《進(jìn)階版TTT》課程大綱（2天）

  培訓(xùn)講師：萬盛蘭

講師背景：
萬盛蘭老師●中國管理科學(xué)研究院新興經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)研究所客座教授●三年985高校校長辦公室文秘工作經(jīng)驗(yàn)；●十年上市公司專兼職內(nèi)訓(xùn)師，涉及課題涵蓋：職場文案寫作、文案策劃、高效匯報(bào)、高效時(shí)間管理、高效溝通、結(jié)構(gòu)性思維、執(zhí)行力、職業(yè)素養(yǎng)、職業(yè)發(fā)展、職業(yè) 詳細(xì)>>

萬盛蘭
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《進(jìn)階版TTT》課程大綱（2天）詳細(xì)內(nèi)容

《進(jìn)階版TTT》課程大綱（2天）

進(jìn)階版TTT

【培訓(xùn)時(shí)間】：2天
【培訓(xùn)對象】：職業(yè)培訓(xùn)師、企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師、中高層管理人員等企業(yè)相關(guān)培訓(xùn)負(fù)責(zé)人

【培訓(xùn)方式】
生動(dòng)授課、多媒體演示、個(gè)體實(shí)訓(xùn)、角色扮演、互動(dòng)交流等使培訓(xùn)效果達(dá)到最好！
【課程背景】
中國人力資源管理協(xié)會公布的最新貂蟬結(jié)果都顯示，“培訓(xùn)和發(fā)展”已成為求職者選擇
企業(yè)的首要條件，擁有完善的培訓(xùn)制度及優(yōu)秀的內(nèi)部培訓(xùn)師隊(duì)伍已經(jīng)成為企業(yè)生存、發(fā)
展及參與國際競爭的重要保障。不少企業(yè)已逐漸重視內(nèi)部培訓(xùn)師的培養(yǎng)，但內(nèi)部培訓(xùn)師
普遍存在課程整合能力、表達(dá)技巧、問題回應(yīng)、控場經(jīng)驗(yàn)等方面的欠缺，亟需系統(tǒng)提升
專業(yè)技能。
TTT意為培訓(xùn)者培訓(xùn)，它是企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師、管理者必修的課程，能夠幫助企業(yè)的內(nèi)
部培訓(xùn)師更專業(yè)，幫助管理者有效提升領(lǐng)導(dǎo)力和影響力。資深培訓(xùn)師萬盛蘭老師結(jié)合自
己近十年的教育培訓(xùn)實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，充分研究、整理、完善培訓(xùn)界線游的培訓(xùn)師課程，針對
內(nèi)部培訓(xùn)師的特點(diǎn)，提出內(nèi)部培訓(xùn)師的培訓(xùn)營分階段、分層次進(jìn)行。同時(shí)，在培訓(xùn)界通
用的TTT培訓(xùn)內(nèi)容之外，特別增加了培訓(xùn)需求調(diào)研、課程教學(xué)設(shè)計(jì)以及培訓(xùn)效果評估等內(nèi)
容，在終端講授中獲得了良好的培訓(xùn)反饋，其系統(tǒng)性、科學(xué)性、嚴(yán)謹(jǐn)性、實(shí)效性獲得了
學(xué)員的普遍認(rèn)可。
【課程目標(biāo)】
能夠綜合運(yùn)用多種課堂呈現(xiàn)技巧
能夠運(yùn)用課程設(shè)計(jì)的基本原理來開展課件設(shè)計(jì)
撰寫課程目標(biāo)并進(jìn)行適當(dāng)?shù)匕b
運(yùn)用金字塔原理搭建課程結(jié)構(gòu)
根據(jù)不同知識點(diǎn)合理選擇不同培訓(xùn)方法
記住培訓(xùn)的基本流程
熟練運(yùn)用五種培訓(xùn)方法和基本的控場技巧
【課程大綱】
第一章 開啟篇——培訓(xùn)認(rèn)知（1小時(shí)）
1、認(rèn)知培訓(xùn)
1）培訓(xùn)等于講課嗎？
2）培訓(xùn)的定義
3）培訓(xùn)的三大核心元素
2、成人學(xué)習(xí)的特點(diǎn)
1）自主學(xué)習(xí)
2）經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)
3）目標(biāo)導(dǎo)向
4）實(shí)用導(dǎo)向
3、培訓(xùn)師的自我定位
1）講好與教會
2）優(yōu)秀培訓(xùn)師的八個(gè)特性
3）培訓(xùn)師的成長路徑

