數(shù)據(jù)思維與領(lǐng)導(dǎo)力提升

  培訓(xùn)講師：唐文綱

講師背景：
唐文綱博士主要課程：數(shù)字化轉(zhuǎn)型|創(chuàng)新戰(zhàn)略共創(chuàng)|新市場營銷專業(yè)資質(zhì)身份阿里釘釘大學(xué)首批認(rèn)證數(shù)字化轉(zhuǎn)型專業(yè)講師上海紫竹ET孵化器商學(xué)院學(xué)術(shù)副校長巴黎高等管理學(xué)院中國校區(qū)學(xué)術(shù)支持中心主任法國藝術(shù)文化管理學(xué)院特聘教授學(xué)歷和認(rèn)證工商管理博士(DBA) 詳細(xì)>>

唐文綱
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數(shù)據(jù)思維與領(lǐng)導(dǎo)力提升詳細(xì)內(nèi)容

數(shù)據(jù)思維與領(lǐng)導(dǎo)力提升

數(shù)據(jù)思維與領(lǐng)導(dǎo)力提升
課程背景：
2022年，“數(shù)字化轉(zhuǎn)型”業(yè)已成為企業(yè)必答題，而““數(shù)據(jù)化分析”和“數(shù)據(jù)化運營”已經(jīng)是各行業(yè)最新的發(fā)展趨勢，數(shù)據(jù)的應(yīng)用不僅是自身業(yè)務(wù)發(fā)展的需要，大數(shù)據(jù)挖掘本身也是新業(yè)務(wù)的發(fā)展機(jī)會。因此提高核心員工的數(shù)據(jù)思維能力，提升數(shù)據(jù)運營和應(yīng)用的能力也成為新時代剛需。
企業(yè)的創(chuàng)新競爭力更需要大量具備數(shù)據(jù)思維的管理人員，因為管理人員是企業(yè)創(chuàng)新發(fā)展的中堅力量，他們不僅需要創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，更需要創(chuàng)新管理的能力，基于數(shù)據(jù)對創(chuàng)新的流程和成果進(jìn)行管理和迭代，打造創(chuàng)新型組織，實現(xiàn)企業(yè)的持續(xù)創(chuàng)新和發(fā)展。
同時，創(chuàng)新也要兼顧效益，因此現(xiàn)代企業(yè)最重要的就是要基于數(shù)據(jù)平衡好項目價值評估體系中“探索”（Exploration）與“利用”(Exploit)的關(guān)系，一方面既要探索創(chuàng)新帶來的發(fā)展可能，另一方面也要精益挖掘已有資源的價值，這無疑對于整個企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)群體提出了更高的要求。
本課程聚焦提升企業(yè)核心員工的數(shù)據(jù)思維訓(xùn)練，培養(yǎng)和提升基于數(shù)據(jù)的項目監(jiān)控和團(tuán)隊領(lǐng)導(dǎo)能力，幫助企業(yè)管理人員避開數(shù)據(jù)思維中的常見陷阱、掌握基于數(shù)據(jù)提升項目價值判斷能力的同時，提升數(shù)據(jù)思維和團(tuán)隊領(lǐng)導(dǎo)的能力。課程目標(biāo)：
構(gòu)建數(shù)字化思考概念框架：通過生活、工作中經(jīng)常遇到的數(shù)據(jù)分析誤區(qū)，介紹基礎(chǔ)核心的數(shù)據(jù)概念，培養(yǎng)最基本的數(shù)據(jù)分析思維。
提升數(shù)字化系統(tǒng)思考能力：借用生活和工作當(dāng)中一些基礎(chǔ)場景，解釋常見數(shù)據(jù)分析算法，理論結(jié)合實際，讓學(xué)員建立基本的數(shù)據(jù)預(yù)測意識。
加強(qiáng)決策中的數(shù)字敏感性：結(jié)合實際場景，讓學(xué)員能夠把數(shù)據(jù)分析思想應(yīng)用到具體的生活和工作決策當(dāng)中。
