新職業(yè)化塑造
新職業(yè)化塑造詳細(xì)內(nèi)容
新職業(yè)化塑造
新職業(yè)化塑造
連續(xù)七年最熱門的新員工課程
您是否擔(dān)心您的員工會(huì)出現(xiàn)這樣的狀況:
焦慮、擔(dān)憂,不清楚自己在哪里,未來要去哪里;
不清楚自己在團(tuán)隊(duì)中的定位和價(jià)值,占不到工作的意義和使命感;
不清楚工作要做什么,怎樣才能做好,會(huì)獲得什么樣的回報(bào);
也擔(dān)心不能獲得更多的信任,更多的機(jī)會(huì)和更大的發(fā)展
如果是這樣,那本課程能有效的幫助到您!如何定位自己、工作、公司之間關(guān)系,應(yīng)該如何喚醒職業(yè)熱情,重塑工作動(dòng)力并最終便顯出良好的職業(yè)行為是本課程關(guān)注的重點(diǎn)。
《職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力》連續(xù)十幾年銷售排行TOP5,一直是最佳雇主企業(yè)連續(xù)采購(gòu)品牌課程,并榮獲《培訓(xùn)》雜志中國(guó)優(yōu)秀品牌課程殊榮,在推動(dòng)組織活力和員工職業(yè)化卓有成效!
center24003000《職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力》課程從如何實(shí)現(xiàn)個(gè)人“職業(yè)品牌”入手,圍繞著“職業(yè)金字塔”的職場(chǎng)經(jīng)營(yíng)理念,從職業(yè)觀念、職業(yè)態(tài)度、職業(yè)行為幫助學(xué)習(xí)者打開“神奇攝像機(jī)”,致力于幫助職業(yè)者:
339894327791800——找到并發(fā)現(xiàn)錢以外的工作動(dòng)力,找到職業(yè)自驅(qū)力
——實(shí)現(xiàn)個(gè)人成就和組織績(jī)效的雙贏
——通過職業(yè)金字塔打造個(gè)人職業(yè)品牌
——幫助職業(yè)者從組織中脫穎而出
——找回工作的熱情和動(dòng)力并贏得職業(yè)尊重
——開啟全新職業(yè)思維模式與高效成長(zhǎng)
8255215900000《新職業(yè)化塑造》,凝練了更加國(guó)際化的呈現(xiàn)結(jié)構(gòu):RED模型。通過Renew/Energy/Discovery,三個(gè)模塊把學(xué)員關(guān)于觀念,態(tài)度,行為的理解變得更為直接而深刻。課程從一門心態(tài)類課程已經(jīng)轉(zhuǎn)型為職業(yè)哲學(xué)課,不但是每一位職場(chǎng)新人的必修課,也是打拼多年,急需更多理由說服自己保持熱情,不忘初心的職業(yè)者們,不容錯(cuò)過的誠(chéng)意之作。
left41253900《新職業(yè)化塑造》能幫助您
課程收益
1、 明確個(gè)人的工作動(dòng)力找到職業(yè)“心錨”
2、 明確工作目標(biāo)與成長(zhǎng)目標(biāo)
3、 建立創(chuàng)業(yè)心態(tài):從“這不管我的事,這是公司的事”到“這是我的事,我是公司的一部分”
4、 掌握職場(chǎng)必備的基本素養(yǎng)的技能,包括學(xué)習(xí)職場(chǎng)禮儀規(guī)范知所行至,學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)化表達(dá)的技巧呈現(xiàn)工作以獲取支持,以及學(xué)習(xí)時(shí)間管理技巧以做到要事第一。
誰適合來參加這個(gè)課程
公司全員——易于達(dá)成觀念的共識(shí)并建立共同的職業(yè)語言
課程安排
標(biāo)準(zhǔn)課時(shí):1天,6小時(shí)/天,中文授課
授課方式:講學(xué)互動(dòng)、游戲體驗(yàn)、分析診斷、實(shí)戰(zhàn)答疑、小組研討、心得分享
課程綱要
前言:真正的保障
就業(yè)保障 VS 職業(yè)保障
保障的來源
職業(yè)化金字塔:成為職業(yè)化的職業(yè)者
第一章:職業(yè)化心態(tài)轉(zhuǎn)變
別做職場(chǎng)“植物人”
如何確立工作使命
找到錢以外的工作動(dòng)力
第二單元
第二章:端正職業(yè)化態(tài)度:職業(yè)化態(tài)度管理
態(tài)度比技能更重要
職業(yè)化態(tài)度
—— 創(chuàng)業(yè)心態(tài):為自己工作
創(chuàng)業(yè)心態(tài)VS就業(yè)心態(tài)
—— 什么是創(chuàng)業(yè)心態(tài)?
創(chuàng)業(yè)心態(tài)帶給你什么?
如何建立創(chuàng)業(yè)心態(tài)?
