創(chuàng)新思維及管理工具十件套

  培訓(xùn)講師：彭峰濤

講師背景：
彭峰濤簡介?國內(nèi)資深物流管理、采購管理及供應(yīng)鏈管理專家?中國物流與采購聯(lián)合會“物流師”，廣東省勞動局《物流培訓(xùn)師資認(rèn)證合格》?捷鋒物流(副總經(jīng)理、物流中心建設(shè)項目總指揮)?聯(lián)合國ITC第3期認(rèn)證培訓(xùn)師/全球注冊采購師培訓(xùn)資格講師?中國物流與 詳細(xì)>>

彭峰濤
    課程咨詢電話：

創(chuàng)新思維及管理工具十件套詳細(xì)內(nèi)容

創(chuàng)新思維及管理工具十件套

《創(chuàng)新思維九條突破路徑及管理工具十大套件》(7.5H)

一、大變革時代對思維模式的正確認(rèn)知(0.5H)

二、九種有效突破路徑對創(chuàng)新思維訓(xùn)練(2.5H)

三、如何才能打造出高品質(zhì)的思考模式(0.5H)

四、創(chuàng)新型思維并解決問題的相關(guān)案例(0.5H)

五、六個管理工具的基礎(chǔ)套件如何運用(2.0H)

六、四個管理工具的升級套件如何運用(1.5H)

 

第一部分 大變革時代對思維模式的正確認(rèn)知

創(chuàng)新的多元性

創(chuàng)新的兩種類別

什麼是思維

兩種思維形式

創(chuàng)新型思維的內(nèi)在要素

所謂新思想

新思想如何產(chǎn)生

……

第二部分 十種有效突破路徑對創(chuàng)新思維訓(xùn)練

思維訓(xùn)練的理念

非邏輯思維訓(xùn)練之一·發(fā)散思維法

課堂訓(xùn)練·如何發(fā)散思維

非邏輯思維訓(xùn)練之二·跳躍思維法

非邏輯思維訓(xùn)練之三·逆向思維法

非邏輯思維訓(xùn)練之四·自由聯(lián)想法

非邏輯思維訓(xùn)練之五·頭腦風(fēng)暴法

非邏輯思維訓(xùn)練之六·強(qiáng)制列舉法

邏輯思維提升之七·歸納法

邏輯思維優(yōu)化之八·奧斯本檢核表法

思維頻道轉(zhuǎn)換訓(xùn)練之九·TRIZ (萃智)

課堂測試·邏輯與非邏輯的交融了嗎？

……

第三部分 如何才能打造出高品質(zhì)的思考模式

創(chuàng)新型思維的外在要素

EQ測試

對創(chuàng)新型人才的性格要求

獨立人格與獨立思考

提出問題是獨立思考之父！

創(chuàng)新型人才的性格特征

人格魅力在創(chuàng)造中綻放！

何謂創(chuàng)新人才

創(chuàng)新型人才的品質(zhì)

課堂訓(xùn)練·創(chuàng)新思維與性格如何關(guān)聯(lián)

普通人對創(chuàng)新型思維的需求

怎樣讓創(chuàng)新型思維進(jìn)入狀態(tài)

知識經(jīng)濟(jì)是什么？

做“與眾不同”的人

 “與眾不同”的態(tài)度

創(chuàng)新的必要性

創(chuàng)新的風(fēng)險性

創(chuàng)新的獨特性

創(chuàng)新的機(jī)會性

人類在挫敗中實現(xiàn)了認(rèn)知升級

是“狼”又來了嗎？

超前超越法則

靠什么超前

認(rèn)知與心智匹配

……

第四部分 創(chuàng)新型思維并解決問題的相關(guān)案例

案例討論·創(chuàng)新中的成與敗

?  諾基亞是怎樣何漸行漸遠(yuǎn)的？

?  索尼錯在哪？

?  聯(lián)想何去何從？

?  華為成功的法則

?  ……

創(chuàng)新啟示錄

ü  IBM是怎么發(fā)展的？

ü  微軟是如何做大的？

ü  穀歌是如何超越雅虎的？

ü  阿里如何用“一陽指”與“獨孤九劍”橫掃天下？

ü  騰訊是怎么養(yǎng)企鵝的？

ü  蘋果怎樣改變世界的？

  ……

第五部分 六個管理工具的基礎(chǔ)套件如何運用

如何用“四象限原理”規(guī)劃時間

德魯克時間管理法

時間管理的二十個原則

如何用“帕累托定則”分配時間

弗洛倫斯·查德威克的啟示

哈佛大學(xué)持續(xù)25年跟蹤調(diào)查的啟示

如何用“SMART原則”確定目標(biāo)