培養(yǎng)符合數(shù)字化轉(zhuǎn)型背景的團(tuán)隊領(lǐng)導(dǎo)力：對于領(lǐng)導(dǎo)力的來源和流派進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)，確立數(shù)字化轉(zhuǎn)型背景下新型領(lǐng)導(dǎo)力的培養(yǎng)目標(biāo)，并學(xué)會提升方法。課程收益：
本課程不會“羅列”特別多的公式、復(fù)雜的推理、大量的程序等，而是通過各種真實的例子，鍛煉你從系統(tǒng)思考和數(shù)據(jù)分析的角度來看待這個世界，用數(shù)據(jù)的思維來為你的團(tuán)隊管理和企業(yè)經(jīng)營決策做判斷，提升團(tuán)隊領(lǐng)導(dǎo)力。
線下培訓(xùn)課（1-2天）
數(shù)據(jù)思維與系統(tǒng)思考能力
數(shù)字化思考典型案例
分析產(chǎn)品運營數(shù)據(jù)：“有序漏斗”法
小團(tuán)隊統(tǒng)籌領(lǐng)導(dǎo)：“能力意愿四象限法”法
大數(shù)據(jù)思維特征
整體性與涌現(xiàn)性
多樣性與非線性
事實--用數(shù)據(jù)思考
警惕平均數(shù) | 警惕負(fù)面思維 | 警惕直線思維
規(guī)避恐懼本能 | 規(guī)避規(guī)模錯覺 | 規(guī)避以偏概全
避免單一視角 | 避免歸咎他人 | 避免情急生亂
數(shù)據(jù)分析方法入門
數(shù)據(jù)的進(jìn)化歷程：從數(shù)字到信息，再到知識和智慧
數(shù)據(jù)分析思維的六步法詳解
數(shù)據(jù)分析中常見錯誤的規(guī)避
數(shù)據(jù)來源和分析假設(shè)梳理
幸存者偏差與伯克松悖論
回歸平均值、基數(shù)差
常見數(shù)據(jù)分析工具和方法簡介
5W2H分析方法 | 邏輯樹分析方法
對比分析方法 | 假設(shè)檢驗分析方法
相關(guān)分析方法 | 群組分析與聚類分析
數(shù)字化轉(zhuǎn)型背景下的團(tuán)隊領(lǐng)導(dǎo)力
團(tuán)隊領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格的進(jìn)化
1.0 命令與控制
2.0 指導(dǎo)與服務(wù)
3.0 激活與賦能
數(shù)據(jù)分析在日常經(jīng)營中的主要應(yīng)用場景
客戶需求分析與精細(xì)化營銷
流程管控追蹤和優(yōu)化處理
安全監(jiān)督與風(fēng)險控制
渠道信息挖掘與合作變現(xiàn)
數(shù)據(jù)表達(dá)與數(shù)字領(lǐng)導(dǎo)力
數(shù)據(jù)驅(qū)動最終以結(jié)果說話
寫好故事線
十種常見的數(shù)據(jù)思維表達(dá)圖
項目制培訓(xùn)設(shè)計
基于企業(yè)的需求，結(jié)合原創(chuàng)版權(quán)課程及授權(quán)引進(jìn)多個特色版權(quán)課程內(nèi)容進(jìn)行定制化設(shè)計，把學(xué)習(xí)課程通過學(xué)前自習(xí)、學(xué)時強(qiáng)化，課后練習(xí)等手段，讓學(xué)員真的的學(xué)有所獲，讓企業(yè)能得到真實的績效提升。
設(shè)計流程：
序號
步驟
工作內(nèi)容
1
獲得授權(quán)
企業(yè)提出需求意向
獲得與利益關(guān)系人溝通的機(jī)會
明確啟動數(shù)字化轉(zhuǎn)型組織發(fā)展項目
2
課前準(zhǔn)備
了解團(tuán)隊領(lǐng)導(dǎo)者的態(tài)度與訴求
回顧團(tuán)隊發(fā)展歷史
盤點團(tuán)隊成員情況、確定工學(xué)員名單
業(yè)務(wù)部門、HR/培訓(xùn)管理者組織準(zhǔn)備
參與人自習(xí)“數(shù)字化轉(zhuǎn)型”相關(guān)參考書籍
3
課程開展
培訓(xùn)課/案例課/引導(dǎo)工作坊
4
課后跟蹤
參與人持續(xù)學(xué)習(xí)
完成作業(yè)、提交學(xué)習(xí)成果
5
跟蹤輔導(dǎo)
跟蹤輔導(dǎo)
固化規(guī)則
開展工作會議
建立組織明確性

 

