非同凡想沙盤模擬課程(目標(biāo)管理與工作推進(jìn))

  培訓(xùn)講師:樊鵬輝

講師背景:
樊鵬輝老師4D領(lǐng)導(dǎo)力國際認(rèn)證講師;DISC國際認(rèn)證講師;DISC測評(píng)分析認(rèn)證顧問;CAF認(rèn)證引導(dǎo)式培訓(xùn)培訓(xùn)師;《故事力》課程首批認(rèn)證講師;BAWGSS?商業(yè)推演系統(tǒng)首席講師《洞見職場》職場生涯課程認(rèn)證講師;專業(yè)背景:樊老師擁有八年的企業(yè)管理 詳細(xì)>>

樊鵬輝
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非同凡想沙盤模擬課程(目標(biāo)管理與工作推進(jìn))

《飛同凡想?沙盤模擬》課程
《飛同凡想?沙盤模擬》摒棄傳統(tǒng)的教條灌輸,通過獨(dú)特創(chuàng)新設(shè)計(jì)的情境沙盤模擬加引導(dǎo)式學(xué)習(xí),讓參與學(xué)員收獲體驗(yàn)、獲得領(lǐng)悟,產(chǎn)生改變。讓學(xué)員不僅知道而且會(huì)做。課程模擬了6家不同規(guī)模的航空公司,各家航空公司分別的不同的市場開展競爭,力爭用最快的速度占領(lǐng)市場。課程中的每個(gè)小組都代表一個(gè)競爭市場,6家航空公司都將派代表進(jìn)入開展競爭。right290830【課程效益】
在沙盤模擬中對(duì)合作、溝通、競爭、壓力及沖突等問題進(jìn)行深度挖掘、分析并找到解決方法
做好目標(biāo)設(shè)定及目標(biāo)管理的重要性,理解管理決策過程和決策的方法
使學(xué)員深刻體會(huì)到以結(jié)果為導(dǎo)向做計(jì)劃的重要性,并明確做計(jì)劃的威力
使學(xué)員清楚自己做的每一個(gè)行動(dòng)與產(chǎn)出的關(guān)系,從而利用有限的資源達(dá)到產(chǎn)出最大化
幫助員工挖掘個(gè)人優(yōu)勢,提升產(chǎn)能與工作效率,讓員工的需求與組織目標(biāo)統(tǒng)一起來,做到企業(yè)與員工的共贏
作為企業(yè)管理者要能夠協(xié)助公司在管理、決策、溝通等方面,運(yùn)用團(tuán)體游戲的方式,在不知不覺中去顯現(xiàn)出問題,發(fā)掘出問題的根本實(shí)質(zhì),而讓學(xué)員親身體會(huì)公司的問題所在,并找到立竿見影的解決方法;
提升學(xué)員風(fēng)險(xiǎn)規(guī)避及壓力管理的能力;
【關(guān)聯(lián)核心能力】:
建立清晰目標(biāo)、沖突管理、決策制定、計(jì)劃能力、時(shí)間管理、問題分析、壓力承受、目標(biāo)管理、傾聽、談判、組織。
知識(shí)點(diǎn)涉及:
課程大綱:
一、基本概念-玩轉(zhuǎn)目標(biāo)
1.1什么是目標(biāo)管理?
案例:是目標(biāo)的管理還是對(duì)目標(biāo)的管理?
1.2目標(biāo)管理的意義
* 確定方向
* 成果預(yù)期
* 產(chǎn)生動(dòng)力
* 催生方法
* 優(yōu)先順序
* 賦能授權(quán)
1.3目標(biāo)管理的工作流程
目標(biāo)設(shè)定/目標(biāo)分解/目標(biāo)實(shí)施/檢查實(shí)施結(jié)果及獎(jiǎng)懲/信息反饋及處理
1.4清晰你的目標(biāo)(有效指引員工對(duì)目標(biāo)的認(rèn)識(shí))
1.5強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)
關(guān)鍵:您是否了解工作目標(biāo)考核內(nèi)容
工具:員工個(gè)人目標(biāo)任務(wù)承諾書
1.6基于“SMART”原則的目標(biāo)設(shè)定
1.7目標(biāo)制定的程序
目標(biāo)說明-雙向溝通-目標(biāo)承諾-目標(biāo)商討-行動(dòng)計(jì)劃-目標(biāo)發(fā)布
1.8問題在目標(biāo)管理的意義
課堂研討:沙盤模擬中存在的問題分析和目標(biāo)設(shè)定如何改進(jìn)