第三章:塑造行為:職業(yè)化行為管理
知所不為:有“禮”走遍天下
——把握禮儀的原則
——運(yùn)用禮儀的規(guī)范
要事第一:提升你的效
——明確你的目標(biāo)
——定義任務(wù)項(xiàng)
——認(rèn)真執(zhí)行
有力表達(dá):呈現(xiàn)自己的工作
——工作匯報(bào)的三種類型及結(jié)構(gòu)
——掌握表達(dá)的333結(jié)構(gòu)
95250133350064770034861500客戶評(píng)語
TCL電子
我們公司已經(jīng)為上千名員工實(shí)施了職業(yè)化塑造的培訓(xùn)了。令人驚訝的是滿意率居然是百分百,這門課嵌入了老師的深度思考,極具穿透力,聽完半年之后還有同事經(jīng)常會(huì)用到課程里的觀點(diǎn)來自礪。是我們公司培訓(xùn)中的一個(gè)里程碑。
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職業(yè)化課程完全區(qū)別于市場(chǎng)上的同類型課程,不但內(nèi)涵更為豐富、思想更為深刻,而且演繹和呈現(xiàn)的功力也是登峰造極、無人能及。這些溢美之詞絕非無中生有,只要聽過老師這門課的人都會(huì)感同身受,感謝老師創(chuàng)作了如此動(dòng)人的一堂課。
73977526394900阿里巴巴職業(yè)化塑造這個(gè)課程徹底改變了同事們的思考方式。我們的同事年輕、有朝氣,但也容易迷茫、困惑,在與老師合作的過程中我們明顯感受到了同事們心態(tài)上的變化:他們知道自己究竟是為誰而戰(zhàn),為什么而戰(zhàn)了,這門課與我們公司倡導(dǎo)的“快樂工作、享受生活”的理念不謀而合,是難得一見的好課程。
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整堂職業(yè)化課程上下來,學(xué)員不知不覺被影響,并由衷贊同老師“把自己當(dāng)公司一樣來經(jīng)營(yíng)”的理念,這些觀點(diǎn)深入淺出、直指人心,令人難以忘懷。我們期待在不久的將來還能體驗(yàn)老師的課程和風(fēng)采。
周言老師的其它課程
演繹之道內(nèi)訓(xùn)師課堂呈現(xiàn)技巧課程背景企業(yè)發(fā)展的根本是人才。培養(yǎng)人才需要搭建企業(yè)的內(nèi)部培訓(xùn)體系,內(nèi)部培訓(xùn)要有效,就要提升內(nèi)訓(xùn)師的能力,其中自然包括授課能力。遺憾的是,企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師在授課過程中,存在諸多的不足:沒有吸引力:不知道增強(qiáng)課程的吸引力,導(dǎo)致學(xué)員在課程一開始就失去興趣。過程中也沒有設(shè)法補(bǔ)救;缺乏生動(dòng)性:不知道課程內(nèi)容應(yīng)該如何講授,知識(shí)型的內(nèi)容照本宣科,技
講師:周言詳情
演繹之道內(nèi)訓(xùn)師課堂呈現(xiàn)技巧課程背景企業(yè)發(fā)展的根本是人才。培養(yǎng)人才需要搭建企業(yè)的內(nèi)部培訓(xùn)體系,內(nèi)部培訓(xùn)要有效,就要提升內(nèi)訓(xùn)師的能力,其中自然包括授課能力。遺憾的是,企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師在授課過程中,存在諸多的不足:沒有吸引力:不知道增強(qiáng)課程的吸引力,導(dǎo)致學(xué)員在課程一開始就失去興趣。過程中也沒有設(shè)法補(bǔ)救;缺乏生動(dòng)性:不知道課程內(nèi)容應(yīng)該如何講授,知識(shí)型的內(nèi)容照本宣科,技
講師:周言詳情
1.課程背景管理者的工作就是通過溝通(核心方法)使眾人行(核心使命),從而獲得期望的績(jī)效結(jié)果(核心任務(wù))。就想一個(gè)樂隊(duì)指揮,關(guān)鍵不在于樂器用得好不好,在于指揮得好不好。那么傳統(tǒng)上,我們事如何學(xué)習(xí)溝通的呢?傳統(tǒng)溝通課程關(guān)注重點(diǎn):要么關(guān)注“事:這類課程重點(diǎn)傳授孤立的溝通技巧,寄望于學(xué)員在實(shí)際工作中能夠靈活運(yùn)用響應(yīng)的技巧及其組合,脫離了實(shí)際的工作環(huán)境,轉(zhuǎn)化非常困難
講師:周言詳情
故事羅盤1天 06.02
故事羅盤故事原理、設(shè)計(jì)及呈現(xiàn)“我知道你說得有道理,但我就是不服氣”;“我最不喜歡別人對(duì)我講道理,道理誰不知道”;“他說得雖然很有邏輯,但我覺得他太咄咄逼人了”如果我問你,成年人喜歡講故事還是講道理?無論您的答案是什么?其實(shí)我們心里都清楚,成年人每天都在講道理。但在今天這里理性泛濫的時(shí)代,固執(zhí)的堅(jiān)持理性本來就是不理性的。人生來感性,要想打動(dòng)對(duì)方,僅僅依靠理性是
