219 管理干部“六會(huì)”管理技能升級(jí)

  培訓(xùn)講師：姚俊杰

講師背景：
姚俊杰（J.Yao）上海祈智管理咨詢有限公司首席顧問/高級(jí)培訓(xùn)師職稱：翻譯（中級(jí)職稱）學(xué)歷：本科學(xué)士+研究生班學(xué)歷?HBDI全腦領(lǐng)導(dǎo)力專家?HBDI國(guó)際認(rèn)證高級(jí)培訓(xùn)師/高級(jí)測(cè)評(píng)師（LevelIII）?可口可樂大學(xué)首席商務(wù)領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)經(jīng)理?可口 詳細(xì)>>

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219 管理干部“六會(huì)”管理技能升級(jí)詳細(xì)內(nèi)容

219 管理干部“六會(huì)”管理技能升級(jí)

管理干部“六會(huì)”管理技能升級(jí)
課程背景：
企業(yè)管理干部一般是從基層提升到管理崗位上，或者從外部招聘進(jìn)來的。一般他們都沒有經(jīng)歷過系統(tǒng)的管理培訓(xùn)，致使他們?cè)诠芾砉ぷ魃嫌龅胶芏鄦栴}，不但管理績(jī)效受到影響，個(gè)人的管理信心也會(huì)受到不小的打擊。一些企業(yè)即便是對(duì)管理干部進(jìn)行了幾場(chǎng)培訓(xùn)，但缺乏系統(tǒng)化和針對(duì)性，花了昂貴的培訓(xùn)費(fèi)也沒有給管理干部帶來多大的提高。
根據(jù)我們數(shù)十年的對(duì)企業(yè)管理干部的培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，系統(tǒng)分析了管理干部普遍遇到的管理問題，以及他們所缺乏的最關(guān)鍵的管理技能，結(jié)合我們做過的企業(yè)管理培訓(xùn)的“柯氏”評(píng)估系統(tǒng)三、四級(jí)反饋結(jié)果，我們?cè)O(shè)計(jì)了這門《管理干部“六會(huì)“管理技能升級(jí)》培訓(xùn)課程。
課程以管理干部最需要的六種能力（會(huì)表達(dá)、會(huì)溝通、會(huì)授權(quán)、會(huì)管理、會(huì)激勵(lì)、會(huì)帶團(tuán)隊(duì)）為核心，以成人學(xué)習(xí)理論為指導(dǎo)，以行為學(xué)習(xí)法為基礎(chǔ)，結(jié)合世界著名管理大師的管理理論和業(yè)界公認(rèn)的卓越學(xué)習(xí)模型和工具、方法，為企業(yè)管理干部打造一門卓越的管理技能升級(jí)精品培訓(xùn)課程。
學(xué)習(xí)收益：
學(xué)會(huì)專業(yè)的口頭、書面表達(dá)方法及基礎(chǔ)的演講技巧
提升溝通的基本聽、問能力，學(xué)會(huì)任務(wù)溝通的方法和工具
學(xué)會(huì)授權(quán)的方法，提升授權(quán)有效性，提升工作績(jī)效
學(xué)習(xí)馬利克教授（瑞士）管理的六項(xiàng)基本原則、五大任務(wù)和七個(gè)工具
學(xué)會(huì)有效反饋的工具和技巧，以及有效激勵(lì)的工具和方法
學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)管理的流程和方法，提高團(tuán)隊(duì)的執(zhí)行力
培訓(xùn)對(duì)象：企業(yè)初、中級(jí)管理干部
培訓(xùn)時(shí)間與方式：
時(shí)間：3天
方式：講授、練習(xí)、角色扮演、討論與分享、錄像、崗位問題解決、案例研討
管理干部“六會(huì)”管理技能升級(jí)模型：
14812475615400培訓(xùn)內(nèi)容：
時(shí)間
培訓(xùn)內(nèi)容
活動(dòng)及演練
第1天
上午
第一部分：管理干部個(gè)人能力升級(jí)
第一章：管理干部“六會(huì)”管理技能模型
1.管理干部管理工作中遇到的問題
2.管理干部員工具備的核心素質(zhì)能力
3.管理干部“六會(huì)”管理技能升級(jí)模型
第二章：管理干部一會(huì)：會(huì)表達(dá)
1.管理工作的口頭表達(dá)——怎樣說更有效
2.管理工作的書面表達(dá)——怎樣寫更有力
3.口頭及書面表達(dá)“全腦環(huán)走”方法
4.管理反饋金句型“+EBI”
5.正式場(chǎng)合的表達(dá)技巧——瀟灑走上臺(tái)
1.開場(chǎng)破冰活動(dòng)： “我與我想”
2.小組活動(dòng)：管理中的攔路虎
3.口頭表達(dá)練習(xí)：“我是誰”
4.書面表達(dá)練習(xí)：“我的公開信”
5.小組活動(dòng)：“全腦環(huán)走”
6.些給家人的一句話（+EBI）
7.演講訓(xùn)練：臺(tái)上一分鐘
下午
第三章：管理干部二會(huì)：會(huì)溝通
1.溝通的七大障礙
2.管理干部有效溝通的7C原則
3.溝通中傾聽技巧
4.溝通中的“提問”藝術(shù)
5.管理目標(biāo)和任務(wù)溝通的RCRA法則
1.溝通游戲：你要干什么？
2.一對(duì)一傾聽練習(xí)
3.提問漏斗練習(xí)
4.角色扮演：RCRA
第2天
上午
第二部分：管理干部績(jī)效管理能力升級(jí)
第四章：管理干部三會(huì)：會(huì)管理
1.德魯克管理的定義
2.管理的實(shí)質(zhì)是要有結(jié)果（績(jī)效）
3.馬利克教授管理的六項(xiàng)原則
4.管理的五大任務(wù)
5.管理的七個(gè)工具
1.科維的優(yōu)先矩陣應(yīng)用訓(xùn)練
2.目標(biāo)制定SMART原則應(yīng)用練習(xí)
3.4P決策工具應(yīng)用練習(xí)
4.小組活動(dòng)：處理系統(tǒng)“垃圾”
下午
第五章：管理干部四會(huì)：會(huì)授權(quán)
1.有效授權(quán)的定義
2.授權(quán)的障礙因素
3.授權(quán)的意義與授權(quán)的時(shí)機(jī)
4.有效授權(quán)的四項(xiàng)原則
5.有效授權(quán)的三個(gè)步驟
１.小組活動(dòng)：授權(quán)的阻礙因素
２.小組活動(dòng)：哪些工作可以授權(quán)給下屬
３.角色扮演：授權(quán)練習(xí)
第3天
上午
第三部分：管理干部團(tuán)隊(duì)管理能力升級(jí)
第六章：管理干部五會(huì)：會(huì)帶團(tuán)隊(duì)
1.高效能團(tuán)隊(duì)的特征
2.提高團(tuán)隊(duì)的凝聚力——團(tuán)隊(duì)文化建設(shè)
3.發(fā)揮員工的優(yōu)勢(shì)——團(tuán)隊(duì)的九種角色
4.建立個(gè)人和團(tuán)隊(duì)責(zé)任制
5.提高團(tuán)隊(duì)的執(zhí)行力
１.小組活動(dòng)：高效能團(tuán)隊(duì)的特質(zhì)
２.小組活動(dòng)：團(tuán)隊(duì)價(jià)值觀
３.個(gè)人練習(xí)：團(tuán)隊(duì)的九種角色
４.小組活動(dòng)：指責(zé)游戲
５.小組活動(dòng)：如何建立責(zé)任制
下午
第七章：管理干部六會(huì)：會(huì)激勵(lì)
1.誰/何時(shí)需要激勵(lì)
2.皮格馬利翁效應(yīng)
3.管理者的三層激勵(lì)模型
4.激勵(lì)的十大法則
5.葡萄（Grape）激勵(lì)法
１.錄像：激勵(lì)的作用
２.游戲：皮格馬利翁效應(yīng)
３.錄像：激勵(lì)的5個(gè)技巧
４.個(gè)人活動(dòng)：“5-Whys”
５.小組活動(dòng)：Grape激勵(lì)

