《TTT? “貓計劃“》

TTT? “貓計劃“
《TTT? “貓計劃“》課程說明書
本版本適用年限：2020年
【課程商標登記編號】
15402787
【課程版權登記編號】
粵作登字-2017-A-00004168
課程邏輯------------------------------------------------
課程背景------------------------------------------------
在企業(yè)內(nèi)部，很多能者屬于理論家、實干派往往都羞于表達或者有知識但苦于無法將其轉述；內(nèi)訓師不懂如何呈現(xiàn)課程，往往以傳統(tǒng)“教課”的形式培訓，挫傷學員學習的積極性，讓培訓流于形式，在課程上犯了培訓的禁忌而不自知，不懂培訓課程的標準操作流程，臺風展示毛病百出。以往的TTT培訓又都泛泛而談，不夠具體，操作性不強，因而，我們推出“TTT初級-貓班”，從實戰(zhàn)的角度教會企業(yè)內(nèi)訓師如何更好地在課堂上演繹，并精彩傳達轉述。
課程收益 -----------------------------------------------
更清晰理解“培訓師”的角色使命，不把培訓當教育
認知成人學習特點，獲知國際前沿的培訓理念、教學工具
熟悉“臺上”、“臺下”的標準操作流程，了解禁忌事項
課程結構 -----------------------------------------------
課程時長：2天，6小時/天
課程對象：企業(yè)員工，中層管理者、高層管理者、創(chuàng)業(yè)者、企業(yè)內(nèi)訓師等
教學方法： 40%理論講授+40%現(xiàn)場練習+20%點評與演示
課程大綱------------------------------------------------
一、角色認識：角色呈現(xiàn)“精準”
二、講臺駕馭：臺風呈現(xiàn)“塑形”
三、表達技巧：語言呈現(xiàn)“生動”
四、教學方法：內(nèi)容呈現(xiàn)“味道”
五：課件設計：演繹呈現(xiàn)“邏輯”
導論：培訓師的價值
1、視頻《壽司之神》—培訓師的工匠精神
2、傳遞、沉淀、放大：培訓師的角色意義與職業(yè)使命
3、培訓師工作的本質：渡人
模塊一、角色認識
1、深層思考：是誰讓你走進教室？
2、學習的本質是什么
3、理性認知學員的四種興趣水平
4、魚牛童話：建構而非灌輸
5、測試：學習風格
6、相同的內(nèi)容為何不同的結果
7、讓培訓生動的45類“培訓佐料”
8、什么樣的培訓才受喜歡
模塊二、講臺駕馭
呈現(xiàn)的本質：培訓師首先呈現(xiàn)的不是內(nèi)容，而是自己
培訓師要有“三氣”
體驗：一分鐘即興演講
一眼識別專業(yè)度：握麥三號位
培訓師的手勢黃金框
常用手勢表達及肢體語言禁忌
緩解緊張情緒的五種方法
建場五步法
模塊三、表達技巧
案例：院士催眠VS小靜起浪
何謂表達
視頻：表達要有“感”而發(fā)
生動表達的三感
5、正確發(fā)問技巧
6、回答五步法
7、點評五步法
8、三感練習：設計一段5分鐘的內(nèi)容
模塊四、教學方法
1、操作技能：工作教導法
2、課程引入：SCQA法
3、知識拼裝：蒙太奇法
4、買點包裝：FABE法
5、情緒引導：3S教學法
6、對比出彩：比較沖突法
模塊五、課程設計
PPT課件進化四段論
2、版式設計要決：= 1 \* GB2⑴加-減-乘-除= 2 \* GB2⑵衡-正-序-齊-空= 3 \* GB2⑶“8-8-0-0”原則
網(wǎng)格與參考線的運用—邊界控制與布局—模版巧用
3、色彩應把握的要決與表達原理
背景顏色—文字及填充色—版式色彩—對角線原理的運用
4、動畫呈現(xiàn)讓內(nèi)容結構化
對比案例：結構化的沖擊力
動畫組合—路徑設置—演示資源插入與鏈接—計時與重復效果的運用
蛻變練習：課件美化
畢業(yè)呈現(xiàn)
5分鐘主題呈現(xiàn)
要求：根據(jù)培訓師展示技巧進行5分鐘主題內(nèi)容呈現(xiàn)，臺風塑形，行為蛻變。
導師點評（點評主要包括：建場、臺風、肢體語言、語音語調(diào)等展示技巧的使用，及三大手法的掌握情況。）

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