執(zhí)行力-高效執(zhí)行力與高績(jī)效團(tuán)隊(duì)打造魔方

|高效執(zhí)行力與高績(jī)效團(tuán)隊(duì)打造的魔方 |
|導(dǎo)師：王云鵬 |
|出品：2022年1月 |

《高效執(zhí)行力與高績(jī)效團(tuán)隊(duì)打造的魔方》
導(dǎo)師：王云鵬
課程背景curriculum background
毛主席說(shuō)：
“思想政治工作是經(jīng)濟(jì)工作和其他一切工作的生命線。練兵必先練心：抓團(tuán)隊(duì)高績(jī)效執(zhí)行
文化建設(shè)，執(zhí)行工作決不是喊政治口號(hào)、講道理，本課題是實(shí)際、具體的，是“以保證任
務(wù)完成和目標(biāo)實(shí)現(xiàn)為宗旨．以對(duì)人的根本態(tài)度的管理上引導(dǎo)、規(guī)范和解決人們?cè)谌粘９?br /> 作中出現(xiàn)的各種思想問(wèn)題為任務(wù)，以充分調(diào)動(dòng)員工積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性為目的，對(duì)
員工進(jìn)行的思想教育和轉(zhuǎn)化工作”。高效執(zhí)行力是自我推動(dòng)、自發(fā)自覺(jué)做事的能力，策劃
好人生戰(zhàn)略圖以后，鞭策自己去突破自我，實(shí)現(xiàn)自己想做還沒(méi)有做，或是想做而不敢做
的事情，引導(dǎo)學(xué)員走出生活與工作誤區(qū)，關(guān)注當(dāng)下，深化思想，提升目標(biāo)，全面有效地
進(jìn)行自我管理，簡(jiǎn)單有效地重塑工作和生活，迅速提升執(zhí)行力
本課程按照提升執(zhí)行力的嚴(yán)密邏輯，絲絲入扣地剖析了高效執(zhí)行力的管理細(xì)節(jié)和精神
內(nèi)核。本書(shū)通過(guò)對(duì)執(zhí)行力管理中的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)、成果導(dǎo)向、流程與標(biāo)準(zhǔn)、目標(biāo)管理、OK
R關(guān)鍵點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)方法、員工思想指導(dǎo)、溝通協(xié)調(diào)與績(jī)效輔導(dǎo)、過(guò)程管控、激勵(lì)賦能以及問(wèn)題
管理等方面系統(tǒng)化地闡述了執(zhí)行力系統(tǒng)。打造高效執(zhí)行力是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，應(yīng)把它融入
到組織的文化中去，通過(guò)量的積累才能真正擁有一支強(qiáng)大執(zhí)行力的團(tuán)隊(duì)。



課程特色：實(shí)用性、落地性、有效性、趣味性
課程對(duì)象：管理者
課程時(shí)間： 2-天






本課程能達(dá)成的目標(biāo)：
1) 抓團(tuán)隊(duì)結(jié)構(gòu)化思維與系統(tǒng)的創(chuàng)新領(lǐng)導(dǎo)方法
2) 解決團(tuán)隊(duì)目標(biāo)落地的方法；
3) 系統(tǒng)性解決團(tuán)隊(duì)業(yè)績(jī)達(dá)成模型；
4) 增加團(tuán)隊(duì)員工使命感、責(zé)任感、團(tuán)隊(duì)精神的解決之道
5) 增加員工有信心、有決心、只爭(zhēng)朝夕的方法；
6) 增加凝聚力與歸屬力的團(tuán)隊(duì)文化鑄造方法；
7) 激發(fā)團(tuán)隊(duì)激情與理想的有效激勵(lì)技術(shù)；
8) 激活睡眠員工動(dòng)力的有效方法與說(shuō)話技術(shù)；
9) 給員工賦能的激勵(lì)技術(shù)；
10) 管人就要管思想及其變化的行為；
11) 幫助學(xué)員思維從“被動(dòng)”行為推進(jìn)“主動(dòng)”執(zhí)行行為轉(zhuǎn)變
12)
績(jī)效經(jīng)營(yíng)計(jì)劃、解放思想、鑄造團(tuán)隊(duì)信念，建立信念體系、方法體系，優(yōu)化領(lǐng)導(dǎo)
風(fēng)格，調(diào)整管理方法；
13) 全新的視角打開(kāi)團(tuán)隊(duì)管理者及員工的創(chuàng)新思維；
14) 提升團(tuán)隊(duì)任務(wù)落地的新執(zhí)行技術(shù)；
15) 解決團(tuán)隊(duì)跨部門(mén)溝通的困境；
16) 解決員工高效執(zhí)行力的系統(tǒng)與管理方法落地