二、任務(wù)的優(yōu)先排序與制定計(jì)劃
2.1”PDCA”科學(xué)工作方法
2.2從目標(biāo)變?yōu)橛?jì)劃
2.3目標(biāo)與計(jì)劃的區(qū)別
2.4制定計(jì)劃的步驟
案例:制定計(jì)劃的時(shí)機(jī)(什么是你制定計(jì)劃的最佳時(shí)期,你碰到了哪些障礙和問題)
2.5優(yōu)先排序
* 要事第一原則
課堂研討:如何做到要事第一?
* 列清單--6件事法則
* ABC排序與80/20法則
2.6分清輕重緩急
工具:第二象限工作法則
2.7讓成本最低的計(jì)劃
* 選擇比努力更重要
* 推行零缺陷的條件
* 一次做好(零缺陷管理模式)
2.8制定行動(dòng)計(jì)劃
2.9行動(dòng)計(jì)劃與行動(dòng)日志
演練:業(yè)務(wù)員行動(dòng)計(jì)劃制定與行動(dòng)日志的運(yùn)用
三、執(zhí)行控制-達(dá)成目標(biāo)與執(zhí)行計(jì)劃的關(guān)鍵
3.1目標(biāo)執(zhí)行中常見的障礙
課堂研討:我們?yōu)槭裁慈狈?zhí)行力?
3.2目標(biāo)與計(jì)劃管理中的溝通藝術(shù)
* 溝通的本質(zhì)
* 溝通不良的弊病
* 有效溝通模型
* 獲取真實(shí)意見的技巧
工具:溝通之窗
練習(xí):移情交流
3.3雙向的工作計(jì)劃溝通
3.4管理者如何給下級(jí)布置任務(wù)?
* 布置任務(wù)七大要?jiǎng)?wù)
* 5W2H
3.5如何接受領(lǐng)導(dǎo)所布置任務(wù)?
3.6如何消除執(zhí)行阻力?
* 把普通計(jì)劃變成節(jié)點(diǎn)計(jì)劃
* 每項(xiàng)計(jì)劃都有起止時(shí)間
* 設(shè)定最后完成時(shí)限
3.7工作任務(wù)推進(jìn)計(jì)劃
3.8每天嚴(yán)格執(zhí)行計(jì)劃
* 按照計(jì)劃開展工作
* 按照計(jì)劃跟進(jìn)工作
* 對(duì)照查檢工作進(jìn)度
3.9及時(shí)糾正過程中的偏差
工具:甘特圖表

單元四、檢查提高-落實(shí)檢核目標(biāo)與計(jì)劃
4.1為完成計(jì)劃尋找最好方法
* 方法的重要性
* 堅(jiān)信方法總比困難多
* 方法從哪里來?
案例:WBS工作分解與執(zhí)行
4.2具備工作檢查(督導(dǎo))的心態(tài)
4.3必要的控制
4.4監(jiān)控的主要手段
表單控制/業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)/節(jié)點(diǎn)控制/處理例外/目標(biāo)修正
4.5做得好不好應(yīng)該進(jìn)行評(píng)估
工具:個(gè)人效率提升工具包
4.6目標(biāo)回顧與計(jì)劃檢核
* 定期績效匯談
* 是否解決問題與達(dá)成目標(biāo)
工具:PIP(員工績效改善計(jì)劃)
4.7成果控制計(jì)劃
4.8標(biāo)準(zhǔn)化與持續(xù)改善
案例:反思經(jīng)驗(yàn)、分享智慧
4.9養(yǎng)成高效能人士的工作習(xí)慣造就卓越人生
課程總結(jié)與回顧

 

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《管理者能力提升沙盤模擬課程》課程介紹:本課程是專門針對(duì)企業(yè)管理人員管理能力提升與發(fā)展的需要量身定做的。課程內(nèi)容緊緊圍繞管理者在企業(yè)內(nèi)的兩個(gè)核心價(jià)值定位“創(chuàng)業(yè)績、帶團(tuán)隊(duì)”來展開沙盤模擬演練課程。細(xì)節(jié)內(nèi)容包含:管理者角色認(rèn)知、計(jì)劃、組織、溝通、協(xié)調(diào)、激勵(lì)、指導(dǎo)、控制、授權(quán)、團(tuán)隊(duì)建設(shè)與沖突管理等。課程中每組學(xué)員將分別作為一家公司的各層級(jí)管理人員,通過制定公司的發(fā)

