《卓越領(lǐng)導(dǎo)的8項(xiàng)修煉》3天

卓越領(lǐng)導(dǎo)的8項(xiàng)修煉
課程說明書
課程名稱
卓越領(lǐng)導(dǎo)的8項(xiàng)修煉
學(xué)員對(duì)象
高中層領(lǐng)導(dǎo)、企業(yè)管理者、其他管理者
檔案編號(hào)
SZJ-000
開發(fā)人
史振鈞
版權(quán)所有人
史振鈞
最近修訂
2023-2
版本說明
V6.0
版權(quán)聲明和保密須知：
本課程中出現(xiàn)的所有資料，包含但不限于文字、圖片、照片、方法、過程等內(nèi)容，版權(quán)均屬于史振鈞，受到有關(guān)產(chǎn)權(quán)及版權(quán)法保護(hù)。任何單位和個(gè)人未經(jīng)授權(quán)許可，不得復(fù)制或引用本文件的任何片斷（包括電子形式或非電子形式），否則將追究其法律責(zé)任。
卓越領(lǐng)導(dǎo)的8項(xiàng)修煉
課程背景：?
什么是管理？什么是領(lǐng)導(dǎo)？
管理是運(yùn)用職位權(quán)力管人理事，領(lǐng)導(dǎo)則是利用非職位權(quán)力來領(lǐng)人導(dǎo)事。職位權(quán)力隨著職位權(quán)力的消失而消失，但非職位權(quán)力則可以成為你生命你肌體能力的一部分。職位權(quán)力意味著消耗更多的成本，而非職位權(quán)力卻意味著更低成本解決問題且?guī)砀志玫男堋?br /> 這正是時(shí)下為什么領(lǐng)導(dǎo)力學(xué)習(xí)勢(shì)頭蓋過了管理學(xué)習(xí)的原因。
那領(lǐng)導(dǎo)力有哪些主流理論？我應(yīng)該如何學(xué)習(xí)？
史老師梳理了世界上最主流的領(lǐng)導(dǎo)力流派，對(duì)比可見，《卓越領(lǐng)導(dǎo)的8項(xiàng)修煉》是目前為止市面上內(nèi)在最具嚴(yán)密邏輯，外在最具完備框架的領(lǐng)導(dǎo)力。
本課程是領(lǐng)導(dǎo)力8項(xiàng)修煉的通識(shí)課，與之配套的實(shí)踐課提供如下深入服務(wù)：
如果領(lǐng)導(dǎo)者想在某一項(xiàng)或某幾項(xiàng)能點(diǎn)上深入學(xué)習(xí)，我們提供專項(xiàng)提升服務(wù)；
如果想要將所學(xué)落實(shí)在行動(dòng)上，企業(yè)的績(jī)效結(jié)果上，我們也有相應(yīng)的安排。
如果你理解的是其它的領(lǐng)導(dǎo)力，也可以聯(lián)系我們調(diào)換大綱。
課程模型
課程成果
單獨(dú)兩天的課堂培訓(xùn)，一般老師能做到的是讓學(xué)員獲得思想層面上的收獲，但我們會(huì)上升到工具和解決真實(shí)問題層面上。
提高自我審視的思維力，用天地人工具審視自己的思維模式
提高主動(dòng)負(fù)責(zé)影響力，用影響圈工具使自己心態(tài)正、有激情、會(huì)負(fù)責(zé)
提高正本清源的目標(biāo)力，用以終為始T字表工具把自己的人生目標(biāo)融入企業(yè)的目標(biāo)，解決工作生活中的難題
提高要事第一的執(zhí)行力，用時(shí)間管理工具表把自己的夢(mèng)想落實(shí)在時(shí)間表上
提高尊重雙贏的感召力，用雙贏斯維T字表工具感召團(tuán)隊(duì)成員
提高同理人我的溝通力，用同理心溝通工具讓別人心甘情愿配合，提升團(tuán)隊(duì)凝聚力
提高集思廣益的創(chuàng)造力，用創(chuàng)造性3步法工具創(chuàng)造性解決一個(gè)難題把不可能變?yōu)榭赡?br /> 提高持續(xù)更新的持久力，用平衡輪工具讓自己能堅(jiān)持到底
?
授課方式：?
課前調(diào)研，根據(jù)調(diào)研設(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo)；
課中：講師傾情授課+情景演練+案例分享+互動(dòng)游戲
課后留作業(yè)，啟發(fā)學(xué)員付諸實(shí)踐。
授課對(duì)象：
企業(yè)中高層人員?
授課時(shí)間:?