講師:周言詳情
設(shè)計(jì)為王基于經(jīng)驗(yàn)萃取的課程開發(fā)及演繹技術(shù)傳統(tǒng)的課程開發(fā)技術(shù)具有如下特點(diǎn):■多基于70年前的ISD(教學(xué)設(shè)計(jì)系統(tǒng))技術(shù),基于工業(yè)化時(shí)代的需求;■追求全面系統(tǒng),試圖建立一個(gè)知識(shí)體系,將企業(yè)培訓(xùn)等同于學(xué)校教育■耗時(shí)長(zhǎng),一般需要幾個(gè)階段,持續(xù)數(shù)周才能有產(chǎn)品輸出。基于以上特點(diǎn),傳統(tǒng)的課程開發(fā)技術(shù)就必然導(dǎo)致:■不夠有效,未能聚焦實(shí)際業(yè)務(wù)場(chǎng)景■時(shí)效滯后,未能及時(shí)響應(yīng)業(yè)務(wù)需
講師:周言詳情
邏輯思考力(金字塔) 06.02
邏輯思考力如何表達(dá)思想、推理判斷、解決問題思考,尤其是深度思考,是人類區(qū)別于其他動(dòng)物的最主要區(qū)別。在今天信息泛濫的年代,這項(xiàng)能力顯得尤為重要。一個(gè)有思考能力的人,必定是一個(gè)有獨(dú)到見解的人,是一個(gè)具有深刻洞察力的人,也必定是一個(gè)具有影響力的人,在今天的職場(chǎng),也更容易取得成功。3716020center00課程來源:芭芭拉·明托所著《金字塔原理》麥肯錫咨詢公司的
講師:周言詳情
敏捷課程開發(fā) 06.02
設(shè)計(jì)為王逐次逼近的敏捷課程開發(fā)技術(shù)傳統(tǒng)的課程開發(fā)技術(shù)具有如下特點(diǎn):■多基于70年前的ISD(教學(xué)設(shè)計(jì)系統(tǒng))技術(shù),基于工業(yè)化時(shí)代的需求;■追求全面系統(tǒng),試圖建立一個(gè)知識(shí)體系,將企業(yè)培訓(xùn)等同于學(xué)校教育■耗時(shí)長(zhǎng),一般需要幾個(gè)階段,持續(xù)數(shù)周才能有產(chǎn)品輸出?;谝陨咸攸c(diǎn),傳統(tǒng)的課程開發(fā)技術(shù)就必然導(dǎo)致:■不夠有效,未能聚焦實(shí)際業(yè)務(wù)場(chǎng)景■時(shí)效滯后,未能及時(shí)響應(yīng)業(yè)務(wù)需求■缺
講師:周言詳情
魔力演講的6個(gè)引擎 06.02
魔力演講的6個(gè)引擎如果您的員工在演講中出現(xiàn)下面的問題,您會(huì)怎么幫助他?■講得聽眾昏昏欲睡,無法吸引聽眾;■緊張,親和力不足,聽眾覺得有距離;■無法有效激發(fā)聽眾情感。?通過什么方法能讓員工在演講時(shí)成為下面這樣?■舉手投足,展現(xiàn)大將風(fēng)范;■表達(dá)脈絡(luò)清晰,簡(jiǎn)練易懂,層次分明;■產(chǎn)生共鳴,激發(fā)聽眾的情感。?本課程總結(jié)出企業(yè)演講的主要脈絡(luò):從找對(duì)入口出發(fā),然后搭建內(nèi)容
講師:周言詳情
表達(dá)之鑰 06.02
表達(dá)之鑰結(jié)構(gòu)化表達(dá)的技巧及運(yùn)用臺(tái)灣大學(xué)心理學(xué)教授洪蘭曾經(jīng)統(tǒng)計(jì):每一個(gè)成年男性,按照漢語言的表達(dá)習(xí)慣,每天至少要講7000字,女性至少20,000字,這還僅僅是指正式場(chǎng)合。我們每天都要講很多話,但有多少是有效的,達(dá)成了我們講話的目的的?有的人能夠用語言展現(xiàn)自己,有的人只能默默無聞,差別在于是否能夠運(yùn)用語言表達(dá)自己的思想、觀點(diǎn)甚至情感。尤其在今天這樣人人都有發(fā)聲
講師:周言詳情
場(chǎng)景化經(jīng)驗(yàn)萃取企業(yè)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)的提煉與輸出遇到老問題,通常的做法是憑經(jīng)驗(yàn)快速處理。這既節(jié)省時(shí)間,也降低風(fēng)險(xiǎn)。每個(gè)企業(yè)面臨著不同的環(huán)境,不同的環(huán)境會(huì)帶來不同的挑戰(zhàn),他人的經(jīng)驗(yàn)固然可以參考,但絕不能照搬。所有需要解決的問題,無外乎兩類,一類是從來沒有人遇到過的新問題,一類是曾經(jīng)遇到過的老問題。新問題需要?jiǎng)?chuàng)新,老問題需要經(jīng)驗(yàn)。如何才能萃取經(jīng)驗(yàn)、傳承知識(shí),并將其轉(zhuǎn)化成
講師:周言詳情
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