反習(xí)慣性違章培訓(xùn)課綱(一天)
反習(xí)慣性違章培訓(xùn)課綱(一天)詳細(xì)內(nèi)容
反習(xí)慣性違章培訓(xùn)課綱(一天)
反習(xí)慣性違章培訓(xùn)課綱
課程背景:
習(xí)慣性違章是指固守舊有的不良作業(yè)傳統(tǒng)和工作習(xí)慣,違反國(guó)家和上級(jí)制定的有關(guān)規(guī)章
制度,違反本單位制定的現(xiàn)場(chǎng)規(guī)程、操作規(guī)程、操作方法等進(jìn)行工作,不論是否造成后
果,統(tǒng)稱為習(xí)慣性違章;或雖在上述規(guī)章制度中沒有明確的條文規(guī)定,但其行為明顯威
脅安全或不利于安全,也稱之為違章作業(yè)。事故大都發(fā)生與現(xiàn)場(chǎng),而96%屬于人員違章引
起,如何杜絕,迫在眉睫,為此,保障安全做好預(yù)防工作,培訓(xùn)先行。
課時(shí)安排:1天(6小時(shí)/天)
課程收益
← 通過(guò)本課程的培訓(xùn),能夠熟知現(xiàn)場(chǎng)與違章的關(guān)系
← 事故成因分析
← 手指口唱的有效性、人的情報(bào)處理模式和錯(cuò)誤
← 習(xí)慣性違章的概念、特點(diǎn)、原因與防治
課程對(duì)象:生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)單位管理層、應(yīng)急管理人員、專兼職安全管理人員、班組長(zhǎng)
培訓(xùn)方式:講解+視頻播放+案例分析+經(jīng)驗(yàn)分享+討論互動(dòng)+練習(xí)
課程大綱:
導(dǎo)讀:
同樣的企業(yè)、同樣的條件,為什么你出事故?
同樣的危險(xiǎn)、同樣的風(fēng)險(xiǎn),為什么你出事故?
同樣的違章、同樣的事故,為什么你出故事?
視頻:工作中的違章行為
第一模塊 現(xiàn)場(chǎng)與違章的關(guān)系
推行行為安全管理,杜絕習(xí)慣性違章
違章作業(yè)原因分析
案例1:中國(guó)式過(guò)馬路
案例2:隱形的繩子
安全管理維度模式
常見的安全生產(chǎn)事故
安全啟示1:什么類型的工作任務(wù)容易出事故?
安全啟示2:您認(rèn)為的安全其實(shí)它并不一定安全
安全啟示3:虛假安全
安全三法則的啟示:破窗效應(yīng)、墨菲定律、蝴蝶效應(yīng)
5、事故特性
因果性、隨機(jī)性、潛伏性、可預(yù)防性
6、事故演變過(guò)程(圖文+視頻)
7、造成不同安全生產(chǎn)事故原因的比例
8、造成不安全行為的類型
9、事故成因分析
權(quán)威數(shù)據(jù):塞爾斯特論
10、手指口唱的有效性及實(shí)施
11、意識(shí)水平的5個(gè)階段
第二模塊 反習(xí)慣性違章措施
習(xí)慣性違章的概念
案例:《小和尚剃頭的故事》
(1)什么是習(xí)慣性違章
(2)習(xí)慣性違章的表現(xiàn)形式
2、習(xí)慣性違章的特點(diǎn)
(1)麻痹性
(2)頑固性
(3)排它性
(4)傳染性
案例論特點(diǎn):溫水煮青蛙、模仿是人的本能
案例論特點(diǎn):習(xí)慣的形成分三個(gè)階段
3、電力企業(yè)習(xí)慣性違章100條
4、習(xí)慣性違章的原因
討論:分析習(xí)慣性違章的原因有何作用?
