問(wèn)題分析與引導(dǎo)技術(shù)沙盤(pán)
問(wèn)題分析與引導(dǎo)技術(shù)沙盤(pán)詳細(xì)內(nèi)容
問(wèn)題分析與引導(dǎo)技術(shù)沙盤(pán)
《問(wèn)題分析與引導(dǎo)技術(shù)沙盤(pán)》
經(jīng)理人對(duì)于問(wèn)題的解決與決策常有一種無(wú)力感:
競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈,花大力氣做的決策卻不見(jiàn)成效;
企業(yè)問(wèn)題重重,不知該從哪里人手;
每次討論,大家都各持己見(jiàn),沒(méi)有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn),達(dá)不成共識(shí);
考慮不清楚問(wèn)題原因,憑直覺(jué)做決策,做出來(lái)也不知道好不好,同樣的問(wèn)題重復(fù)發(fā)生,不知如何控制和預(yù)防,遇到意外事件驚惶失措……缺少一套科學(xué)的、強(qiáng)有力的解決問(wèn)題的方法和工具的幫助,經(jīng)理人只好重復(fù)這樣解決問(wèn)題的方式;拍腦袋做決定、沿用舊方法、沒(méi)有預(yù)防措施、忙于到處救火……
無(wú)論您是解決問(wèn)題的工程師,還是組織里面中堅(jiān)的管理者,或是積極策劃未來(lái)的企業(yè)主,這都是一套能讓您提升競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的課程……
課程時(shí)間:1-2天
授課對(duì)象:企業(yè)管理者、項(xiàng)目負(fù)責(zé)人、骨干員工及希望提升問(wèn)題解決能力的人士
授課方式:講師講授+沙盤(pán)推演+案例研討+現(xiàn)場(chǎng)演練+問(wèn)題解決+經(jīng)驗(yàn)分享
課程收益:
建立系統(tǒng)化的管理語(yǔ)言來(lái)解決問(wèn)題與做決策,高效地溝通、合作;
學(xué)會(huì)大量團(tuán)體問(wèn)題引導(dǎo)工具(行動(dòng)學(xué)習(xí)技術(shù))
理解如何搜集、排序、組織、分析與確認(rèn)數(shù)據(jù)、信息、經(jīng)驗(yàn)與知識(shí);
在緊急狀況與時(shí)間壓力下理性地處理問(wèn)題與決策,并獲得預(yù)期的結(jié)果;
通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)技術(shù)來(lái)加強(qiáng)思維邏輯,在團(tuán)隊(duì)內(nèi)激發(fā)更多的創(chuàng)意;
能夠分析工作狀況并更好地設(shè)定優(yōu)先級(jí);
學(xué)會(huì)增加處理問(wèn)題的確定性,并減少?lài)L試性錯(cuò)誤;
運(yùn)用有效經(jīng)驗(yàn)來(lái)處理工作中的關(guān)鍵問(wèn)題并制定解決方法;
管理風(fēng)險(xiǎn),確保計(jì)劃得以順利實(shí)施、避免潛在的問(wèn)題,善于運(yùn)用潛在機(jī)會(huì);
課綱大綱
第一講:基本思維模式
1、什么是問(wèn)題
2、解決問(wèn)題的基本流程方法
1)IBM六步法
2)麥肯錫七法
3)豐田八步法
4)系統(tǒng)性問(wèn)題分析與解決的四大程序
3、思維模式訓(xùn)練:神秘村莊
第二講:狀況分析
1、 狀況分析說(shuō)明
1)狀況分析流程
2)拆解與理清狀況
3)優(yōu)先級(jí)的思考
2、狀況分析沙盤(pán)推演:紙箱破洞
第三講:原因分析
1、原因分析說(shuō)明
1) 描述問(wèn)題(收集問(wèn)題相關(guān)信息)
2)找出可能原因的方法
3)測(cè)試可能原因的邏輯
4)驗(yàn)證真因
2、原因分析沙盤(pán)推演:紅斑危機(jī)
3、 差異與變化:
1) 差異與變化在原因分析中的重要性
2) 查找差異與變化:偵破三個(gè)案件
第四講:決策分析
1、決策分析說(shuō)明:
1)決策的層級(jí)
2)標(biāo)準(zhǔn)決策的模式
3)選擇決策方案的方法
2、決策分析沙盤(pán)推演:Force公司的火災(zāi)
第五講:計(jì)劃分析
1、計(jì)劃分析說(shuō)明:
1)風(fēng)險(xiǎn)/機(jī)會(huì)的定義
2)應(yīng)急與預(yù)防/促進(jìn)與擴(kuò)大
3)風(fēng)險(xiǎn)/機(jī)會(huì)分析流程
2、風(fēng)險(xiǎn)分析沙盤(pán)推演
樊鵬輝老師的其它課程
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《管理者能力提升沙盤(pán)模擬課程》課程介紹:本課程是專(zhuān)門(mén)針對(duì)企業(yè)管理人員管理能力提升與發(fā)展的需要量身定做的。課程內(nèi)容緊緊圍繞管理者在企業(yè)內(nèi)的兩個(gè)核心價(jià)值定位“創(chuàng)業(yè)績(jī)、帶團(tuán)隊(duì)”來(lái)展開(kāi)沙盤(pán)模擬演練課程。細(xì)節(jié)內(nèi)容包含:管理者角色認(rèn)知、計(jì)劃、組織、溝通、協(xié)調(diào)、激勵(lì)、指導(dǎo)、控制、授權(quán)、團(tuán)隊(duì)建設(shè)與沖突管理等。課程中每組學(xué)員將分別作為一家公司的各層級(jí)管理人員,通過(guò)制定公司的發(fā)
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