《MTR(管理者訓(xùn)練課程)》二天課綱
《MTR(管理者訓(xùn)練課程)》二天課綱詳細(xì)內(nèi)容
《MTR(管理者訓(xùn)練課程)》二天課綱
MTP課程—企業(yè)管理、
(2天)
主講人:丘磐
當(dāng)前,企業(yè)管理人員急需實現(xiàn)三個轉(zhuǎn)換:從技術(shù)干部向職業(yè)管理者轉(zhuǎn)換;從萬金油
向職業(yè)經(jīng)理人轉(zhuǎn)換,從監(jiān)工向教練轉(zhuǎn)換。
企業(yè)中層領(lǐng)導(dǎo)工作的積極性和工作狀態(tài),直接影響到企業(yè)的興衰成敗。他們是企業(yè)能
否正確貫徹執(zhí)行決策的關(guān)鍵,也是上層領(lǐng)導(dǎo)和企業(yè)一線員工之間的鈕帶與橋梁。如果他
們管理能力跟不上企業(yè)的發(fā)展,如果他們對企業(yè)的貢獻(xiàn)度下降,企業(yè)將遭受三重?fù)p失:
一是給企業(yè)的業(yè)績帶來巨大損失,同時制約企業(yè)的發(fā)展?jié)摿Γ欢侵袑咏?jīng)理工資成本遠(yuǎn)
大于其對企業(yè)貢獻(xiàn)的損失;第三,他們的行為對其它的員工有極大的消極影響。
企業(yè)中層干部管理能力的培養(yǎng),決非一朝一夕之事,持之以恒的培訓(xùn)和實踐,是企業(yè)
的必由之路。
【課程收益】
? 建立管理者全新知識結(jié)構(gòu),培養(yǎng)管理新思維
? 深刻理解管理者的角色特征以及管理的含義
? 掌握各項管理實戰(zhàn)技巧,全面提升管理能力
? 掌握有效的溝通技巧和高績效團隊建設(shè)方法
? 成為優(yōu)秀并具有個性魅力的管理者和領(lǐng)導(dǎo)者
? 踐行中層干部的執(zhí)行力
【課程大綱】
第一部分:管理與管理者
1. 管理者的創(chuàng)新思維
2. 管理者的學(xué)習(xí)
3. 關(guān)于能力
4. 管理者的素質(zhì)
第二部分:管理者定位
1. 企業(yè)管理是灰箱系統(tǒng);
2. 管理就是決策;
3. 管理者的三大技能;
4. 管理者的角色定位:領(lǐng)導(dǎo)角色;信息角色;決策角色;
5. 中層管理者應(yīng)具備的素質(zhì):品德三要素:誠實、正直、自律;
第三部分:管理者的軟硬手
1. 管理中硬的一手:
? 工作量化;
? 人事相符;
? 差別工資;
? 勞動紀(jì)律;
? 科學(xué)培訓(xùn);
2、管理中軟的一手:
? 交往的作用,約束與宣泄;
? 人的尊嚴(yán)— 做好你自己的角色;
? 自我實現(xiàn)---人的最高需要
第四部分:管理的計劃與組織
一、計劃的制定
1. 計劃與目標(biāo);
2. 目標(biāo)與環(huán)境;
3. 目標(biāo)與壓力;
4. 目標(biāo)的動態(tài)性;
二、計劃與管理科學(xué)
1、管理科學(xué)思想與管理科學(xué);
2、軟件與管理可以復(fù)制;
3、開環(huán)MRP—閉環(huán)MRP
4、MRPII
5、ERP CRM
6、基于信息化的管理科學(xué)
關(guān)于組織:
1. 組織的功能;
2. 組織的設(shè)計;
3. 組織與流程的匹配問題;
第五部分:領(lǐng)導(dǎo)、溝通與激勵
1. 領(lǐng)導(dǎo)
1. 領(lǐng)導(dǎo)者與追隨者;
2. 領(lǐng)導(dǎo)力;
3. 有效的領(lǐng)導(dǎo)方式
2. 激勵
1. 人為什么要激勵;
2. 正激勵與負(fù)激勵;
3. 怎么樣批評人;
4. 怎么樣表揚人;
