激發(fā)團隊動能——打造高績效團隊 (基層)

  培訓講師:周琦

講師背景:
周琦老師——領(lǐng)導力一體化咨詢與設(shè)計人才發(fā)展專家?曾任吉利控股集團股票代碼(0175HK)旗下大學資深講師?曾任國際領(lǐng)先細胞基因檢測龍頭企業(yè)福源天下健康管理有限公司(楊博士大健康管理研究院)總裁助理兼培訓總監(jiān)?中國企業(yè)聯(lián)合會管理咨詢服務專家? 詳細>>

周琦
    課程咨詢電話:

激發(fā)團隊動能——打造高績效團隊 (基層)詳細內(nèi)容

激發(fā)團隊動能——打造高績效團隊 (基層)

《激發(fā)團隊動能》
打造高績效團隊
主講老師:周琦 博士
【課程背景】
工業(yè)4.0時代給組織帶來的挑戰(zhàn)——打造互聯(lián)網(wǎng)+平臺的高績效團隊,組織間的關(guān)系從封閉的產(chǎn)業(yè)價值鏈向產(chǎn)業(yè)生態(tài)圈轉(zhuǎn)型,組織內(nèi)的合作與協(xié)同方式向團隊化、平行分布轉(zhuǎn)型,企業(yè)的生產(chǎn)組織方式向平臺化轉(zhuǎn)型。所以,從“我”到“我們”打造生態(tài)組織,企業(yè)平臺化,員工創(chuàng)客化,打破組織邊界,構(gòu)建產(chǎn)業(yè)生態(tài)圈,建立以柔性引導為主要特征的組織管控機制尤為重要。
激發(fā)團隊動能致力于提升團隊領(lǐng)導力,解決項目成員能量降低、動能不夠、團隊氛圍出現(xiàn)抱怨、互相推諉等問題,快速激發(fā)團隊動能和個人潛力,實現(xiàn)團隊間有效配合和互助,提升團隊凝聚力,建立高績效團隊,進而提高組織績效。
【課程收益】
了解團隊基本理念、角色分工以及發(fā)展的四個階段
說明在團隊的形成期,團隊決策確定的重要方法與用要點
掌握在團隊的風暴期,處理團隊建設(shè)性沖突方法
認識在團隊的規(guī)范期,在團隊中分享領(lǐng)導力的價值,并促使團隊分享領(lǐng)導力的機會
闡明在團隊的表現(xiàn)期,團隊復盤的概念、價值、操作步驟,從而能夠在今后的項目中使用
【課程特色】
激發(fā)團隊動能課程通過案例分析、錄像觀摩、情景模擬、實戰(zhàn)訓練、測評及行為強化反饋等混合式學習及生動活潑的形式,系統(tǒng)講授中基層管理者分別在四個時期需要具備的核心團隊管理能力,并匹配核心領(lǐng)導力管理模型,幫助管理者快速鎖定能力發(fā)展與行為改進目標。課上通過體驗式學習、引導技術(shù)的運用、測評與覺察、團隊效能、學習成果跟進落地等方式,幫助團隊管理者提升團隊領(lǐng)導力。

