《永攀高峰》戰(zhàn)略項(xiàng)目從目標(biāo)到執(zhí)行沙盤(pán)模擬（1天）

《永攀高峰》戰(zhàn)略項(xiàng)目從目標(biāo)到執(zhí)行沙盤(pán)模擬課程
（1天）
一、課程概述
《勇攀高峰》課程是一門(mén)戰(zhàn)略項(xiàng)目決策、高效執(zhí)行、數(shù)字化科學(xué)管理決策的沙盤(pán)課程，將學(xué)員置于珠穆拉瑪峰的挑戰(zhàn)與攀登的旅程，攀登團(tuán)隊(duì)必須在10月份的31天時(shí)間攀登到珠穆拉瑪峰山頂頂部，在攀登珠穆朗瑪峰上，團(tuán)隊(duì)成員經(jīng)歷著喜悅，抵御著風(fēng)寒，甚至經(jīng)歷著暴風(fēng)雪天氣和死亡的考驗(yàn)，每個(gè)小組由5-6名學(xué)員組成，包括探險(xiǎn)隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)、探險(xiǎn)隊(duì)醫(yī)務(wù)官、探險(xiǎn)隊(duì)協(xié)調(diào)員、探險(xiǎn)隊(duì)攀登者、探險(xiǎn)隊(duì)科學(xué)家，這些小組成員將挑戰(zhàn)項(xiàng)目目標(biāo)、進(jìn)行項(xiàng)目計(jì)劃、相互協(xié)同高效執(zhí)行、迎接挑戰(zhàn)達(dá)成目標(biāo)，第一名攀登珠穆拉瑪峰的團(tuán)隊(duì)，登頂最多的人數(shù)，得分最高的團(tuán)隊(duì)獲勝。
《勇攀高峰》課程旨在訓(xùn)練學(xué)員如何作為一個(gè)團(tuán)隊(duì)達(dá)成戰(zhàn)略項(xiàng)目目標(biāo)，如何選擇攀登路線(xiàn)，攜帶什么設(shè)備，管理什么資源，接受什么樣的風(fēng)險(xiǎn)，科學(xué)決策與堅(jiān)定執(zhí)行，該課程旨在鍛造一支結(jié)果到智能，科學(xué)數(shù)字化管理、知行合一、達(dá)成目標(biāo)的戰(zhàn)斗力團(tuán)隊(duì)。
本課程主要包括三個(gè)部分，第一個(gè)部分是《項(xiàng)目管理七招致勝》方法論導(dǎo)入，第二個(gè)部分是通過(guò)《永攀高峰》沙盤(pán)方式更好的體驗(yàn)和領(lǐng)悟《項(xiàng)目管理七招致勝》方法論，第三個(gè)部分就《項(xiàng)目管理七招致勝》思維方法、關(guān)鍵技術(shù)進(jìn)行講解和復(fù)盤(pán)。
《項(xiàng)目管理七招致勝》版權(quán)課程由項(xiàng)目管理專(zhuān)家隋繼周博士歷經(jīng)十余年項(xiàng)目管理實(shí)戰(zhàn)工作經(jīng)驗(yàn)與上百家企業(yè)培訓(xùn)、教練、咨詢(xún)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合國(guó)際流行的項(xiàng)目管理理論與方法，經(jīng)歷過(guò)大量企業(yè)反復(fù)實(shí)戰(zhàn)應(yīng)用后開(kāi)發(fā)完成。該項(xiàng)目管理方法最大的特點(diǎn)在于“容易學(xué)會(huì)、便于記憶、落地實(shí)戰(zhàn)、復(fù)制快速”！該方法把整個(gè)項(xiàng)目管理的精髓歸納總結(jié)為“致勝七招”（項(xiàng)目管理關(guān)鍵流程和方法），“金剛出世（分析設(shè)立）、吸星大法（理相關(guān)方）、眾星攬?jiān)拢ńM織協(xié)同）、仙人指路（目標(biāo)激勵(lì)）、人劍合一（統(tǒng)領(lǐng)計(jì)劃）、凌波微步（迭代沖刺）、扭轉(zhuǎn)乾坤（群策群力）”，每一招式都能戳中要害、解決問(wèn)題（大量實(shí)戰(zhàn)的工具、技術(shù)與模板應(yīng)用），每一招式都有殺敵制勝的致勝要訣和心決（項(xiàng)目管理成功謹(jǐn)記）。
沙盤(pán)模擬課程與傳統(tǒng)課程不同，是用沙盤(pán)推演方式幫助學(xué)員深刻感受-體驗(yàn)項(xiàng)目管理完整的過(guò)程，在互動(dòng)體驗(yàn)的過(guò)程中，體會(huì)和升華項(xiàng)目管理的思想、方法和技術(shù)，幫助學(xué)員在沙盤(pán)推演中思考，在思考中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中領(lǐng)悟！在領(lǐng)悟中成長(zhǎng)！