5. 組織與制度上的激勵:企業(yè)文化建設(shè)。
第六部分:團隊建設(shè)與溝通
1. 何為團隊;
2. 團隊的好處和問題;
3. 團隊的組成;
4. 團隊成員的不同組合;
5. 團隊最大的問題:溝通
管理溝通
1. 為什么要溝通;
2. 溝通的主要障礙和自我防止;
3. 溝通中的問;
4. 溝通中的答;
5. 人在溝通中的肢體語言及其涵義。
第七部分:控制與執(zhí)行力
一、控制:
1. 為什么要控制;
2. 事前控制;
3. 現(xiàn)場控制;
4. 事后控制;
5. 控制中的松與緊;
6. 控制中的彈性與非彈性。
二、管理中的執(zhí)行力:
執(zhí)行力模型:
1. 能力、意愿、態(tài)度;
2. 組織中制度一致性與執(zhí)行力;
3. 領(lǐng)導(dǎo)與制度的關(guān)系與執(zhí)行力;
4. 敬業(yè)精神與執(zhí)行力;
5. 制度平臺在執(zhí)行力中的規(guī)范作用;
6. 領(lǐng)導(dǎo)激勵在執(zhí)行力中的促進(jìn)作用。
丘磐教授簡介:
廣東金融學(xué)院工商管理系現(xiàn)職教授;
兼任:
■
北京大學(xué)、清華大學(xué)、中山大學(xué)、廈門大學(xué)、華南理工大學(xué)、暨南大學(xué)、華中科技
大學(xué)、四川大學(xué)、西南財經(jīng)大學(xué)等院校管理學(xué)院、經(jīng)濟學(xué)院、繼續(xù)教育學(xué)院EDP中
心總裁班、內(nèi)訓(xùn)班授課教授;
丘磐教授的授課風(fēng)格可以歸納為:復(fù)雜問題簡單化、理論問題案例化、方法問題工具
化。其教學(xué)理論與實踐結(jié)合,研究與實戰(zhàn)結(jié)合。風(fēng)別獨特,深受廣大EMBA學(xué)員的歡迎。
丘教授除在大學(xué)講授EMBA課程和專題培訓(xùn)課程以外,曾在廣州、深圳、東莞、珠海、
佛山、順德、上海、北京、武漢、十堰、長沙、合肥、蕪湖、安慶、南京、常州、無錫
、石家莊、唐山、鄭州、安陽、太原、濟南、青島、海洋、乳山、泰安、蘭州、成都、
重慶、呼和浩特、包頭、???、三亞、南寧、柳州、白色、南昌、新余、杭州、寧波、
溫州、金華、義烏、福州、廈門、泉州、沈陽、大連、長春等地企業(yè)和政府部門進(jìn)行培
訓(xùn)輔導(dǎo)和咨詢,受到廣泛好評,其中許多精辟論述、著作被多家網(wǎng)站及各大媒體轉(zhuǎn)載,
為企業(yè)管理咨詢提供了部分有價值、可操作的方案。
丘磐教授近年來多次前往美國、德國、法國、瑞典、芬蘭、挪威、丹麥、荷蘭、日本
、韓國等國,考察過:甲骨文、微軟、本田、日產(chǎn)、雅馬哈、沃爾沃、Itala、寶馬、奔
馳、巴斯夫等,國內(nèi)考察蒙牛、伊利、海爾、海信、正泰電器、康奈爾皮鞋、深中集等
大企業(yè)集團,見多識廣,積累了比較豐富的企業(yè)管理經(jīng)驗。
丘磐教授著作:專著:《產(chǎn)品創(chuàng)新實務(wù)》,廣東經(jīng)濟出版社;音像光碟:1、《有效提
升基層管理人員》福建音像出版社;2、《突破企業(yè)管理瓶頸》九洲音像出版公司;3、《企
業(yè)高中層管理能力提升》九洲音像出版社。4、《企業(yè)經(jīng)營創(chuàng)新與組織變革》中國科學(xué)音像
出版社;2011年6月丘磐教授出版《帶出高績效隊伍》專著,石油工業(yè)出版社。
丘磐老師的其它課程
組織變革-一天 10.13