 

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全腦領(lǐng)導(dǎo)力?（姚俊杰老師版權(quán)課程——國(guó)作登字-2023-A-00052078）課程概述：20世紀(jì)后期到21世紀(jì)初世界上被廣泛接受并指導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)者不斷成長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)力理論有近20種，但少有將領(lǐng)導(dǎo)力與領(lǐng)導(dǎo)者個(gè)人的思維優(yōu)勢(shì)進(jìn)行對(duì)應(yīng)的。全腦領(lǐng)導(dǎo)力包含了腦科學(xué)、神經(jīng)科學(xué)、系統(tǒng)學(xué)、心理學(xué)、精神分析學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)等眾多前沿的先進(jìn)理論和科學(xué)，是由美國(guó)NedHerman博士及

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新質(zhì)領(lǐng)導(dǎo)力課程背景：2024年全國(guó)兩會(huì)期間，牢牢占據(jù)兩會(huì)熱詞“C位”的當(dāng)數(shù)“新質(zhì)生產(chǎn)力”。在今年政府十項(xiàng)重點(diǎn)工作任務(wù)中，“大力推進(jìn)現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)體系建設(shè)，加快發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力”位列首位。“新質(zhì)生產(chǎn)力”的實(shí)質(zhì)是變革創(chuàng)新起主導(dǎo)作用，擺脫傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式、生產(chǎn)力發(fā)展路徑，具有高科技、高效能、高質(zhì)量特征，符合新發(fā)展理念的先進(jìn)生產(chǎn)力質(zhì)態(tài)。新質(zhì)生產(chǎn)力是科技創(chuàng)新交叉融合突破所產(chǎn)