第二章 設(shè)計(jì)篇——課程設(shè)計(jì)基礎(chǔ)（5小時(shí)）
1、培訓(xùn)課程成功的要素
1）定位學(xué)員
2）培訓(xùn)方法
3）課程邏輯
4）培訓(xùn)技巧
2、確定課題
1）如何選擇課題
2）課題五問
3）選題VS培訓(xùn)需求分析
4）標(biāo)題設(shè)計(jì)的四支魔法棒
3、設(shè)計(jì)課程目標(biāo)
1）課程目標(biāo)書寫四要素
2）從工作任務(wù)問題中產(chǎn)出更精準(zhǔn)的課程目標(biāo)
3）課程目標(biāo)的來源與分類界定
4）目標(biāo)書寫公式
4、搭建課程的邏輯結(jié)構(gòu)
1）課程結(jié)構(gòu)的作用
2）金字塔原理：搭建結(jié)構(gòu)的有力工具
3）金字塔原理遵循的三個(gè)原則
4）三種常用的課程邏輯結(jié)構(gòu)
5、課程內(nèi)容的組織
1）課程內(nèi)容從哪里來？
2）組織經(jīng)驗(yàn)萃取與案例編寫
6、設(shè)計(jì)教學(xué)過程與教學(xué)方法
1）授課的過程
2）找到傳遞知識的船——不同的內(nèi)容用不同的方法
3）授課方法的刺激度
4）方法設(shè)計(jì)從哪里開始——人的認(rèn)知過程

第三章 方法篇——專業(yè)授課方法和掌控技巧（4小時(shí)）
1、講授教學(xué)法
1）什么是講授教學(xué)法
2）講授法的特性
3）五星教學(xué)法的啟示
4）知識點(diǎn)講授法教學(xué)過程
5）激活舊知的訣竅
6）論證新知的邏輯表達(dá)思路
2、角色扮演教學(xué)法
1）角色扮演的特性
2）角色扮演的使用要訣
3、演示（模擬）教學(xué)法
1）演示（模擬）教學(xué)法的特性
2）錄像教學(xué)帶教流程
4、游戲（體驗(yàn)式）教學(xué)法
1）游戲教學(xué)法的特征
2）游戲設(shè)計(jì)與帶教步驟
5、案例教學(xué)法
1）案例教學(xué)法分組
2）案例教學(xué)的討論方式
3）案例教學(xué)的注意事項(xiàng)
第四章 實(shí)戰(zhàn)篇——課程片段現(xiàn)場呈現(xiàn)及講師復(fù)盤反饋（2小時(shí)）

 

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與媒體溝通與接受采訪的技巧|一、與媒體溝通的技巧|||??1．舉行記者招待會|||（1）善待記者，態(tài)度友好|||（2）把握時(shí)間，控制提問|||（3）直視發(fā)問記者，注意力集中???|||（4）回答誠懇，簡明扼要|||（5）重申主要信息，避免說“無可奉告”|||??2．接受采訪||（1）準(zhǔn)備接受采訪的提綱，做好采訪前的準(zhǔn)備||（2）接受采訪時(shí)，如在辦公室接受采訪

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行動(dòng)學(xué)習(xí)工作坊一、工作坊成員：骨干二、工作坊周期：1天三、工作坊人數(shù)：30人以內(nèi)四、工作坊收益：理解行動(dòng)學(xué)習(xí)理論模型掌握行動(dòng)學(xué)習(xí)項(xiàng)目設(shè)計(jì)邏輯掌握行動(dòng)學(xué)習(xí)的引導(dǎo)工具五、工作坊流程設(shè)計(jì)第一模塊：理論篇：行動(dòng)學(xué)習(xí)法（90分鐘）行動(dòng)學(xué)習(xí)的顛覆創(chuàng)新什么是行動(dòng)學(xué)習(xí)行動(dòng)學(xué)習(xí)對于組織的價(jià)值行動(dòng)學(xué)習(xí)對于個(gè)人的價(jià)值行動(dòng)學(xué)習(xí)的重要性行動(dòng)學(xué)習(xí)的原理、設(shè)計(jì)流程及常用模型行動(dòng)學(xué)習(xí)的原理

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