課程大綱curriculum introduction
第一講 高績(jī)效團(tuán)隊(duì)行為與團(tuán)隊(duì)高效執(zhí)行的解碼
1. 人心解碼與團(tuán)隊(duì)行為解讀
? 洪荒之力解讀
? 脫離威脅動(dòng)力變消失
? 逃是不斷減少內(nèi)心貧乏
? 腦力充滿壓力荷爾蒙
? 負(fù)面的性格及情緒模式
2. 員工動(dòng)力不足的破解管理技術(shù)
? 感恩
? 憤怒
? 抱怨
? 牢騷
? 焦慮
? 辛苦
? 困難.............................

3. 不忘初心 牢記使命
? 動(dòng)力文化背后的引導(dǎo)法
? 管理者的覺(jué)醒；
? 員工幸福指數(shù)提升法；
? 管理者與員工的界限；
? 構(gòu)筑初心 砥礪前行；
? 培養(yǎng)敬畏之心之管理技術(shù)；
? 工作與生活如何做到辯證的統(tǒng)一；

第二講 績(jī)效管理方法之道 以結(jié)果為導(dǎo)向管理技術(shù)
1. 精準(zhǔn)團(tuán)隊(duì)問(wèn)題VS直指結(jié)果
1. 零售條線業(yè)績(jī)瓶頸解決之道
2. 公司業(yè)務(wù)的推進(jìn)
2. 精準(zhǔn)目標(biāo)之員工行為模型分析；
1. ?練習(xí)找到團(tuán)隊(duì)不同刺猬員工的方法；
2. 教練式GROW模型話術(shù)結(jié)構(gòu)運(yùn)用
3. 達(dá)成目標(biāo)的關(guān)鍵點(diǎn)應(yīng)對(duì)
1. 員工認(rèn)為工資低時(shí)候，管理者和他如何談他的貢獻(xiàn)值
2.
員工認(rèn)為體制與機(jī)制的劣勢(shì)時(shí)候，管理者如何談什么機(jī)制與體制更適
合他
3. 員工的價(jià)值是什么
4. 員工的個(gè)人主觀偏見(jiàn)，管理者如何糾偏；
5. 工作成果的反饋，會(huì)讓屬下更關(guān)注結(jié)果
4. 親密關(guān)系的策劃，讓團(tuán)隊(duì)動(dòng)起來(lái)
1. 追目標(biāo)VS抓問(wèn)題
2. 思想覺(jué)醒
3. 思想突破
4. 讓屬下找到那份幸福工作的功能；
5. 達(dá)成團(tuán)隊(duì)目標(biāo)動(dòng)力八步法
6. 引導(dǎo)員工動(dòng)力/執(zhí)行力的管理技術(shù)
1. 怎么說(shuō)員工才會(huì)聽(tīng)
2. 才能聽(tīng)到心里去
3. 說(shuō)要說(shuō)到員工心理去
4. 聽(tīng)要聽(tīng)到員工愿意說(shuō)心里話；
7. 業(yè)績(jī)輔導(dǎo)管理技術(shù)落地
8. 團(tuán)結(jié)就是力量：思想統(tǒng)一
9. 情境管理四類領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格的情境管理方法