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《職場溝通地圖》?(12天)課程背景傳統(tǒng)的溝通課程,只是教授溝通技巧,或者現(xiàn)場做一些演練,缺乏真實(shí)性、場景性、實(shí)體物。學(xué)員學(xué)習(xí)的技巧僅僅是理論知識(shí),缺乏帶入感和真實(shí)性,更重要的是,忽略了不同的人天生的性格差異。而面對(duì)著越來越多的80、90甚至是00后傳統(tǒng)的培訓(xùn)模式已然不能吸引他們的興趣,企業(yè)花了錢,學(xué)員卻沒興趣學(xué)。這些問題要怎么解?課程效益線上+線下amp;

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抗美援朝——立國之戰(zhàn)一課程設(shè)計(jì)原理《抗美援朝-立國之戰(zhàn)》是一款基于「真實(shí)軍事運(yùn)籌模擬+黨建理論體系」的全新形式黨建課程。在你以往經(jīng)歷的黨建課程中,是否存在以下的問題呢?傳統(tǒng)黨建課程的形式內(nèi)容單一枯燥,難以激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī);授課過程缺少參與和互動(dòng),無法引起學(xué)習(xí)興趣;年輕人對(duì)于歷史、黨史缺乏系統(tǒng)認(rèn)知,學(xué)習(xí)難度較大;年輕人難忍「被動(dòng)說教」,希望「自主參與amp;學(xué)習(xí)」

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DISC管理風(fēng)格認(rèn)知與提升(1天6小時(shí))課程背景你真的了解自己的管理風(fēng)格嗎?你了解團(tuán)隊(duì)成員的行為風(fēng)格嗎?我明明與團(tuán)隊(duì)成員做了溝通與激勵(lì),為什么效果時(shí)好時(shí)不好?不知道你有沒有發(fā)現(xiàn),其實(shí)每一個(gè)人都是不一樣的,作為管理者,應(yīng)該如何管理不同的員工呢……課程收益通過DISC工具更好的了解你自己的管理風(fēng)格;通過DISC工具,了解如何快速判別他人的行為風(fēng)格;看懂DISC測

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DISC自我認(rèn)知與完美溝通(1天6小時(shí))課程背景你想更了解你自己的行為風(fēng)格嗎?你想更了解如何與不同行為風(fēng)格的人溝通嗎?你的同事們,個(gè)個(gè)都不一樣,只關(guān)注結(jié)果的、盛氣凌人的、扣住細(xì)節(jié)的、熱情開朗的、滔滔不絕的、一言不發(fā)的、一本正經(jīng)的……每個(gè)人的關(guān)注點(diǎn)都不太一樣,到底應(yīng)該用什么方式去和他們溝通呢?課程收益通過DISC工具了解你自己的行為風(fēng)格;通過DISC快速辨別他

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溝必通表須達(dá)——職場新人的溝通表達(dá)沙盤課新員工初入職場,溝通表達(dá)都是一門必修課。很多新人自覺事情做得很完美,可是在職場中經(jīng)常會(huì)碰到如下情況:1.給上級(jí)報(bào)告時(shí):長篇大論,大述特述,不知所云,上級(jí)不耐煩?2.和同事溝通時(shí):東扯西拉,啰里啰嗦,不得要領(lǐng),同事不喜歡?3.寫工作報(bào)告時(shí):沒有思路,文字堆砌,邏輯混亂,報(bào)告不通過?4、向客戶介紹產(chǎn)品時(shí):不會(huì)開場,思維混亂

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《教練型經(jīng)理人沙盤》-版權(quán)沙盤課程課程收益:指導(dǎo)者是幫助下屬洞悉自已并掌握自已的心態(tài),理清狀態(tài)和情緒,被教練者(下屬)可以及時(shí)調(diào)整心態(tài)和認(rèn)清目標(biāo),并以最佳狀態(tài)去創(chuàng)造成果。指導(dǎo)者是幫助企業(yè)中所有的個(gè)人懂得學(xué)習(xí)及如何為自己思考問題,并幫助管理者學(xué)會(huì)如何運(yùn)用教練技術(shù),幫助領(lǐng)導(dǎo)者懂得創(chuàng)建"學(xué)習(xí)型組織"。指導(dǎo)者不是老師,不會(huì)告訴你問題的答案。賦能教

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