組織變革一天課程大綱l丘磐教授一:組織變革的征兆1.企業(yè)經(jīng)營成績的下降;2.企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營缺乏創(chuàng)新;3.組織機構(gòu)本身決策遲緩,管理效率下降;4.職工士氣低落,不滿情緒增加;二、組織變革原因:(企業(yè)的定位)1.企業(yè)經(jīng)營環(huán)境變化;2.企業(yè)內(nèi)部條件發(fā)生變化:技術(shù)條件變化,采用新技術(shù)新設(shè)備;人員條件變化,新進(jìn)員工和員工素質(zhì)的提高;管理條件的變化,計算機輔助管理。3.企
講師:丘磐詳情
《組織行為學(xué)》-1天 10.13
《組織行為學(xué)》1天課程(2023年)丘磐教授第一篇:作為人的組織組織行為學(xué)基礎(chǔ);作為人的個體關(guān)于霍桑試驗得到的啟示個體的激勵:認(rèn)知、責(zé)任、態(tài)度、價值觀人的個體特征與工作匹配的意義職業(yè)性格,職業(yè)錨;第二篇:群體的人際關(guān)系與團隊建設(shè)人際關(guān)系在群體中的重要性;溝通是改善人際關(guān)系的重要工具;溝通的種類;溝通的方法和技巧;團體是群體中的特殊形式;團隊的功能;團隊的適應(yīng)
講師:丘磐詳情
《組織行為學(xué)課程》-2天 10.13
《組織行為學(xué)》課程二天大綱丘磐教授第一篇:作為人的組織組織行為學(xué)基礎(chǔ):個體、群體、組織;作為人的個體個體的激勵人的個體特征與工作匹配的意義職業(yè)性格;第二篇:作為人與人互動的群體群體的人際關(guān)系群體的團隊構(gòu)建團隊運作第三篇:組織的功能優(yōu)化組織結(jié)構(gòu)決定組織功能直線與職能的關(guān)系;直線職能式組織架構(gòu);產(chǎn)品事業(yè)部結(jié)構(gòu);區(qū)域事業(yè)部結(jié)構(gòu);銷售組織架構(gòu);項目組織架構(gòu);互聯(lián)網(wǎng)下
講師:丘磐詳情
《組織績效管理》一天 10.13
組織績效管理一天培訓(xùn)課程大綱?丘磐教授第一部分:企業(yè)績效管理發(fā)展趨勢?企業(yè)管理發(fā)展脈絡(luò)與績效管理?企業(yè)績效管理的宏觀、中觀與微觀系統(tǒng)?企業(yè)績效管理與企業(yè)文化和崗位匹配的關(guān)系第二部分:目前若干績效管理方法的應(yīng)用?目標(biāo)確定與目標(biāo)管理企業(yè)人員績效考核的三種基本類型KPI尋找與分解?平衡積分卡某企業(yè)中層經(jīng)理和文員績效考核系統(tǒng)舉例建立企業(yè)的績效考評與績效管理系統(tǒng)第三部
講師:丘磐詳情
《組織企業(yè)化管理轉(zhuǎn)型與組織變革》二天課程?丘磐教授主講導(dǎo)論:組織企業(yè)化管理轉(zhuǎn)型之外部市場?金融危機后中國市場與外部市場的變化?OEM-ODM-OEM產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級明顯?國內(nèi)經(jīng)濟狀況對組織轉(zhuǎn)型和企業(yè)的壓力?工業(yè)經(jīng)濟向知識經(jīng)濟轉(zhuǎn)型?人才的“隱性稀缺”與“顯性稀缺”?人財需求的“凸顯”:好項目持有人;職業(yè)的經(jīng)理人;營銷高手;資本運作人才;公共關(guān)系人才。模塊一:當(dāng)代企
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企業(yè)績效管理-二天 10.13