(一)僥幸心理
(二)麻痹心理
(三)取巧心理
(四)馬虎心理
(五)逞能心理
(六)蠻干心理
(七)無(wú)知心理
(八)麻木心理
(九)逆反心理
(十)從眾心理
(十一)奉上心理
(十二)唯心心理
5、客觀原因
(一)崗位培訓(xùn)不到位
(二)作業(yè)環(huán)境不安全
(三)管理制度不完善
6、習(xí)慣性違章的防治
(一)建立組織
(二)完善制度
(三)統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)
(四)加強(qiáng)培訓(xùn)
(五)安全活動(dòng)
案例討論
1)受傷員工是受到了什么傷害而死亡?
2)作業(yè)現(xiàn)場(chǎng)采取了那些安全防護(hù)措施?
3)作業(yè)現(xiàn)場(chǎng)采取的安全措施是否有效?
7、反習(xí)慣性違章的七項(xiàng)措施
(1)加強(qiáng)案例分析教育
(2)加強(qiáng)正面的常規(guī)安全思想教育(教育一線員工真正做到“三個(gè)三”)
(3)不斷完善安全規(guī)章制度,做到有章可循,違章必究
(4)開展標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè),抵制習(xí)慣性違章
(5)黨政工團(tuán)齊抓共管
(6)開展"質(zhì)量安全公示制"活動(dòng)
(7)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,嚴(yán)肅處理
8、習(xí)慣性違章的防治
視頻導(dǎo)入:一則違章的多米諾骨牌
(1)違章原因分析及對(duì)策
(2)企業(yè)員工違章操作行為的主要表現(xiàn)
(3)事故發(fā)生的主要原因
(4)應(yīng)該采取的對(duì)策
(5)事故預(yù)防知識(shí)
案例分享與警示:沒有無(wú)緣無(wú)故的事故!也沒有無(wú)緣無(wú)故的傷亡!
課程回顧與總結(jié)
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九大高風(fēng)險(xiǎn)作業(yè)管理及實(shí)戰(zhàn)課綱【課程背景】按照最新國(guó)標(biāo)《危險(xiǎn)化學(xué)品企業(yè)特殊作業(yè)安全規(guī)范》GB30871分類為:1.動(dòng)火作業(yè)、2.受限空間作業(yè)、3.盲板抽堵作業(yè)、4.高處作業(yè)、5.吊裝作業(yè)、6.臨時(shí)用電作業(yè)、7.動(dòng)土作業(yè)、8.斷路作業(yè),9.本單位的設(shè)備檢修作業(yè)。是“基于風(fēng)險(xiǎn)”的過(guò)程安全管理理念的具體實(shí)踐,是實(shí)現(xiàn)事故“縱深防御”和“關(guān)口前移”的有效手段。是企業(yè)責(zé)任
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電力安全工作規(guī)程(營(yíng)銷現(xiàn)場(chǎng)作業(yè)安全)(試行)培訓(xùn)課綱課程背景:為貫徹執(zhí)行“安全第一、預(yù)防為主、綜合治理”的安全工作方針,堅(jiān)持以人為本、安全發(fā)展,加強(qiáng)公司電網(wǎng)建設(shè)施工現(xiàn)場(chǎng)安全管理,落實(shí)安全責(zé)任,規(guī)范人員行為,保障施工作業(yè)安全,隨著電力工業(yè)的蓬勃發(fā)展和電力安全生產(chǎn)工作的不斷深入,對(duì)于電力安全監(jiān)管工作提出了更高要求。提高安全技能,全面減少和消除“三違”行為,強(qiáng)化風(fēng)
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電力安全工作規(guī)程(營(yíng)銷現(xiàn)場(chǎng)作業(yè)安全)與消防安全管理課程背景:為貫徹執(zhí)行“安全第一、預(yù)防為主、綜合治理”的安全工作方針,堅(jiān)持以人為本、安全發(fā)展,加強(qiáng)公司電網(wǎng)建設(shè)施工現(xiàn)場(chǎng)安全管理,落實(shí)安全責(zé)任,規(guī)范人員行為,保障施工作業(yè)安全,隨著電力工業(yè)的蓬勃發(fā)展和電力安全生產(chǎn)工作的不斷深入,對(duì)于電力安全監(jiān)管工作提出了更高要求。提高安全技能,全面減少和消除“三違”行為,強(qiáng)化風(fēng)險(xiǎn)