【課程對象】基層管理者、中層管理者、團隊負責人
【課程時間】1天(6小時/天)
【課程大綱】
一、如何理解團隊管理與團隊角色?
1、團隊的基本概念
團隊熱身Check in
群體和團隊的區(qū)別
群體向團隊的過渡曲線
視頻欣賞:團隊為王游戲
2、團隊的類型與影響
3、團隊的八種角色類型
4、貝爾賓團隊測評
5、貝爾賓的團隊角色理論
八種團隊角色
團隊八種角色與特點
團隊角色幾點啟示
視頻:貝爾賓團隊角色
蝴蝶的啟示、西游記的故事
6、掌握團隊發(fā)展四階段與每階段特點
二、團隊形成期:如何達成高質(zhì)量團隊決策?
1、形成期團隊成員的需求和特征
2、制定團隊決策的五種方式
個人決策
少數(shù)決策
多少決策
共識決策
一致決策
活動:迷失在荒野中
3、團隊決策制定中的無效行為
4、不同團隊決策方式的成本和收益
5、采用合適的團隊決策方式
6、達成團隊有效決策的技巧
三、團隊風暴期:如何處理建設(shè)性的團隊沖突?
1、更深入地解析沖突處理風格
2、建設(shè)性沖突的優(yōu)勢
3、介入沖突前的注意事項
4、五種處理沖突風格法
競爭型
讓步型
避免型
協(xié)作型
妥協(xié)型
5、練習:團隊沖突解決
案例研討:誰能當選候選人?
測試:了解你解決沖突的方法
四、團隊規(guī)范期:如何在團隊中分享領(lǐng)導力
1、領(lǐng)導力含義
2、發(fā)掘你的領(lǐng)導才能
3、雁群的換位領(lǐng)導
鳴叫、振翅、換位
視頻欣賞:大雁飛行的特點
4、分享領(lǐng)導力的益處
5、如何在團隊中分享領(lǐng)導力
團隊活動:領(lǐng)導行為
工具:TOPC 共創(chuàng)式會議
6、高效團隊五項原則
五、團隊表現(xiàn)期:如何做好管理復盤?
1、了解復盤的概念、價值、操作方法
是什么——復盤由來
是什么——類似“復盤”的中外智慧
美軍的“AAR”(After Action Review) 方法:行動后反思
是什么——聯(lián)想復盤
2、通過復盤,對項目過程進行重現(xiàn)
3、階段復盤——復盤四步法
回顧目的
結(jié)果性目標
驅(qū)動性目標
評估結(jié)果
分析原因
總結(jié)經(jīng)驗
4、總結(jié)項目規(guī)律,實現(xiàn)能力提升
工具:魚骨圖分析法、5-WHY、DT式頭腦風暴、決策效益矩陣
練習:團隊復盤八問
五、如何邁向高績效團隊?
1、小組討論:高效團隊有什么特征?
2、高效團隊的特征
案例:阿里巴巴集團
活動:意大利面棉花糖搭塔游戲
六、總結(jié)與應用計劃
1、回顧與小結(jié)
2、訓后應用計劃
工具:團隊TDP計劃表

 

周琦老師的其它課程

《問題分析與解決》解決組織課題和挑戰(zhàn)主講老師:周琦博士【課程背景】在一個極具動蕩,日新月異的商業(yè)時代,組織領(lǐng)導及管理人員時時刻刻都面臨著巨大挑戰(zhàn)及難題需要快速的應對及給出解決方案。在現(xiàn)今的商業(yè)社會,一個管理領(lǐng)導者,已經(jīng)很難像幾十年前,用一套自己的積累知識經(jīng)驗體系去解決眾多組織及下屬的問題及挑戰(zhàn),即使有好的方案,組織成員也未必有承諾去解決挑戰(zhàn)與問題?!秳?chuàng)新問題

 講師:周琦詳情


《問題分析與解決》解決組織課題和挑戰(zhàn)主講老師:周琦博士【課程背景】早在1995年,國際行動學習學會(WIAL)的創(chuàng)始人麥克·馬奎特(Michael?Marquardt)與行動學習之父雷吉·瑞文斯(RegRevans)共事時,就共同研討出了一套行動學習的理論框架與實施規(guī)則,經(jīng)過多年的實踐與調(diào)查研究,這套行動學習理論最終形成了現(xiàn)在廣為人知的六大組成部分和兩大基本

 講師:周琦詳情


《員工職業(yè)化素養(yǎng)》全面造就自己主講老師:周琦博士【課程背景】沿著職業(yè)經(jīng)理人的成功軌跡進行追蹤,我們發(fā)現(xiàn)很多員工工作熱情不足、工作效率不高、自我壓力不夠、學習意識不強,跟不上企業(yè)發(fā)展的速度;員工對于領(lǐng)導交代的工作執(zhí)行力不夠,缺少反饋;自我的意識沒有跟上公司發(fā)展的步伐,動力嚴重不足;缺乏目標,工作效率低下,溝通不暢;團隊協(xié)作力弱,缺乏有效溝通等,為什么會出現(xiàn)以上

 講師:周琦詳情


《高震撼呈現(xiàn)》讓你的呈現(xiàn)更具感染力主講老師:周琦博士【課程背景】利用有效的時間進行高效交流,通過生動活潑的演講,吸引客戶、商務伙伴注意力和興趣,對于任何職場人士及管理者來說都是不可或缺的職業(yè)技能,本課程專注于此項技能的培養(yǎng)與提高。通過學習,學員將掌握實用、有效的各類商務和技術(shù)演講技巧,能夠成功主持各種會議及商務報告,并具備指導下屬或團隊成員商務演講技巧的輔導

