-內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)系列-培訓(xùn)講師呈現(xiàn)技巧

Training the Trainer to Train
企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)系列課程-講中有法
培訓(xùn)講師課堂呈現(xiàn)四環(huán)節(jié)
——場域建設(shè) 形象塑造 龍頭鳳尾 精彩演繹——
【課程介紹】
內(nèi)訓(xùn)師往往是由業(yè)務(wù)專家兼任，他們有滿肚子的干貨，遇到實際情況可以侃侃而談，但是一旦走上講臺，要面對一群員工做一個正式的教學(xué)時，往往缺乏章法。不但讓學(xué)員缺乏收獲，也很容易打擊他們自己的講課積極性。他們的授課技能需要得到提升，但與此同時，他們又沒有足夠的時間和精力，去系統(tǒng)的學(xué)習(xí)課堂上的呈現(xiàn)技巧。
課程通過系統(tǒng)化梳理培訓(xùn)師課堂授課技巧，幫助學(xué)員在有限的時間內(nèi)，掌握課堂呈現(xiàn)的關(guān)鍵工具及技巧。
【課程對象】企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師，自由講師，HR相關(guān)人員等
【課程時長】1-2天，6小時/天
【課程目標(biāo)】
掌握培訓(xùn)場域構(gòu)建方法，系統(tǒng)梳理3個教學(xué)場景
幫助內(nèi)訓(xùn)師了解教學(xué)場域建設(shè)概念，并掌握場域建設(shè)方法
幫助內(nèi)訓(xùn)師掌握培訓(xùn)中開場、內(nèi)容演繹、總結(jié)收尾的工具
【授課方式】
結(jié)合引導(dǎo)技術(shù)、教練技術(shù)，在課程中融入小組討論、個案演練、情景模擬、角色扮演、戲劇隱喻、畫面隱喻、工具配樂、沙盤演練等，避免生澀理論，使學(xué)員在練中學(xué)，學(xué)中用。
left45339000【課程大綱】
模塊一 場域建設(shè)：內(nèi)訓(xùn)課堂場域打造
【主要內(nèi)容】幫助內(nèi)訓(xùn)師建立安全和諧場域，掌握場域建設(shè)底層邏輯及方法，通過內(nèi)訓(xùn)師的“三外一內(nèi)”塑造內(nèi)訓(xùn)師職業(yè)化形象。
培訓(xùn)知己-企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師角色認知
成為內(nèi)訓(xùn)師對個人及企業(yè)的價值
成為內(nèi)訓(xùn)師助力個人提升六大能力
表達力、創(chuàng)造力、樂趣力、內(nèi)驅(qū)力、榜樣力
成為內(nèi)訓(xùn)師助力企業(yè)促進業(yè)績達成
溝通力、洞穿力、萃取力、傳承力、傳播力
練習(xí)：勾選成為內(nèi)訓(xùn)師最想提升的能力，并組內(nèi)分享
內(nèi)訓(xùn)師四種角色及六大能力
四大角色（導(dǎo)航儀、催化劑、教練員、自媒體）
六大能力（團隊共創(chuàng)成為本企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師需具備能力）
課程設(shè)計理念-成人教學(xué)特點
全腦教學(xué)-左腦&右腦
成人學(xué)習(xí)的特點和阻力
現(xiàn)場學(xué)習(xí)的四個階段
成人學(xué)習(xí)三大阻力
課程設(shè)計理念-學(xué)習(xí)興趣激發(fā)
培訓(xùn)師場域建設(shè)的4C理論
Connect-連接
Communion-交流
Cooperation-合作
Create-共創(chuàng)
基于腦科學(xué)的場域建設(shè)