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電力現(xiàn)場(chǎng)環(huán)境保護(hù)工作與開展【課程背景】面對(duì)環(huán)境污染日趨嚴(yán)重、資源日趨短缺的局面,工業(yè)發(fā)達(dá)國(guó)家在對(duì)其經(jīng)濟(jì)發(fā)展過(guò)程進(jìn)行反思的基礎(chǔ)上,認(rèn)識(shí)到不改變長(zhǎng)期沿用的大量消耗資源和能源來(lái)推動(dòng)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的傳統(tǒng)模式,單靠一些補(bǔ)救的環(huán)境保護(hù)措施,是不能從根本上解污染物排放所造成的后果的,它已經(jīng)超過(guò)了環(huán)境能自處理的限度。多年來(lái),人類在改造自然環(huán)境和創(chuàng)建社會(huì)環(huán)境的過(guò)程中,自然環(huán)境仍以其
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電力(發(fā)電)企業(yè)安全文化建設(shè)培訓(xùn)課程背景:????在安全生產(chǎn)的實(shí)踐中,人們發(fā)現(xiàn),為預(yù)防事故的發(fā)生,僅有安全技術(shù)手段和安全管理手段是不夠的。當(dāng)前的科技手段還達(dá)不到物的本質(zhì)安全化,設(shè)施設(shè)備的危險(xiǎn)不能根本避免,因此需要用安全文化手段予以補(bǔ)充。安全管理雖然有一定的作用,但是安全管理的有效性依賴于對(duì)被管理者的監(jiān)督和反饋。由管理者無(wú)論在何時(shí)、何事、何處都密切監(jiān)督每一位職
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危險(xiǎn)預(yù)知訓(xùn)練KYT課程大綱〖課程宗旨〗中國(guó)企業(yè)班組要搞好安全生產(chǎn)教育培訓(xùn),前提條件是把培訓(xùn)的對(duì)象涵蓋到企業(yè)的全體員工,使企業(yè)班組生產(chǎn)作業(yè)人員、安全管理人員及企業(yè)經(jīng)營(yíng)主要負(fù)責(zé)人達(dá)到更高的安全生產(chǎn)意識(shí)和安全生產(chǎn)技能水平、更強(qiáng)的分析判斷和緊急情況處理能力,使全體員工把安全作為工作、生活中的“第一需求”,真正去實(shí)現(xiàn)“要我安全→我要安全→我懂安全→我會(huì)安全”的意識(shí)轉(zhuǎn)變
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現(xiàn)場(chǎng)急救與安全防護(hù)實(shí)操培訓(xùn)---企業(yè)安全生產(chǎn)的第二道防線【課程背景】當(dāng)今社會(huì),人們豐衣足食,安居樂(lè)業(yè),如果說(shuō)有什么事情最能觸動(dòng)我們心靈的底限,那就只有“生命安全”了!我們的社會(huì)、企業(yè)、家庭、個(gè)人都崇尚安全、追求安全、渴望安全,然而危險(xiǎn)就像我們的影子,伴隨著我們的人生,滲透到了我們的工作、學(xué)習(xí)、生活的方方面面、時(shí)時(shí)刻刻!客觀的說(shuō)危險(xiǎn)是絕對(duì)的,而安全則是相對(duì)的。
講師:王明朱詳情
筑牢最后一道安全屏障——供電企業(yè)應(yīng)急管理課程背景:加強(qiáng)應(yīng)急管理,提高預(yù)防和處置突發(fā)事件的能力,是關(guān)系國(guó)家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展全局和人民群眾生命財(cái)產(chǎn)安全的大事,是構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的重要內(nèi)容;是堅(jiān)持以人為本、執(zhí)政為民的重要體現(xiàn);是全面履行政府職能,進(jìn)一步提高行政能力的重要方面。通過(guò)加強(qiáng)應(yīng)急管理,建立健全社會(huì)預(yù)警機(jī)制、突發(fā)事件應(yīng)急機(jī)制和社會(huì)動(dòng)員機(jī)制,可以最大程度地預(yù)防
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