 講師:周琦詳情


《結(jié)構(gòu)思考力(金字塔原理)》讓你的表達更清晰主講老師:周琦博士【課程背景】結(jié)構(gòu)思考力是一種“先總后分”的思考與表達方式,強調(diào)先框架后細節(jié),先總結(jié)后具體,先結(jié)論后原因,先重要后次要。它的好處是第一時間讓你想清楚,說明白,這是每個公司管理者都希望達到的境界。結(jié)構(gòu)在生活中無處不在,大到人生規(guī)劃小到文章框架,但為什么有人口若懸河,倒掛長江,而始終說不明白,而別人則三

 講師:周琦詳情


《時間效能管理》提高效能的六個核心步驟主講老師:周琦博士【課程背景】事情千頭萬緒,全都是緊急且重要的事,怎么計劃統(tǒng)籌?計劃趕不上變化,做什么計劃?還不趕快動手干活。上面只管分配指標,底下有很多實際的困難。我又不是神仙。我說得已經(jīng)很清楚,他們還是不能按質(zhì)按量完成工作,與其讓下屬干,還不如我自己干來得快。為什么我如此努力的工作,領(lǐng)導同事們總認為我沒干到點上?我們

 講師:周琦詳情


《決勝經(jīng)理人》基層經(jīng)理必備的管理秘籍主講老師:周琦博士【課程背景】新任經(jīng)理往往難以迅速領(lǐng)會他們作為管理者的角色,即使是優(yōu)秀的基層員工,在從業(yè)務能手到管理者的角色轉(zhuǎn)變時也可能遇到困難。所以,新經(jīng)理面臨的第一個重要的挑戰(zhàn),就是如何從管理自我向管理他人進行轉(zhuǎn)變。通過采用引導的方式訓練并提升一線主管、基層經(jīng)理的個體領(lǐng)導力。圍繞一線主管、基層經(jīng)理面臨的如何完成從個人貢

 講師:周琦詳情


《決勝授權(quán)》界定結(jié)果因人授權(quán)主講老師:周琦博士【課程背景】組織行為學家保羅·赫塞(PaulHersey)和管理學家肯·布蘭佳(KenBlanchard)在20世紀60年代提出了情境領(lǐng)導理論(SituationalLeadership)。該理論認為,領(lǐng)導者的行為要與被領(lǐng)導者的準備度相適應才能取得有效的領(lǐng)導效果。傳統(tǒng)人力資源理論認為,一個員工要么勝任工作要么不勝

 講師:周琦詳情


《決勝團隊五關(guān)鍵》打造高績效團隊主講老師:周琦博士【課程背景】決勝團隊五關(guān)鍵是打造高效團隊的一門經(jīng)典課程。致力于提升團隊領(lǐng)導力,適合企業(yè)的核心團隊在新的形勢下,打造團隊,凝聚團隊合力,應對困難和挑戰(zhàn)。將團隊發(fā)展理論與U型理論相結(jié)合,運用引導技術(shù),通過團隊測評與覺察、體驗式學習、模塊化內(nèi)容組合、團隊發(fā)展計劃制定與團隊教練跟進等方式,幫助企業(yè)打造高效團隊。整體項

 講師:周琦詳情


《DISC優(yōu)勢選人》知己知彼因才適用主講老師:周琦博士【課程背景】??對于基層管理人員來說,首先是角色身份的轉(zhuǎn)變,隨之而來的是思維框架的轉(zhuǎn)換,最后的做事主體的轉(zhuǎn)移,即從以前自己完成任務到現(xiàn)在的通過下屬員工完成任務。那么管理與員工在思維、行為、素養(yǎng)、工作習慣上有哪些不同?作為管理者要具備哪些基礎(chǔ)管理技能?如何通過員工達成團隊目標?如何協(xié)調(diào)企業(yè)管理團隊與員工之間

 講師:周琦詳情


 發(fā)布內(nèi)容,請點我! 講師申請/講師自薦
清華大學卓越生產(chǎn)運營總監(jiān)高級研修班
清華大學卓越生產(chǎn)運營總監(jiān)高級研修班
COPYRIGT @ 2001-2018 HTTP://www.musicmediasoft.com INC. ALL RIGHTS RESERVED. 管理資源網(wǎng) 版權(quán)所有