【主推課程】性格色彩心理學(xué)-識(shí)人用人技巧
【主推課程】性格色彩心理學(xué)-識(shí)人用人技巧詳細(xì)內(nèi)容
【主推課程】性格色彩心理學(xué)-識(shí)人用人技巧
性格色彩心理學(xué)
識(shí)人用人技巧
一、課程背景
識(shí)人用人是一個(gè)成功的領(lǐng)導(dǎo)者最重要的能力之一。識(shí)人用人的等級(jí)描述如下：
← A-
1級(jí)：對(duì)于下屬知之甚少，更不了解他們各自的優(yōu)缺點(diǎn)，很少激勵(lì)下屬并給予他們成
長的空間。
← A-
0級(jí)：比較了解下屬的特點(diǎn)，對(duì)下屬的長處與不足也有所了解，能夠用其所長；偶爾
會(huì)對(duì)下屬進(jìn)行溝通，激勵(lì)下屬并努力給下屬提供和團(tuán)隊(duì)一起成長的空間。
←
A+1級(jí)：了解每個(gè)下屬的長處與不足，能夠用其所長；能夠給下屬一個(gè)發(fā)揮潛力的空
間，經(jīng)常性的給予支持和鼓勵(lì)。
←
A+2級(jí)：對(duì)下屬了如指掌，能夠做到人盡其用，總能將下屬的特長發(fā)揮到最好；能夠
提供給下屬一個(gè)不斷成長的空間，激勵(lì)他們向更高的職業(yè)生涯前進(jìn)。
本課程能幫助管理者識(shí)別和發(fā)掘下屬的優(yōu)勢(shì)與潛能，用人之長，使其最大限度地發(fā)揮作
用，實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)與成員共同成長。
二、培訓(xùn)對(duì)象
中高層管理者
三、培訓(xùn)課時(shí)
2天 12課時(shí)
四、培訓(xùn)成果
■ 如何認(rèn)識(shí)自我潛在的特質(zhì)
■ 了解不同主色人群的特質(zhì)
■ 分析人格特質(zhì)的行為模式
■ 提升不同主色人群的工作效率
■ 掌握贊美和批評(píng)的技巧
五、授課方式
互動(dòng)討論、實(shí)做實(shí)練、自我提升、案例導(dǎo)入、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)、講授分析、視頻播放、角色扮
演
六、課程特色
★ 情景式訓(xùn)練
■ 自我覺知：解決問題最有效的方式
■ 體驗(yàn)式：采集學(xué)員問題，老師引導(dǎo)或?qū)W員演練，發(fā)現(xiàn)問題的癥結(jié)所在
■ 教練式溝通：SEA（Support支持+Encouragment鼓勵(lì)+Asking問責(zé)）
■ 翻轉(zhuǎn)微課堂：課下學(xué)生各個(gè)BYOD（Bring Your Own Device
攜帶自己的設(shè)備學(xué)習(xí)），課上集中討論、交流、合作解決問題。
★ 3E混合學(xué)習(xí)法
■ Enjoy樂享過程: 10%
■ Experience梳理經(jīng)驗(yàn): 20%
■ Explore探索實(shí)踐: 70%
★ 多元工具應(yīng)用
■ John Bowlby, Michael Rutter：Colour for People?出彩真我
■ Mike Rutter：Colour for People?個(gè)人成長3B法則
■ Abraham Harold Maslow：需求層次理論
七、課程大綱
1. 現(xiàn)象 Phenomenon
■ 生活中的心理學(xué)
■ 工作、生活中哪些困擾跟性格有關(guān)呢？
2. 心理 Psychology
■ 人的心理現(xiàn)象歸類
【工具】艾利斯-情緒ABC理論
■ 心理學(xué)的結(jié)構(gòu)觀點(diǎn)
■ 管理心理學(xué)的體系結(jié)構(gòu)
■ 潛意識(shí)——驅(qū)動(dòng)意識(shí)背后的動(dòng)力心理系統(tǒng)
【應(yīng)用】善用潛意識(shí)的能量
3. 性格 Character
【討論】可以用哪些詞來描述人與人之間各種關(guān)系的程度呢？
■ 性格的含義
【活動(dòng)】測試你的左右腦
■ 性格色彩心理學(xué)發(fā)展史
4. 色彩 Colour
■ 認(rèn)識(shí)色譜