通過(guò)沙盤(pán)模擬體驗(yàn)，學(xué)員能夠深刻的感受到如何團(tuán)結(jié)在一起，堅(jiān)定信念共同面對(duì)戰(zhàn)略性項(xiàng)目挑戰(zhàn)，如何啟動(dòng)戰(zhàn)略項(xiàng)目，制定科學(xué)的戰(zhàn)略項(xiàng)目目標(biāo)，如何科學(xué)的規(guī)劃戰(zhàn)略項(xiàng)目，充分考慮到風(fēng)險(xiǎn)因素，制定一個(gè)科學(xué)合理的資源計(jì)劃和進(jìn)度計(jì)劃，在執(zhí)行的過(guò)程中如何面對(duì)不確定性進(jìn)行科學(xué)決策，團(tuán)隊(duì)如何克服困難堅(jiān)定的執(zhí)行，并且可以根據(jù)內(nèi)外部環(huán)境的改變而靈活的調(diào)整和轉(zhuǎn)換，如何咬緊牙關(guān)迎向最后的勝利。
二、課程收益
幫助學(xué)員形成以“結(jié)果為導(dǎo)向”的目標(biāo)倒推計(jì)劃的思想和方法。
面對(duì)挑戰(zhàn)激發(fā)團(tuán)隊(duì)取得卓越績(jī)效，激發(fā)團(tuán)隊(duì)潛能。
激發(fā)團(tuán)隊(duì)成員學(xué)習(xí)如何利用手中最重要的資源。
提高團(tuán)隊(duì)成員集體規(guī)劃和協(xié)同作戰(zhàn)的能力。
提升團(tuán)隊(duì)在高效執(zhí)行力和最佳戰(zhàn)略制定的綜合能力。
充分運(yùn)用和調(diào)動(dòng)團(tuán)隊(duì)力量及無(wú)形的資源與資產(chǎn)。
提高學(xué)員風(fēng)險(xiǎn)規(guī)劃和應(yīng)對(duì)的能力。
強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)成員從結(jié)果到智能、數(shù)字化的科學(xué)決策。
呈現(xiàn)出在復(fù)雜商業(yè)環(huán)境中，科學(xué)正確的決策與執(zhí)行。
從知道到快速行動(dòng)的轉(zhuǎn)換，提升組織人員知行合一的方法。
提升學(xué)員科學(xué)決策，利用具體數(shù)字化工具管理的能力。
三、課程對(duì)象
公司中層干部、項(xiàng)目經(jīng)理、團(tuán)隊(duì)LEADER、團(tuán)隊(duì)核心骨干
四、課程時(shí)間
1天（6小時(shí)）地點(diǎn)由企業(yè)安排
五、課程大綱
1、不忘初心——從認(rèn)知開(kāi)始
1.1什么是企業(yè)？
1.2誰(shuí)是用戶(hù)？誰(shuí)是客戶(hù)？
1.3什么是產(chǎn)品？什么是服務(wù)？什么是產(chǎn)品管理？
1.4什么是價(jià)值？什么是價(jià)值管理？
1.5什么是項(xiàng)目？什么是項(xiàng)目管理？
1.6你和企業(yè)、產(chǎn)品、項(xiàng)目、價(jià)值的關(guān)系是什么？
2、《項(xiàng)目管理七招致勝》思維與方法概述
2.1為什么是“七招”而非“六招或八招”？
2.2為什么說(shuō)《項(xiàng)目管理七招致勝》是項(xiàng)目制管理最落地的方法？
2.3什么是項(xiàng)目相關(guān)方？相關(guān)方都有哪些人？
2.4項(xiàng)目六大管理目標(biāo)有哪些？
2.5如何定義項(xiàng)目的成功標(biāo)準(zhǔn)？
2.6項(xiàng)目管理七招致勝方法論框架圖概述
2.6.1項(xiàng)目管理三大價(jià)值觀
用戶(hù)價(jià)值第一
聚焦企業(yè)戰(zhàn)略
以?shī)^斗者為本
2.6.2項(xiàng)目管理十大成功原則
現(xiàn)場(chǎng)用戶(hù)
要事第一
質(zhì)量至上
按時(shí)交付
筑基增量
迭代開(kāi)發(fā)
團(tuán)隊(duì)協(xié)作
面對(duì)面溝通
展示控制
持續(xù)激勵(lì)
2.6.3項(xiàng)目管理十大思維
環(huán)境思維
風(fēng)投思維用戶(hù)思維
產(chǎn)品思維
價(jià)值思維
平衡思維
整合思維
分解思維
權(quán)變思維
能量思維