第三講 高效執(zhí)行技術(shù)的拆解與有效的激勵(lì)技術(shù)
1. 團(tuán)隊(duì)砥礪前行的解碼：價(jià)值、感覺(jué)、動(dòng)力.
? 核心價(jià)值觀的方法拆解
? 核心價(jià)值觀是推動(dòng)一個(gè)人做與不做的動(dòng)力癥結(jié)之所在
? 每個(gè)人本身的能力都已具備，只是動(dòng)力不足而已
? 事情（價(jià)值）不夠吸引
? 創(chuàng)造 增大 轉(zhuǎn)移價(jià)值
? 力量不足 增添力量
2. 團(tuán)隊(duì)表層價(jià)值觀需求VS深層價(jià)值觀需求
? 表層價(jià)值觀僅僅是留人
? 把人留住方法解讀
? 深層價(jià)值觀是促進(jìn)人心
? 把心留住方法解讀
3. 人才不是管理者的資本，把人用起來(lái)是領(lǐng)導(dǎo)者的本事
? 睡眠員工的激活方法
? 激活新生代員工管理
? 團(tuán)隊(duì)凝聚力與歸屬力的方法實(shí)操
? 員工能力有效開(kāi)發(fā)方法運(yùn)用
? 非權(quán)力管理者的凝聚人心12力方法的運(yùn)用
? 鑄造團(tuán)隊(duì)安全力七步法
? 信念系統(tǒng)的鑄造
? 單位利益PK兄弟情深
4. 凝心聚力的管理高手十三大激勵(lì)技術(shù)
5. 目標(biāo)落地八步法運(yùn)用
6. GPS導(dǎo)航系統(tǒng)：?jiǎn)T工思想工作的引導(dǎo)力技術(shù)
? EQ技術(shù)運(yùn)用于練習(xí)
? 先跟后帶法演練
? 思想工作導(dǎo)航技術(shù)22要訣
7. 把目標(biāo)提升到200%的方法

第四講：360度說(shuō)話技術(shù)與有效說(shuō)話藝術(shù)
1. 房樹(shù)人（HTP）的工具的團(tuán)隊(duì)管理運(yùn)用解讀（房、樹(shù)、人）
2. 溝通不僅是門(mén)技術(shù)，它更是一門(mén)藝術(shù)
1. 隱性的“都是你的錯(cuò)”解決跨部門(mén)溝通的痛
2. 我不好、你好式的溝通模式
3. 我不好、你也不好式的溝通模式
4. 溝通中的困境：怎么談都不對(duì)
5. 我好、你也好式的溝通模式
6. 基于兒童狀態(tài)式的溝通模式
3. 觀察高效管理溝通與沖突四大要素
1. 感受
2. 需要
3. 請(qǐng)求
4. 正面溝通三大模式訓(xùn)練
1. 小孩方式溝通模式
2. 父母方式溝通模式
3. 成年人方式溝通模式
4. 青年溝通模式
5. 檢定語(yǔ)言十三套說(shuō)話技術(shù) VS 跨條線溝通
6. 十大說(shuō)話藝術(shù)
? 非暴力溝通技術(shù)
? 三三法則說(shuō)話技術(shù)
? 善用非語(yǔ)言信號(hào)，讓溝通直達(dá)心意、直指人心
? 360度溝通技術(shù)
? 溝通矩陣，如何增加溝通親和感
7. 對(duì)上級(jí)/對(duì)屬下/對(duì)客戶的溝通方法
1. 四種有效溝通形式
2. 不同成熟度的下屬?
3. 性格與差別化區(qū)別
4. 理性溝通方法策略
5. 孩子/屬下出錯(cuò)了，家長(zhǎng)/管理者怎樣溝通？
6. 管理者/家長(zhǎng)如何說(shuō)，員工/孩子才肯聽(tīng)？
7. 管理者/父母是孩子的催眠大師
8. 化解沖突的說(shuō)話技巧
1. 遇到爭(zhēng)執(zhí)時(shí)，要注意自己的身份地位
2. 對(duì)于他人的無(wú)意冒犯應(yīng)保持寬容的態(tài)度
3. 常說(shuō)“我們”，而不是“我”
4. 巧妙脫身，重審局勢(shì)
5. 面對(duì)矛盾，可以轉(zhuǎn)換思想方式
6. 雙關(guān)語(yǔ)有妙用
7. 培養(yǎng)自己隨機(jī)應(yīng)變的能力