企業(yè)績效管理二天培訓(xùn)課程大綱?丘磐教授第一部分:企業(yè)人力資源管理內(nèi)涵?企業(yè)人力資源的獲取?企業(yè)人力資源的保持:保持工作積極性;保持安全工作環(huán)境;?企業(yè)人力資源的發(fā)展:基層、中層、高層的發(fā)展問題?企業(yè)人力資源的評價:工作態(tài)度評價;績效考核?企業(yè)人力資源的調(diào)整第二部分:企業(yè)績效管理發(fā)展趨勢?企業(yè)管理發(fā)展脈絡(luò)與績效管理?企業(yè)績效管理的宏觀、中觀與微觀系統(tǒng)?企業(yè)績效
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企業(yè)薪酬設(shè)計二天 10.13
企業(yè)薪酬設(shè)計二天精修班大綱(二天課程)?丘磐教授第一部分:企業(yè)人力資源管理各環(huán)境與薪酬的關(guān)系人力資源的獲取——崗位職責(zé)、崗位規(guī)范、任職條件,薪酬與崗位的重要性;人力資源的保持——保持工作積極性,保持安全與健康的工作環(huán)境:獎金的作用,福利與津貼;員工的發(fā)展問題——職業(yè)生涯規(guī)劃,薪酬中的工齡工資與年功序列薪酬系統(tǒng);?人力資源的評價——績效考核,獎金的作用,長期激
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企業(yè)直線干部人力資源管理-一天 10.13
企業(yè)直線干部人力資源管理一天課程大綱授課教授背景丘磐:現(xiàn)任廣東金融學(xué)院公司管理系教授;北京大學(xué)、清華大學(xué)、中山大學(xué)、廈門大學(xué)、華南理工大學(xué)、華中科技大學(xué)、湖南大學(xué)等院校管理學(xué)院、經(jīng)濟學(xué)院EDP中心總裁班授課教授;著作及成果:專著:《產(chǎn)品創(chuàng)新實務(wù)》廣東經(jīng)濟出版社,2002年4月;光碟:《突破管理瓶頸》;《企業(yè)管理創(chuàng)新與組織變革》九州音像出版社;3、專著:《企業(yè)
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三天兩夜《全面績效管理》訓(xùn)練營 10.13
2013清華大學(xué)“績效考核與員工績效輔導(dǎo)”“三天兩夜”實戰(zhàn)訓(xùn)練營培訓(xùn)大綱丘磐教授第?一?天(白天)09:00-17:00模塊一:績效與目標(biāo)(第一篇)★目標(biāo)設(shè)定與目標(biāo)管理◇目標(biāo)分解◇目標(biāo)管理◇工作包分解◇責(zé)任矩陣◇KPI案例:崗位目標(biāo)的確定★崗位KPI的尋找途徑◇KPI的類型;◇根據(jù)流程尋找KPI;◇根據(jù)魚刺圖尋找KIP;◇根據(jù)崗位說明尋找KPI;案例:人力資
講師:丘磐詳情
《企業(yè)戰(zhàn)略人力資源管理》兩天 10.13
《企業(yè)戰(zhàn)略人力資源管理》二天課程大綱(此課程已于2018年8月正式出版專著:《協(xié)同創(chuàng)造:人力資源業(yè)務(wù)合作伙伴》)?丘磐教授一、導(dǎo)論:當(dāng)前的企業(yè)發(fā)展趨勢與人才?企業(yè)經(jīng)營環(huán)境分析?知識資本的崛起?企業(yè)最緊迫的五類“人財”?人才的顯性稀缺和隱性稀缺二、企業(yè)人力資源管理的當(dāng)代內(nèi)涵?企業(yè)的三匹馬和那架馬車?企業(yè)人力資源的獲取?企業(yè)人力資源的保持?人力資源的發(fā)展?人力資
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