2.6.4項(xiàng)目管理四大階段與三大管理泳道
準(zhǔn)備階段、啟動(dòng)階段、執(zhí)行階段、收尾階段
理人泳道、管事泳道、算賬泳道
2.6.5項(xiàng)目管理七招致勝主題
第一招：金剛出世（分析設(shè)立）——關(guān)鍵領(lǐng)悟：做正確的事！
第二招：吸星大法（理相關(guān)方）——關(guān)鍵領(lǐng)悟：讓相關(guān)方參與進(jìn)來(lái)！
第三招：眾星攬?jiān)拢艚輬F(tuán)隊(duì)）——關(guān)鍵領(lǐng)悟：清晰的角色職責(zé)與團(tuán)隊(duì)協(xié)同作戰(zhàn)！
第四招：仙人指路（目標(biāo)激勵(lì)）——關(guān)鍵領(lǐng)悟：以結(jié)果為導(dǎo)向，持續(xù)激勵(lì)！
第五招：運(yùn)籌帷幄（統(tǒng)領(lǐng)計(jì)劃）——關(guān)鍵領(lǐng)悟：運(yùn)籌于帷幄之中，決勝于千里之外！
第六招：凌波微步（迭代沖刺）——關(guān)鍵領(lǐng)悟：小步快跑，協(xié)同作戰(zhàn)，提升團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力！
第七招：扭轉(zhuǎn)乾坤（群策群力）——關(guān)鍵領(lǐng)悟：把問(wèn)題扼殺在搖籃中！
項(xiàng)目全生命周期項(xiàng)目文檔成果地圖
3、《永攀高峰》戰(zhàn)略項(xiàng)目從目標(biāo)到執(zhí)行沙盤(pán)模擬（3小時(shí)）
3.1課程規(guī)則告知（10分鐘）
課程規(guī)則?：攀登珠穆朗瑪峰有四條可能的路線(xiàn)（E-W-S-N）。
課程規(guī)則?：在離開(kāi)出發(fā)營(yíng)地之前你需要選擇將要攀登的路線(xiàn)。
課程規(guī)則?：可以隨時(shí)改變路線(xiàn)，但必須回到大本營(yíng)重新出發(fā)。
課程規(guī)則?：在攀登的過(guò)程中上山和下山采用同一條路線(xiàn)。
課程規(guī)則?：團(tuán)隊(duì)之間不直接溝通，即便在同一區(qū)域，要不可溝通聯(lián)系。
課程規(guī)則?：整個(gè)攀登珠穆拉瑪峰的形成是31天，自行安排時(shí)間。
3.2項(xiàng)目組定角色、定崗位（5分鐘）
探險(xiǎn)隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)、探險(xiǎn)隊(duì)醫(yī)務(wù)官、探險(xiǎn)隊(duì)協(xié)調(diào)員、探險(xiǎn)隊(duì)攀登者、探險(xiǎn)隊(duì)科學(xué)家
3.3項(xiàng)目目標(biāo)制定（5分鐘）
3.4項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)與路線(xiàn)規(guī)劃（20分鐘）
3.5項(xiàng)目執(zhí)行與決策調(diào)整（40分鐘）
3.6項(xiàng)目成果評(píng)估（10分鐘）
3.7團(tuán)隊(duì)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)總結(jié)分享（10分鐘）
3.7.1冠軍團(tuán)隊(duì)經(jīng)驗(yàn)分享
3.7.2失敗團(tuán)隊(duì)教訓(xùn)分享
3.8《項(xiàng)目管理七招致勝》思維與方法復(fù)盤(pán)
3.8.1《項(xiàng)目管理七招致勝》思維運(yùn)用復(fù)盤(pán)
3.8.2《項(xiàng)目管理七招致勝》方法運(yùn)用復(fù)盤(pán)
項(xiàng)目目標(biāo)定義矩陣
WBS工作分解技術(shù)
風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別與應(yīng)對(duì)技術(shù)
工作任務(wù)角色職責(zé)矩陣
工作優(yōu)先級(jí)排序技術(shù)
項(xiàng)目決策技術(shù)
4、培訓(xùn)總結(jié)與問(wèn)題答疑
六、學(xué)習(xí)資料
課堂講義、沙盤(pán)學(xué)員手冊(cè)、項(xiàng)目管理學(xué)習(xí)資料

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