6W3H2S 的實施要點

用“6W3H2S”法分析細(xì)化目標(biāo)的流程

為什麼要刨根問底

案例·刨根問底法的應(yīng)用

如何用“PDCA循環(huán)”實施計劃

PDCA+2R周計畫管理系統(tǒng)

PDCA／SDCA循環(huán)的三個基本原則

如何用“剝洋蔥法則”分析目標(biāo)

通過“剝洋蔥”設(shè)定職業(yè)目標(biāo)

課堂分享：成功之道或大師箴言

……

第六部分 四個管理工具的升級套件如何運用

如何用“SWOT”進(jìn)行戰(zhàn)略分析

S\W\0\T釋讀

SWOT分析法的運用

如何用“石川圖”進(jìn)行項目分析

魚骨圖分析簡介

案例·製造中的次品分析

繪製魚骨圖的兩大步驟

魚骨圖分析法使用步驟

如何用六西格瑪數(shù)理控制質(zhì)量

六西格瑪管理的數(shù)理邏輯

如何用“6頂思考帽”明晰思路

……


 

彭峰濤老師的其它課程

制造業(yè)物流成本管控【課程背景】隨著我國經(jīng)濟(jì)大國、制造大國、消費大國地位的確立，以及產(chǎn)品制造技術(shù)的飛速發(fā)展，物流與供應(yīng)鏈成本管理水平將成為衡量企業(yè)核心競爭力的重要指標(biāo)之一。企業(yè)需要根據(jù)自身的情況，制定出合適的物流與供應(yīng)鏈規(guī)劃，計劃體系，采購體系，物流與配送體系來取得競爭優(yōu)勢?！九嘤?xùn)對象】營銷、營運、計劃、采購、物流、倉儲、供應(yīng)鏈等部門經(jīng)理、總監(jiān)、公司領(lǐng)導(dǎo)層，及

 講師：彭峰濤詳情

智能化倉儲系統(tǒng)的建設(shè)與運行課時：6H一、高效供應(yīng)鏈時代物流及智能化的發(fā)展趨勢概述（1.0H）二、怎樣規(guī)建生產(chǎn)物流系統(tǒng)才能滿足精益生產(chǎn)方式（1.5H）三、供應(yīng)物流環(huán)節(jié)的場內(nèi)配給與設(shè)施裝備的新認(rèn)知（2.5H）四、互聯(lián)網(wǎng)時代物流信息技術(shù)系統(tǒng)的相關(guān)應(yīng)用要領(lǐng)（1.0H）高效供應(yīng)鏈時代物流及智能化的發(fā)展趨勢概述物流為什么要現(xiàn)代化？何謂智能化？智能化倉儲系統(tǒng)應(yīng)該是怎樣的智

 講師：彭峰濤詳情

現(xiàn)代物流與倉儲管理【課程背景】隨著我國經(jīng)濟(jì)大國、制造大國、消費大國地位的確立，以及產(chǎn)品制造技術(shù)的飛速發(fā)展，物流管理水平將成為衡量企業(yè)核心競爭力的重要指標(biāo)之一。企業(yè)需要根據(jù)自身的情況，制定出合適的物流規(guī)劃，預(yù)測與計劃體系，采購與供應(yīng)商管理體系，物流與配送體系來取得競爭優(yōu)勢?！九嘤?xùn)對象】物流、供應(yīng)鏈、倉儲、采購、計劃、財務(wù)等部門主管、經(jīng)理、總監(jiān)及以上領(lǐng)導(dǎo)，以及所

 講師：彭峰濤詳情

現(xiàn)代物流與倉儲管理講師：彭峰濤【課程背景】隨著我國經(jīng)濟(jì)大國、制造大國、消費大國地位的確立，以及產(chǎn)品制造技術(shù)的飛速發(fā)展，物流管理水平將成為衡量企業(yè)核心競爭力的重要指標(biāo)之一。企業(yè)需要根據(jù)自身的情況，制定出合適的物流規(guī)劃，預(yù)測與計劃體系，采購與供應(yīng)商管理體系，物流與配送體系來取得競爭優(yōu)勢?！九嘤?xùn)對象】物流、供應(yīng)鏈、倉儲、采購、計劃、財務(wù)等部門主管、經(jīng)理、總監(jiān)及以上