■ 色彩聯(lián)想
5. 識(shí)別 Discern
■ 識(shí)別不同“顏色”的緯度
■ 認(rèn)知風(fēng)格維度
■ 情緒情感維度
【測試】我的四色排列順序
■ Colour for People?出彩真我之個(gè)人色譜盤點(diǎn)
■ 顏色背后的意義
6. 解析 Analyze
【翻轉(zhuǎn)微課堂】找出四種主色伙伴性格中的共同點(diǎn)
■ 四種主色特質(zhì)解析（基本需求、最大快樂、困擾）
【討論】四種主色人群的核心價(jià)值觀
7. 識(shí)人 Know
■ 識(shí)別能力
■ 優(yōu)勢(shì)能力
【翻轉(zhuǎn)微課堂】別人眼中自己的優(yōu)點(diǎn)/缺點(diǎn)
【案例】辦公室的故事
8. 用人 Employ
■ 激勵(lì)的含義與實(shí)質(zhì)
■ 激勵(lì)在管理中的功能
【討論】員工們想要什么？
■ 馬斯洛的需要層次理論在員工管理中的應(yīng)用
■ 激勵(lì)菜譜
■ 認(rèn)可與贊美
【翻轉(zhuǎn)微課堂】有效心理暗示和員工激勵(lì)
■ 批評(píng)技巧
■ 員工工作績效的誤區(qū)
【討論】提高不同主色工作績效的秘訣
七、拓展閱讀
《色彩人生：從初色到出色》- 浙江大學(xué)出版社2014
中國第一本“性格色彩心理學(xué)領(lǐng)域”的專業(yè)書籍。
該書入選教育部“面向21世紀(jì)精品課程規(guī)劃教材”和“人文素質(zhì)教育創(chuàng)新系列”
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【工作坊】發(fā)現(xiàn)您的出色自我 02.03
發(fā)現(xiàn)您的出色自我工作坊人與人之間的差異是自然的，這些差異相互補(bǔ)充，以這種方式豐富我們的生命。如果我們承認(rèn)人與人之間的差異，并認(rèn)為差異是有益的，那么我們將得到解放，擺脫那些不必要的批判，并且以一種嶄新的方式，欣賞自己的同時(shí)，也欣賞別人。當(dāng)您能了解團(tuán)隊(duì)伙伴多維度的工作風(fēng)格和領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格，您就能產(chǎn)生全新的認(rèn)識(shí)和了解，相信您的工作狀態(tài)和人際關(guān)系可以變得平衡與和諧的。上午
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心理學(xué)在黨建工作的應(yīng)用實(shí)踐習(xí)主席多次提到：“加強(qiáng)社會(huì)心理服務(wù)體系建設(shè)，培育自尊自信、理性平和、積極向上的社會(huì)心態(tài)?！比罕姽ぷ餍枰袦囟龋M織生活也是如此，每個(gè)人都有向上向善的一面。就算我們有不同的觀點(diǎn)、會(huì)有矛盾、紛爭，都不妨礙我們有為了共同的目標(biāo)創(chuàng)造未來的可能，這些都是可以通過心理學(xué)的幸福感和自信感得到體驗(yàn)得到的。人民群眾對(duì)美好生活的追求遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止停留在物質(zhì)的
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情商領(lǐng)導(dǎo)力一個(gè)卓越的領(lǐng)導(dǎo)人，在很大程度上不是因?yàn)樗闹巧坛龀Ｈ?，而是他有較高的情商能力。高情商的管理者能清楚地認(rèn)識(shí)自己，有良好的人際關(guān)系，有個(gè)同心協(xié)力的團(tuán)隊(duì)，自然能為公司創(chuàng)造價(jià)值，達(dá)成業(yè)務(wù)目標(biāo)。相反，低情商的管理者，無法控制自己的情緒，隨時(shí)爆發(fā)脾氣，周圍的人不知道他下一步會(huì)做什么，也就沒有信任感，結(jié)果團(tuán)隊(duì)渙散，績效低下，不是公司的棟梁，而是公司的負(fù)擔(dān)。所以
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