TTT10天系統(tǒng)版

  培訓(xùn)講師：魏春

講師背景：
魏春老師14年只講一門TTT系列課程（專注）只教您馬上就能學(xué)得會、用得上的技能（實戰(zhàn)）消化不了的、故弄玄虛的、無法落地的內(nèi)容統(tǒng)統(tǒng)不講（直接）TTT版權(quán)課程所有者用通俗的語言講解專業(yè)的知識讓“改變”在課堂中發(fā)生?資深TTT專家?14年專注于T 詳細(xì)>>

魏春
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TTT10天系統(tǒng)版詳細(xì)內(nèi)容

TTT10天系統(tǒng)版

卓越培訓(xùn)師（TTT）
【課程背景】
TTT，英文短語Training the Trainer to Train的縮寫，意為培訓(xùn)培訓(xùn)師。一般情況下，它是通用企業(yè)管理培訓(xùn)領(lǐng)域的職業(yè)培訓(xùn)師、企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師的職業(yè)技能和職業(yè)素質(zhì)訓(xùn)練課程。
內(nèi)部培訓(xùn)師的培養(yǎng)，已經(jīng)日益成為學(xué)習(xí)型組織不斷發(fā)展和建立培訓(xùn)體系的一個重要組成部分?？墒窃趦?nèi)部培訓(xùn)師的培育上，很多企業(yè)依然存在著諸多的問題。企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師在開發(fā)課程時，是否遇到過以下困惑：
1? 內(nèi)訓(xùn)師開發(fā)課程，僅僅只是“內(nèi)容拼湊”；
2? 想開發(fā)內(nèi)訓(xùn)課程，但缺乏科學(xué)方法和工具；
3? 內(nèi)訓(xùn)師開發(fā)課程叫苦連天，無法順利交付開發(fā)成果；
4、課程選題不適合企業(yè)業(yè)務(wù)發(fā)展需要；
5、開發(fā)課程內(nèi)容深度不夠，無法體現(xiàn)崗位真實的實踐經(jīng)驗，難以落地；
6? 內(nèi)訓(xùn)課程大多開發(fā)完后束之高閣，無用武之地；
7? 開發(fā)的課程缺乏“形式”之美，結(jié)構(gòu)混亂，缺少亮點(diǎn)；
8? PPT課件上文字堆積，講課基本靠讀；
9? 教學(xué)過程枯燥乏味，很難調(diào)動學(xué)員的興趣；
10、核心課程只有1～2位內(nèi)訓(xùn)師可以講，一旦人員變動，核心課程面臨缺位風(fēng)險；
…?
鑒于上述問題，本課程從企業(yè)實際應(yīng)用出發(fā)，教會您實用有效的課程設(shè)計開發(fā)工具和流程，并通過現(xiàn)場講解、演示、練習(xí)、點(diǎn)評，顛覆以往“傳統(tǒng)式”的課程設(shè)計開發(fā)思路，快速有效直指培訓(xùn)癥結(jié)與問題核心，最后設(shè)計開發(fā)出高質(zhì)量又能在企業(yè)落地的實戰(zhàn)課程。
對于內(nèi)部培訓(xùn)師而言，在授課過程中經(jīng)常遇到以下問題：
展示：緊張怯場，而不是自信滿滿
臺風(fēng)：僵硬死板，而不是專業(yè)規(guī)范
聲音：平鋪直敘，而不是抑揚(yáng)頓挫
開場：死氣沉沉，而不是眼前一亮
邏輯：結(jié)構(gòu)混亂，而不是井然有序
結(jié)尾：草草收尾，而不是意猶未盡
教學(xué)：照本宣科，而不是形式多樣
互動：單向灌輸，而不是雙向參與
控場：機(jī)械被動，而不是收放自如
……
很多企業(yè)內(nèi)部講師都是企業(yè)各業(yè)務(wù)部門的精英和骨干，實戰(zhàn)經(jīng)驗豐富，但就是不能很好的展示出來，導(dǎo)致上課時學(xué)員提不起興趣，培訓(xùn)沒有效果。所以提高內(nèi)部講師的授課技能，培養(yǎng)一支優(yōu)秀的企業(yè)內(nèi)部講師隊伍已經(jīng)成為企業(yè)培訓(xùn)的當(dāng)務(wù)之急！
【課程特色】
1、給你方法，給你技巧，給你實戰(zhàn)演練的機(jī)會；你說，你做，大家來點(diǎn)，講師來評；
2、重視差異，因材施教，尤其善于觀察和把握學(xué)員個體特征與差異；3、運(yùn)用現(xiàn)場訓(xùn)練，進(jìn)行有針對性引導(dǎo)與輔導(dǎo)，課程富有親和力，控場能力強(qiáng)，極具大家風(fēng)范；4、幽默風(fēng)趣，形式多樣，在潛移默化中教會學(xué)員知識和人生哲理，在輕松的氛圍中提高能力；5、注重學(xué)員切身體驗，引導(dǎo)和傳承企業(yè)文化，使培訓(xùn)具備更深遠(yuǎn)的意義與高度。
【課程對象】職業(yè)培訓(xùn)師、企業(yè)內(nèi)部專、兼職內(nèi)訓(xùn)師、企業(yè)HR、培訓(xùn)經(jīng)理、企業(yè)各級管理人員、需要做公眾表達(dá)的相關(guān)人員。
【課程導(dǎo)師】魏春老師

 