第五講 贏在執(zhí)行與執(zhí)行力塑造
1. 正念執(zhí)行思維/如何執(zhí)行力的結(jié)構(gòu)化思維
? 打破底層思維結(jié)構(gòu)
? 思維創(chuàng)新解碼
? 大腦結(jié)構(gòu)化思維理解層次圖應(yīng)對(duì)案例
2. 打破認(rèn)知的偏見(jiàn)應(yīng)對(duì)正念
? 打破對(duì)工作與目標(biāo)的偏見(jiàn)
? 打破對(duì)機(jī)制和體制的偏見(jiàn)
? 打破對(duì)客戶的偏見(jiàn)
? 打破對(duì)新生代員工的偏見(jiàn)
? 打破對(duì)中年員工的偏見(jiàn)
3. 讓每個(gè)人都有信心有決心的信念
? 破解員工怨氣的困境（1+2）
? 打破員工的不可能/沒(méi)辦法/困難方法路徑圖
? 增強(qiáng)員工的動(dòng)力技術(shù)
4. 正念執(zhí)行力系統(tǒng)的建立
? 身份認(rèn)證
? 理解層次系統(tǒng)的團(tuán)隊(duì)運(yùn)用
? 意義換框法則 構(gòu)筑心理營(yíng)養(yǎng)
? 消除心理困擾方法論
? 增加員工自信的方法論
5. 高情商背后的解碼
? 理性思維系統(tǒng)
? 感性思維系統(tǒng)
? 天龍八部法突破固有思維
6. 破解執(zhí)行力的困境與經(jīng)營(yíng)困境密碼


第六講 高效執(zhí)行復(fù)盤(pán)VS執(zhí)行力塑造
1. 卓越領(lǐng)導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)方法之六脈神劍；
? 教、帶、查、獎(jiǎng)、嚴(yán)、危六脈神劍法
? 勵(lì)精圖治、德行天下的八字管理要訣的分拆與團(tuán)隊(duì)管理運(yùn)用
? 打造動(dòng)力團(tuán)隊(duì)核心方法
? 管理者“理、法、情”應(yīng)對(duì)“情、理、法”領(lǐng)導(dǎo)措施
2. 凝聚人心的領(lǐng)導(dǎo)力前瞻性管理技術(shù)
? 管理者+屬下≠團(tuán)隊(duì)
? 時(shí)至今日，用過(guò)去已經(jīng)無(wú)法預(yù)測(cè)未來(lái)
3. 推進(jìn)團(tuán)隊(duì)動(dòng)力的領(lǐng)導(dǎo)力方法
? 管人+管事
? 領(lǐng)導(dǎo)力四把鑰匙：目標(biāo)、自己、他人、系統(tǒng)的新鑰匙
? 員工執(zhí)行力的策劃
? 管理者的內(nèi)驅(qū)力策劃
? 夢(mèng)想家思維+實(shí)干家思維+批評(píng)家的思維一體化；
? 將屬下的“思維能力”統(tǒng)一到實(shí)現(xiàn)目標(biāo)上的管理技術(shù)；
? 發(fā)揮員工思維優(yōu)勢(shì)；
? 達(dá)成目標(biāo)“路徑探尋”遠(yuǎn)景圖；
4. 領(lǐng)導(dǎo)者的使命、責(zé)任與團(tuán)隊(duì)精神建設(shè)
? 付出感
? 角色轉(zhuǎn)換
? 責(zé)任感
? 領(lǐng)導(dǎo)者的正念領(lǐng)導(dǎo)
? 使命、責(zé)任、榮譽(yù)、國(guó)家
? 打破底線思維
5. 豐盛的領(lǐng)導(dǎo)者內(nèi)在智慧：構(gòu)建親密關(guān)系讓愛(ài)流動(dòng)
? 解讀中年員工/后進(jìn)員工內(nèi)心行為所求
? 優(yōu)秀員工/骨干員工內(nèi)心的行為所求
? 團(tuán)隊(duì)個(gè)性化人的動(dòng)力不足系統(tǒng)解決方案
6. 領(lǐng)導(dǎo)者/管理者馭人策略；
? 有能力、有才華、無(wú)德的人如何善用；
? 有能力、有才華、有德的人如何繼續(xù)善用；
? 自恃才高，翹尾巴的屬下如何使用；
? 無(wú)德、無(wú)能、無(wú)才華屬下如何運(yùn)用；
? 領(lǐng)導(dǎo)者如何處理恃才自傲員工
? 團(tuán)隊(duì)60、70、80、90后的員工管理策略分析；
7. 管理者的恩威信之領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)；

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