型需求
工具:需求四層模型,四層九要素分析模型。
案例:企業(yè)服務、運營商、金融服務、房地產(chǎn)、B2B問診、CRM、物流等
3、用戶需求如何劃分?
三層需求:用戶需求、產(chǎn)品需求,研發(fā)需求。
用戶需求:心理角度、微觀經(jīng)濟角度、學習角度的需求
案例:在線教育、折扣電商、出行、網(wǎng)絡硬件等
日常工作如何探尋需求?
1、需求挖掘的方法論
明確問題的過程
解決問題的過程
對方案進行排序
產(chǎn)品設(shè)計細化
開發(fā)中的迭代優(yōu)化
案例:庫存管理、產(chǎn)品管理、CRM等
2、用樹形模型探尋用戶真實需求
5W1H方法和其弊端
SWOT方法和其弊端
Y模型的引導式探尋
以終為始的探尋方法
工具:Y模型、3+1思考法
案例:財務、合同管理、活動管理等
3、如何洞察用戶意圖,識別偽需求?
探尋需求的誤區(qū)
用戶需求與產(chǎn)品需求
用戶的顯性和隱性需求
4、高效的收集需求的方法
定性:用戶調(diào)研、產(chǎn)品體驗
定數(shù):調(diào)查問卷、數(shù)據(jù)分析
5、互聯(lián)網(wǎng)和傳統(tǒng)行業(yè)需求分析的融合
互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)的需求分析
傳統(tǒng)企業(yè)的需求分析
如何融合互聯(lián)網(wǎng)需求分析的最佳實踐?
創(chuàng)立項目時如何探尋需求?
1、所有的企業(yè)需求如何劃分?
戰(zhàn)略角度的需求
管理角度的需求
業(yè)務角度的需求
實戰(zhàn):確定需求類型
2、如何基于涉眾避免需求遺漏?
什么是涉眾
C端的涉眾
B端的涉眾
實戰(zhàn):運營商涉眾分析
3、如何找全和選擇解決方案?
找全涉眾的三方法
三層級的需求分析
如何腦暴得到所有想法?
用SIT的加法、減法和乘法拆解需求
用HMW的五角度拆解需求
案例:CRM、財務系統(tǒng)、合同管理等,實戰(zhàn):運營商解決方案
工具:以色列SIT、美國HMW等工具
項目管理與迭代
1、如何設(shè)定需求排期與優(yōu)先級?
基于時間的TCO成本分析
基于戰(zhàn)略的ROI分析
定性的需求優(yōu)先級分析
用重要和緊急進行排期的弊端
用時間和必要性進行需求排期
案例:訂單、內(nèi)容管理系統(tǒng)
工具:TCO模型、基于時間效應的ROI模型
2、如何進行項目管理?
瀑布型項目管理
敏捷型項目管理
將敏捷方法用于大型項目
項目組員的特點
基于特點推動項目
理解研發(fā)成本
案例:大數(shù)據(jù)平臺、安全網(wǎng)關(guān)、活動運營等
工具:成本評估模型
業(yè)務增長和運營設(shè)計
1、將產(chǎn)品交付給前端
交付規(guī)劃階段
交付實施階段
產(chǎn)品培訓階段
售后服務階段
產(chǎn)品定價方法
2、用戶運營
獲取用戶
留存用戶
活躍用戶
案例:消費卡、會員系統(tǒng)
3、活動運營
活動的指標
如何策劃活動
活動流程
什么是成功的活動
4、渠道運營
渠道的分類
常用渠道詳解
如何選定可用的渠道
如何評估渠道質(zhì)量
案例:客服系統(tǒng)、B2B業(yè)務、知識管理系統(tǒng)。

 

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數(shù)字化賦能中層管理者的數(shù)字化技能通識課擎蒼老師【課程背景】麥肯錫報告指出,企業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型失敗率高達80,原因不是技術(shù)和設(shè)備,而是認知誤區(qū)、組織適配。其中組織適配一方面要重構(gòu)公司組織,另一方面就要培養(yǎng)員工的數(shù)據(jù)分析能力,本課程就是給中層員工講的數(shù)字化通識課,從而給組織賦能。同時也會破除中層的認知誤區(qū),清楚地知道數(shù)字化能做什么,不能做什么。具體而言本課程包括如下

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