現(xiàn)場練習(xí)：內(nèi)訓(xùn)師彼此鏈接及現(xiàn)場場域建設(shè)
好講師的6P模型
課程選題2原則
內(nèi)容建模2方法
精彩呈現(xiàn)2套路
職業(yè)化心智塑造-培訓(xùn)師克服緊張
緊張的原因
緊張的克服方法
現(xiàn)場練習(xí)：內(nèi)訓(xùn)師職業(yè)化綜合練習(xí)
現(xiàn)場練習(xí)：內(nèi)訓(xùn)師職業(yè)化綜合練習(xí)
模塊二 開場演繹：內(nèi)訓(xùn)課堂龍頭鳳尾
【主要內(nèi)容】通過開場的工具及方法，幫助內(nèi)訓(xùn)師掌握精彩開場技巧。
關(guān)于開場的知識
開場三個重點
常見錯誤開場
感覺太冷-這樣開場易冷場
氣氛太鬧-這樣開場像洗腦
準(zhǔn)備不足-這樣開場不負責(zé)
開場四步驟
打個招呼-啟動注意，讓全場聽你說
2個方法打個招呼
介紹自己-建立關(guān)系，尊重換取尊重
7種形式介紹自己
激發(fā)興趣-課程連接，基于需求分析
6個工具激發(fā)興趣
簡述結(jié)構(gòu)-清晰流程，知識體系教學(xué)
1句話快速介紹結(jié)構(gòu)
現(xiàn)場練習(xí)：設(shè)計各自課程開場工具
模塊三 內(nèi)容演繹：內(nèi)訓(xùn)課堂演繹方法
【主要內(nèi)容】通過適合成人學(xué)習(xí)的八種常見培訓(xùn)方式以及成人教學(xué)步驟，幫助內(nèi)訓(xùn)師掌握現(xiàn)場授課課堂掌控技巧。
提升內(nèi)在學(xué)習(xí)動機的7個方法
培訓(xùn)課堂的知識模型
學(xué)習(xí)內(nèi)容分類模型
布魯姆課程內(nèi)容分類
學(xué)員類型分類
內(nèi)訓(xùn)課堂四類學(xué)員
培訓(xùn)師常見三大誤區(qū)
成人教學(xué)的四個步驟
講一遍-讓新知識在學(xué)員大腦留痕【直接講授法PEE+間接講授法PRM】
現(xiàn)場講授（現(xiàn)場講授比、例、圖）
視頻教學(xué)（視頻教學(xué)扣、時、總）
演一遍-讓知識點在教學(xué)場景中演習(xí)
案例分析
角色扮演
練一遍-讓知識點在學(xué)員場景中實踐
現(xiàn)場練習(xí)
游戲/活動
頭腦風(fēng)暴
分組討論（分組討論沉、壟、視）
盤一遍-再次讓知識點在學(xué)員大腦中留痕
培訓(xùn)現(xiàn)場管控
傾聽提問
課程中傾聽技巧
課堂中如何提問
點評回答
課堂點評原則及方法
課程回答學(xué)員問題4個場景
現(xiàn)場管控
違反紀(jì)律怎么辦？
課堂互動沒人理？
現(xiàn)場練習(xí)3：成人教學(xué)中，基于幾個教學(xué)活動進行教學(xué)設(shè)計
模塊四 課程收尾：內(nèi)訓(xùn)課堂總結(jié)收尾
【主要內(nèi)容】通過收尾的工具及方法，幫助內(nèi)訓(xùn)師掌握收尾技巧。
課程總結(jié)
傳統(tǒng)課堂總結(jié)
課后總結(jié)的工具
書寫風(fēng)暴（組內(nèi)知識鏈接）
海外游學(xué)（全班知識鏈接）
旋轉(zhuǎn)木馬（深度知識鏈接）
課后總結(jié)的注意事項
課程收尾
講個故事
不虛度每個七年
再回首小馬過河
做個活動
贊美2+1
圍爐會議
臨別贈言
現(xiàn)場練習(xí)：設(shè)計各自課程的課程總結(jié)工具及收尾方式
模塊五 課程回顧與總結(jié)
【主要內(nèi)容】基于所學(xué)內(nèi)容，通過步驟練習(xí)，進行互動點評，在應(yīng)用中實踐所學(xué)。
行動之步
通過所學(xué)內(nèi)容，建立行動531模型
找到可以快速應(yīng)用到工作中的PPT制作方法
——【整體答疑，總結(jié)提高】——

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