 講師：彭峰濤詳情

新時代下的采購與供應(yīng)鏈管理課程背景：十九大報告中，對于中國經(jīng)濟(jì)未來的發(fā)展在供應(yīng)鏈方面首次提到現(xiàn)代供應(yīng)鏈，將我國物流供應(yīng)鏈提到新高度，報告稱：建設(shè)現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)體系是跨越關(guān)口的迫切要求和我國發(fā)展的戰(zhàn)略目標(biāo)。必須堅持質(zhì)量第一、效益；在中高端消費、創(chuàng)新引領(lǐng)、綠色低碳、共享經(jīng)濟(jì)、現(xiàn)代供應(yīng)鏈、人力資本服務(wù)等領(lǐng)域培育新增長點、形成新動能。供應(yīng)鏈通過資源整合和流程優(yōu)化，促進(jìn)產(chǎn)

 講師：彭峰濤詳情

《信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)項目管理的基本實施要領(lǐng)》課程需求：培訓(xùn)對象：課時：12H一、提高對項目管理項目及背景項目風(fēng)險的正確認(rèn)知（2.5H）二、怎樣進(jìn)行項目決策才能真正降低項目的不確定性（3.0H）三、項目實施過程中常用的規(guī)管理工具實現(xiàn)路徑手段（3.5H）四、如何利用大數(shù)據(jù)進(jìn)行信息技術(shù)項目分析及其案例（3.0H）提交時間：20190321第一部分提高對項目管理項目及背景

 講師：彭峰濤詳情

《優(yōu)化基層管理讓企業(yè)穩(wěn)健運行》(4.5H)一、基層組織的穩(wěn)定性及活力該如何鍛造(0.5H)二、降低物流企業(yè)人力成本是核心競爭力(0.5H)三、人際溝通的良性循環(huán)并孕育企業(yè)文化(1.5H)四、將管理心理學(xué)運用于企業(yè)管理的奇效(2.0H)第一部分基層組織的穩(wěn)定性及活力該如何鍛造對班組長的人格要求員工士氣穩(wěn)定的基本要素良性職場氛圍是提高企業(yè)戰(zhàn)斗力的關(guān)鍵從商君變法看

 講師：彭峰濤詳情

制造型企業(yè)供應(yīng)鏈一體化管理【課程背景】隨著我國制造大國地位的確立，及產(chǎn)品制造技術(shù)的飛速發(fā)展，供應(yīng)鏈管理將成為衡量制造企業(yè)核心競爭力的重要指標(biāo)之一。企業(yè)需要根據(jù)自身的情況，制定出合適的物流與供應(yīng)鏈規(guī)劃，生產(chǎn)流程，采購流程，及庫存策略來取得競爭優(yōu)勢?！九嘤?xùn)對象】企業(yè)總經(jīng)理、副總經(jīng)理、營運總監(jiān)、供應(yīng)鏈總監(jiān)、財務(wù)總監(jiān)、制造總監(jiān)、采購總監(jiān)、物流總監(jiān)、制造經(jīng)理、采購經(jīng)理

 講師：彭峰濤詳情

《合同管理及風(fēng)險規(guī)避》課程大綱（彭峰濤老師）【講師背景】彭峰濤老師(曾在高校任教，具備良好的師資素養(yǎng)；又曾在鴻基物流、珠江物流、鹽田國際碼頭、宏寶實業(yè)等大中型企業(yè)擔(dān)任要職高管，形成了分析應(yīng)對疑難問題的可行性思維方式；彭老師行業(yè)經(jīng)歷達(dá)35年以上，是國內(nèi)少有的理論功底與實戰(zhàn)經(jīng)驗融為一體的物流、采購、供應(yīng)鏈管理專家，且在培訓(xùn)與咨詢活動中因豐富的知識儲備與較好的跨界

 講師：彭峰濤詳情

《基于工業(yè)4.0的智能工廠建設(shè)與運營》課程大綱(PFT201900507)課程需求：培訓(xùn)對象：課時：6H一、智能工廠是人工智能時代的必然產(chǎn)物(1.0H)二、智能工廠的框架體系與基本特征描述(1.5H)三、智能化工廠構(gòu)建所涉及到的關(guān)鍵技術(shù)(2.0H)四、智能化工廠要如何建設(shè)并將怎樣管理(2.5H)提交時間：20190507第一部分智能工廠是人工智能時代的必然產(chǎn)

 講師：彭峰濤詳情

COPYRIGT @ 2001-2018 HTTP://musicmediasoft.com INC. ALL RIGHTS RESERVED. 管理資源網(wǎng) 版權(quán)所有