魏春老師的其它課程

賽培結(jié)合—內(nèi)訓(xùn)師賽前輔導(dǎo)與評審【課程背景】隨著市場的競爭，企業(yè)的發(fā)展，以績效為目的的人才梯隊培養(yǎng)逐漸為各企業(yè)所重視，外聘老師無法從根本上滿足企業(yè)績效發(fā)展，因此，內(nèi)訓(xùn)師隊伍建設(shè)已成為企業(yè)未來人才梯隊培養(yǎng)的核心。自2015年國家電網(wǎng)內(nèi)訓(xùn)師競賽、2017年第一屆中電聯(lián)內(nèi)訓(xùn)師競賽、2019年第二屆中電聯(lián)內(nèi)訓(xùn)師競賽以來，各省市公司也大力著手內(nèi)訓(xùn)師隊伍的培養(yǎng)，并舉辦相應(yīng)

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授課有術(shù)——卓越培訓(xùn)師授課技巧（敢上臺，能講課）【課程背景】TTT，英文短語TrainingtheTrainertoTrain的縮寫，意為培訓(xùn)培訓(xùn)師。一般情況下，它是通用企業(yè)管理培訓(xùn)領(lǐng)域的職業(yè)培訓(xùn)師、企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師的職業(yè)技能和職業(yè)素質(zhì)訓(xùn)練課程。內(nèi)部培訓(xùn)師的培養(yǎng)，已經(jīng)日益成為學(xué)習(xí)型組織不斷發(fā)展和建立培訓(xùn)體系的一個重要組成部分?？墒窃趦?nèi)部培訓(xùn)師的培育上，很多企業(yè)依然

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《演講技巧》   07.28

出口成章——公眾演講技巧【課程大綱】(注：此大綱為標(biāo)準(zhǔn)版內(nèi)容，可根據(jù)客戶實際情況做微調(diào)，具體以授課內(nèi)容為準(zhǔn))《出口成章——公眾演講技巧》2～3天課程模塊內(nèi)容大綱第一模塊導(dǎo)論演講者能力模型1、“嘴巴”與您密切相關(guān)2、公眾演講成功密鑰（投入、參與、體驗、謙遜）3、摸底小測試：我是誰（本班學(xué)員水平評估）4、視頻賞析：演講者能力模型5、演講注意事項第二模塊練膽緊張成

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授課有術(shù)——卓越培訓(xùn)師授課技巧（敢上臺，能講課）【課程背景】TTT，英文短語TrainingtheTrainertoTrain的縮寫，意為培訓(xùn)培訓(xùn)師。一般情況下，它是通用企業(yè)管理培訓(xùn)領(lǐng)域的職業(yè)培訓(xùn)師、企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師的職業(yè)技能和職業(yè)素質(zhì)訓(xùn)練課程。內(nèi)部培訓(xùn)師的培養(yǎng)，已經(jīng)日益成為學(xué)習(xí)型組織不斷發(fā)展和建立培訓(xùn)系統(tǒng)的一個重要組成部分?？墒窃趦?nèi)部培訓(xùn)師的培育上，很多企業(yè)依然

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創(chuàng)課空間——7招搞定課程設(shè)計與開發(fā)（懂套路，會開發(fā)）【課程背景】我們的企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師在開發(fā)課程時，是否遇到過以下困惑：1?內(nèi)訓(xùn)師開發(fā)課程，僅僅只是“內(nèi)容拼湊”；2?想開發(fā)內(nèi)訓(xùn)課程，但缺乏科學(xué)方法和工具；3?內(nèi)訓(xùn)師開發(fā)課程叫苦連天，無法順利交付開發(fā)成果；4?內(nèi)訓(xùn)課程大多開發(fā)完后束之高閣，無用武之地；5?開發(fā)的課程缺乏“形式”之美，結(jié)構(gòu)混亂，缺少亮點(diǎn)；6?PPT

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魏春老師課程設(shè)計與開發(fā)技巧課程資料包（2016年共2天版）[pic]課程設(shè)計與開發(fā)技巧課程大綱特別說明：1.我們推崇以需求為先導(dǎo)，以解決績效差距為目標(biāo)，因此，本課程內(nèi)容及教學(xué)方式遵循實用性、針對性、創(chuàng)新性、可行性、技能性及科學(xué)性的原則，讓每一位學(xué)員學(xué)習(xí)后能夠在培訓(xùn)技能方面有量的積累和質(zhì)的變化；2.課程持續(xù)升級中，課綱僅作參考，具體以授課內(nèi)容為準(zhǔn)。★內(nèi)容大綱|

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魏春老師課程設(shè)計與開發(fā)技巧課程資料包（3天版）課程設(shè)計與開發(fā)技巧課程大綱特別說明：1.我們推崇以需求為先導(dǎo)，以解決績效差距為目標(biāo)，因此，本課程內(nèi)容及教學(xué)方式遵循實用性、針對性、創(chuàng)新性、可行性、技能性及科學(xué)性的原則，確保每一位學(xué)員學(xué)習(xí)后能夠在培訓(xùn)技能方面有量的積累和質(zhì)的變化；2.課程持續(xù)升級中，課綱僅作參考，具體以授課內(nèi)容為準(zhǔn)。★內(nèi)容大綱|《課程設(shè)計與開發(fā)技巧

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魏春老師商務(wù)演講與呈現(xiàn)技巧課程資料包（2016年2天版）[pic]商務(wù)演講與呈現(xiàn)技巧課程大綱特別說明：1.我們推崇以需求為先導(dǎo)，以解決績效差距為目標(biāo)，因此，本課程內(nèi)容及教學(xué)方式遵循實用性、針對性、創(chuàng)新性、可行性、技能性及科學(xué)性的原則，讓每一位學(xué)員學(xué)習(xí)后能夠在培訓(xùn)技能方面有量的積累和質(zhì)的變化；2.課程持續(xù)升級中，課綱僅作參考，具體以授課內(nèi)容為準(zhǔn)。商務(wù)演講與呈現(xiàn)

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