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全腦團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力?（國(guó)作登字-2023-A-00127418）課程概述：高效能團(tuán)隊(duì)有很多突出的特征，其中一個(gè)顯著特征是每個(gè)人都能發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)和能力，每個(gè)人都干著“來勁”的工作，即使沒有獎(jiǎng)勵(lì)或者沒有領(lǐng)導(dǎo)在場(chǎng)也能自覺積極主動(dòng)地干好自己的工作。領(lǐng)導(dǎo)與下屬之間，同事之間都能夠非常暢順地進(jìn)行有效溝通，順利解決問題。達(dá)到這樣的高效能理想團(tuán)隊(duì)效果的關(guān)鍵是團(tuán)隊(duì)能夠有效利用每

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建設(shè)高效能團(tuán)隊(duì)課程背景：一個(gè)能夠在任何環(huán)境中立于不敗之地的團(tuán)隊(duì)一定是具備優(yōu)勝特質(zhì)的團(tuán)隊(duì)，有執(zhí)行力的團(tuán)隊(duì)，能夠戰(zhàn)勝困難、共創(chuàng)佳績(jī)的團(tuán)隊(duì)——一個(gè)高效能團(tuán)隊(duì)。建設(shè)高效能團(tuán)隊(duì)，對(duì)團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)者提出了更高的挑戰(zhàn)。高效能團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)必須是一位能夠獲得團(tuán)隊(duì)成員信任，那能夠?yàn)閳F(tuán)隊(duì)成員賦能的高效領(lǐng)導(dǎo)者。本課程從高效能團(tuán)隊(duì)的特質(zhì)、高效能團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)具備的領(lǐng)導(dǎo)力、如何與團(tuán)隊(duì)成員建立信任

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全腦領(lǐng)導(dǎo)力?（姚俊杰老師版權(quán)課程——國(guó)作登字-2023-A-00052078）課程概述：20世紀(jì)后期到21世紀(jì)初世界上被廣泛接受并指導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)者不斷成長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)力理論有近20種，但少有將領(lǐng)導(dǎo)力與領(lǐng)導(dǎo)者個(gè)人的思維優(yōu)勢(shì)進(jìn)行對(duì)應(yīng)的。全腦領(lǐng)導(dǎo)力包含了腦科學(xué)、神經(jīng)科學(xué)、系統(tǒng)學(xué)、心理學(xué)、精神分析學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)等眾多前沿的先進(jìn)理論和科學(xué)，是由美國(guó)NedHerman博士及

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全腦職業(yè)發(fā)展規(guī)劃及輔導(dǎo)《員工職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃及輔導(dǎo)》?（國(guó)作登字-2023-A-00127410）學(xué)習(xí)目標(biāo)：了解職業(yè)生涯規(guī)劃的、路徑、原則及關(guān)鍵三要素通過正確的自我認(rèn)知和SWOT分析進(jìn)行正確的職業(yè)生涯定位了解個(gè)人的思維優(yōu)勢(shì)和潛能進(jìn)行適合的職業(yè)匹配用SMART原則設(shè)立自己的職業(yè)發(fā)展目標(biāo)確定自己的職業(yè)生涯路徑和職業(yè)發(fā)展計(jì)劃用GAGP法幫助員工做好職業(yè)生涯發(fā)展輔導(dǎo)

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建立制勝的銷售團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)銷售經(jīng)理的職責(zé)和領(lǐng)導(dǎo)能力學(xué)習(xí)如何建立銷售團(tuán)隊(duì)的愿景和文化學(xué)會(huì)如何為銷售團(tuán)隊(duì)設(shè)定目標(biāo)并進(jìn)行目標(biāo)分解學(xué)會(huì)如何提高銷售團(tuán)隊(duì)的執(zhí)行力以及如何進(jìn)行監(jiān)督輔導(dǎo)和績(jī)效評(píng)估學(xué)習(xí)如何提高銷售團(tuán)隊(duì)的客戶管理能力學(xué)習(xí)如何通過設(shè)立員工發(fā)展路線圖和幫助員工進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃發(fā)展銷售團(tuán)隊(duì)員工的潛力學(xué)習(xí)如何規(guī)劃對(duì)銷售人員培訓(xùn)學(xué)習(xí)如何激勵(lì)銷售團(tuán)隊(duì)培訓(xùn)對(duì)象：銷售/市場(chǎng)

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《創(chuàng)新思維與創(chuàng)新管理》?（國(guó)作登字-2023-A-00127413）課程背景：創(chuàng)新與創(chuàng)新管理長(zhǎng)期以來一直是企業(yè)發(fā)展的一個(gè)重要命題。然而，并非所有的管理者和領(lǐng)導(dǎo)者都具備創(chuàng)新思維與創(chuàng)新管理能力。企業(yè)應(yīng)該選拔有創(chuàng)新思維和創(chuàng)新管理能力優(yōu)勢(shì)的人來引領(lǐng)企業(yè)的變革創(chuàng)新，或者至少需要培養(yǎng)管理者和領(lǐng)導(dǎo)者的創(chuàng)新思維與創(chuàng)新管理能力，才能保障企業(yè)變革創(chuàng)新的活力與成果，增強(qiáng)企業(yè)的核心

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