線上訓練營《玩轉線上教學》6天版

《玩轉線上教學》線上訓練營
課程背景：
2020年伊始，在疫情的驅使下，企業(yè)對線上培訓的需求開始猛增，于是紛紛開始搭建平臺，并組織內部人員把課程搬到網絡上。但在這個過程中，各種問題也層出不窮：
1 面對鏡頭，老手變菜鳥
很多內訓師一但轉戰(zhàn)線上，就會出現(xiàn)各種水土不服的癥狀：緊張、忘詞、結巴、眼神亂飛……這些問題不但會影響教學質量，還會打擊內訓師的講課積極性。
2 平臺眾多，功能復雜
釘釘、千聊、小鵝通、荔枝……每個平臺打開之后都有一大堆眼花繚亂的按鍵。如何才能鎖定適合自己的平臺呢？在眾多的應用功能中，哪些才是內訓師應該重點掌握的呢？
3 大課會講，微課不行
線上教學有兩個最突出的制約因素：時長短、缺乏互動。這兩個因素就決定了用傳統(tǒng)的授課方式來應對線上教學，效果會很難達到預期，培訓師需要變換思路，重新開發(fā)、設計教學內容。
訓練營介紹：
1 本訓練營分6天進行，全程都在線上開展教學；
2 每天一講，共6講，每講約60min；
3 每一講都會設置：簽到、講解、答疑、布置作業(yè)4個環(huán)節(jié)；
4 每一講的學員作業(yè)都根據本講內容設置，可以很好的彌補線上學習轉化難的問題；
5 第5次課后，學員需要根據自己的情況錄制一個線上課程，并在教學平臺上完成主要的班級管理操作。講師將在第6次課中，對典型學員的成果進行點評。
6 教學過程會采用哪個平臺？課程中會重點講解哪個APP？對于這兩個問題，主講老師將根據訓前調研結果，挑選最適合學員實際教學場景的平臺及工具來開展教學。

課程特色：
1.前沿性：結合時下最具熱度的直播工具：釘釘、小鵝通、千聊、荔枝、抖音等展開教學。
2.簡單性：開發(fā)過程運用多個標準化流程表，選用操作簡單的制作軟件，確保學員可以快速上手，迅速轉化。
課程收益：
1.幫助內訓師快速實現(xiàn)從線下教學到線上的轉變。
2.快速掌握線上課程的開發(fā)、制作方法，迅速生成系列課程。
3.掌握常用教學平臺的適用，充分發(fā)揮線上教學優(yōu)勢。
授課對象：企業(yè)內訓師、培訓管理者、有帶教職責者
授課方式：理論講授、案例分析、實戰(zhàn)演練
特別說明：此大綱為標準版，實施前會根據調研結果再出一個針對性的版本
訓練營教學日程
DAY 1
第一講：正確認識線上教學
一、線上課程需具備的特征
1.短小--干凈利落不要廢話連篇
2.精準--一節(jié)課程解決一個問題
二、什么是“干貨”？
1.重點難點
2.易出錯點
3.工具表格、流程步驟
三、線上教學需要克服的難點
1.缺時間
2.缺互動
3.缺管控
四、4種線上教學形式及優(yōu)缺點
1.音頻直播
2.音頻錄播
3.視頻直播（重點）
4.視頻錄播（重點）
五、典型教學平臺簡介（根據實際情況決定具體講解內容）
1.千聊
2.荔枝
3.抖音
4.小鵝通
DAY 2
第二講：確定主題 撰寫腳本
一、4步確定主題
1.確定教學對象
2.確定問題場景
1）新-新問題
2）關-關鍵問題
3）頻-高頻出現(xiàn)
3.確定教學目標
1）知識類-記憶為目標
2）技能類-應用為目標
4.確定課程標題
1）一句話式
2）主副標題式
二、線上課程常用的兩個腳本結構
1.PEE 直接講解結構
1）P 給出方法
2）E 解釋論證
3）E 舉例說明
2.PRM 間接講解結構
1）P 拋出問題
2）R 原因分析
3）M 給出方法
DAY 3
第三講：線上平臺/APP的操作
一、新建課程
1.視頻形式
2.講座形式
3.幻燈片形式
二、課程管理
1.專輯分類
2.權限設置
3.分發(fā)鏈接
三、學員管理
四、作業(yè)管理
1.分發(fā)
2.批改
3.統(tǒng)計
五、互動管理
1.點贊
2.評論
3.送禮物
DAY 4
第四講：線上課程的呈現(xiàn)技巧
一、課前準備
1.環(huán)境
1）安靜
2）明亮
2.設備
1）支架
2）筆記本
3）提字器
4）拾音器
二、直播過程的鏡頭感
1.角度--平視鏡頭
2.眼神--緊盯鏡頭
3.語調--自然洪亮
4.語速--適度加快
5.手勢--避免出框
三、開場--吸引注意力
1.打卡簽到
2.問題競猜
四、過程--深入淺出 避免枯燥
1.提煉記憶點
1）短小
2）工整
3）容易理解
4）容易聯(lián)想
2.化干貨為案例
1）降低理解難度
2）增加趣味性
3）塑造價值感
3.變告知為提問
1）“假”提問--避免走神
2）“真”提問--引發(fā)思考
五、結尾—總結回顧 布置作業(yè)
1.知識類
1）問答形式
2）問卷形式
2.技能類
1）實踐報告
2）案例分析
DAY 5
第五講：班級運營管理
一、訓前--造勢
1.宣傳招生
1）海報制作
2）試聽片段
2.建微信群
1）發(fā)布聽課鏈接
2）疑問解答
3.學員分組
1）分小組
2）建小群
3）選組長（或分配輔導員）
4）小組破冰
二、訓中--技能內化
1.發(fā)布課堂作業(yè)
2.點評輔導
3.排名公布
三、訓后--技能轉化
1.收集學員實戰(zhàn)問題
2.定期解答疑惑
3.典型實踐分析
DAY 6
第六講：學員代表作品評比及點評

翟猛老師的其它課程