唐文綱老師的其它課程

團(tuán)隊溝通與全腦表達(dá)沙盤課程背景：在數(shù)字化轉(zhuǎn)型的大浪潮之下，每一位員工都需要思考得更清晰、表達(dá)得更精準(zhǔn)、溝通更高效。當(dāng)遇到復(fù)雜問題時，能深入探尋問題深層的原因、底層邏輯，抽絲剝繭，同時能有效調(diào)動資源，激發(fā)團(tuán)隊思考、共創(chuàng)解決方案，整合創(chuàng)新更是組織管理所需，亦是管理者的領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)。在表達(dá)力即影響力的時代，擅于表達(dá)和發(fā)言的人通常更容易獲得關(guān)注、贏得更多的機(jī)會，會被認(rèn)為

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員工成長動能挖掘與自驅(qū)力培養(yǎng)課程背景：企業(yè)成功實現(xiàn)“數(shù)字化轉(zhuǎn)型”的重要條件是能夠不斷培養(yǎng)員工的“數(shù)字能力”和“創(chuàng)新精神”，然而這一切背后的核心關(guān)鍵是員工自身具有“個人成長”的動能，并養(yǎng)成不斷學(xué)習(xí)進(jìn)步的自驅(qū)力。在生命這場奇妙的旅程中「火花」（Spark）是能夠讓我們感到生命有意義的東西?；鸹óa(chǎn)生目標(biāo)，而正是目標(biāo)激發(fā)、造就了個體生命，讓我們充滿希望、激情，富有行

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創(chuàng)新工程體驗工作坊課程背景：在公認(rèn)的VUCA時代，創(chuàng)新對于企業(yè)發(fā)展的重要性越來越大，然而創(chuàng)新的成果管理以及創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)并非易事，作為一個復(fù)合型課題，牽扯其中的因素不僅關(guān)系復(fù)雜，并且動態(tài)聯(lián)系，是相互影響的整體。唐文綱博士師從法國戰(zhàn)略管理泰斗FredericLeRoy教授，其博士論文《量子時代的創(chuàng)新孵化機(jī)制研究》在專業(yè)領(lǐng)域獲得好評。他在企業(yè)創(chuàng)新的格局提升與輔

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東數(shù)西算戰(zhàn)略機(jī)遇下的數(shù)字化轉(zhuǎn)型課程背景：“東數(shù)西算”中的“數(shù)”，指的是數(shù)據(jù)，“算”指的是算力，即對數(shù)據(jù)的處理能力。“東數(shù)西算”是通過構(gòu)建數(shù)據(jù)中心、云計算、大數(shù)據(jù)一體化的新型算力網(wǎng)絡(luò)體系，將東部算力需求有序引導(dǎo)到西部，優(yōu)化數(shù)據(jù)中心建設(shè)布局，促進(jìn)東西部協(xié)同聯(lián)動。2022年9月，《東數(shù)西算下新型算力基礎(chǔ)設(shè)施發(fā)展白皮書》正式發(fā)布。在此背景下，無疑移動通訊企業(yè)迎來了新

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數(shù)字政府與碳達(dá)峰碳中和目標(biāo)的達(dá)成課程背景：2020年9月，我國提出“二氧化碳排放力爭于2030年前達(dá)到峰值，努力爭取2060年前實現(xiàn)碳中和”的目標(biāo)和愿景，是黨中央經(jīng)過深思熟慮作出的重大戰(zhàn)略決策，事關(guān)中華民族永續(xù)發(fā)展和構(gòu)建人類命運共同體，意味著我國更加堅定地貫徹新發(fā)展理念，構(gòu)建新發(fā)展格局，推進(jìn)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型和升級，走上綠色、低碳、循環(huán)的發(fā)展路徑，實現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展，對保

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“新媒體營銷畫布RCEP透鏡工作坊”—手腦并用探索發(fā)現(xiàn)品牌核心價值發(fā)明人：唐文綱博士2021年6月課程概述進(jìn)入新世紀(jì)20年代以來，Y世代（85-95）和Z世代（95-10）客戶日益成為品牌消費者主力，基于他們的思維模式和行為習(xí)慣，傳統(tǒng)的市場營銷理論必須要有維度上的突破以及符合新媒體時代新打法的規(guī)律。本課程就是在此歷史背景下應(yīng)運而生的，利用原創(chuàng)的“RCEP營銷

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