2-3天（6小時(shí)/天）；
如果需要1天版，請(qǐng)根據(jù)企業(yè)的實(shí)際需求，選擇其中3-4個(gè)模塊即可。
課程大綱：
第一部分：領(lǐng)導(dǎo)個(gè)人
49644307489825自我審視的——思考力
實(shí)景體驗(yàn)：舉手練習(xí)，讓我們看一看真實(shí)的自己
案例：那些遭遇滑鐵盧的企業(yè)和企業(yè)家
知識(shí)：領(lǐng)導(dǎo)和管理
領(lǐng)導(dǎo)力的進(jìn)階與劃分
結(jié)果領(lǐng)導(dǎo)力模型
工具：思維模式修煉的天地人工具
領(lǐng)導(dǎo)者的思維模式及遠(yuǎn)見
領(lǐng)導(dǎo)者的企業(yè)家精神
現(xiàn)場(chǎng)演練及成果輸出：
用天地人工具來審視自己的思維模式并分享感受
把感動(dòng)轉(zhuǎn)化為行動(dòng)：我的行動(dòng)之一
主動(dòng)負(fù)責(zé)的——影響力
實(shí)景體驗(yàn)案例：這是誰的責(zé)任？（某企業(yè)部門推諉導(dǎo)致的災(zāi)難）
知識(shí)：
38487351748790關(guān)注圈VS影響圈
舒適圈
等事情發(fā)生：溫水煮青蛙
讓事情發(fā)生
工具：影響圈
現(xiàn)場(chǎng)演練及成果輸出：
用影響圈工具來解決自己的一個(gè)問題并分享感受
把感動(dòng)轉(zhuǎn)化為行動(dòng)：我的行動(dòng)之二
39700205081270正本清源的——目標(biāo)力
實(shí)景體驗(yàn)：目標(biāo)的力量
案例：億萬富翁很難嗎？華為萬億營(yíng)收是如何做到的？
知識(shí)：清晰的目標(biāo)長(zhǎng)什么樣？
在企業(yè)，清晰的目標(biāo)長(zhǎng)什么樣？
在個(gè)人，清晰的目標(biāo)長(zhǎng)什么樣？
40843206687820工具：
企業(yè)層面的世界咖啡法
管理層面的利益轉(zhuǎn)化法
個(gè)人層面的4to法
現(xiàn)場(chǎng)演練及成果輸出：
現(xiàn)場(chǎng)演練其中一個(gè)并分享自己的感受
把感動(dòng)轉(zhuǎn)化為行動(dòng)：我的行動(dòng)之三
要事優(yōu)先的——執(zhí)行力
3739515821055實(shí)景體驗(yàn)：領(lǐng)導(dǎo)者在時(shí)間管理方面的困惑
案例：畢馬威董事長(zhǎng)尤金·奧凱利的人生遺憾
知識(shí)：
時(shí)間管理的大石頭實(shí)驗(yàn)
工具：時(shí)間矩陣及時(shí)間管理表
現(xiàn)場(chǎng)演練及成果輸出：
“拖延癥”如何解決？
“焦慮癥”如何解決？
“老好人”如何解決？
“佛系青年”如何解決？
制定自己的時(shí)間管理計(jì)劃并分享自己的感受
把感動(dòng)轉(zhuǎn)化為行動(dòng)：我的行動(dòng)之四
第二部分：領(lǐng)導(dǎo)眾人
尊重雙贏的——感召力
38023805485130實(shí)景體驗(yàn)：人際關(guān)系就如掰手腕
案例：
營(yíng)銷史上的經(jīng)典案例：可口可樂vs百事可樂、蘋果vs微軟
知識(shí)：雙贏思維是人際領(lǐng)導(dǎo)力的根本
工具：T字表的方法
現(xiàn)場(chǎng)演練及成果輸出：
應(yīng)用T字表解決一個(gè)人際沖突并分享自己的感受
把感動(dòng)轉(zhuǎn)化為行動(dòng)：我的行動(dòng)之五
38379407575550同理人我的——溝通力
實(shí)景體驗(yàn)：領(lǐng)導(dǎo)者在溝通方面的困惑
案例：流淚的客服總監(jiān)
知識(shí)：共情能力是溝通的根本能力
工具：共情的姿勢(shì)和句式
現(xiàn)場(chǎng)演練及成果輸出：
應(yīng)用工具解決家庭、團(tuán)隊(duì)、銷售中的實(shí)際問題并分享自己的感受
把感動(dòng)轉(zhuǎn)化為行動(dòng)：我的行動(dòng)之六
37903152353310集思廣益的——?jiǎng)?chuàng)造力
實(shí)景體驗(yàn)：穿越A4紙
案例：企業(yè)創(chuàng)造性解決問題的能力
知識(shí)：創(chuàng)造力就是凝聚眾人智慧的能力
工具：創(chuàng)造力三步法
現(xiàn)場(chǎng)演練及成果輸出：
用創(chuàng)造力三步法解決一個(gè)真實(shí)問題并分享自己的感受
把感動(dòng)轉(zhuǎn)化為行動(dòng)：我的行動(dòng)之七
38760404554855持續(xù)更新的——持久力
實(shí)景體驗(yàn)：人生航船如何才有持久動(dòng)力？
知識(shí)：強(qiáng)大的四象限模型
案例/工具/方法：四象限如何修煉
PQ的修煉：?jiǎn)滩妓?、袁隆平vs左暉
IQ的修煉：那些能力不足的企業(yè)家
EQ的修煉：那些倒在家庭和小三手里的牛人
SQ的修煉：為什么叫精神抑郁癥？
41973507167245現(xiàn)場(chǎng)演練及成果輸出：
寫下自己每個(gè)象限的行動(dòng)計(jì)劃并分享自己的感受
總結(jié)和行動(dòng)
收獲盤點(diǎn)
盤點(diǎn)團(tuán)隊(duì)的收獲
盤點(diǎn)自己的收獲
制定行動(dòng)計(jì)劃
企業(yè)目標(biāo)轉(zhuǎn)化為個(gè)人行動(dòng)計(jì)劃
從第一步做起
2823845449580337185400685授課準(zhǔn)備
說 明：■ 為本課程中的必備項(xiàng) □ 為本課程中的可選項(xiàng)或不用準(zhǔn)備
第一部分：
資料準(zhǔn)備
（開課前3天）
■ 學(xué)員手冊(cè) ■ 授課PPT □ 其他輔助資料
第二部分：
學(xué)習(xí)環(huán)境
（開課前1天）
教學(xué)場(chǎng)地布置及學(xué)員分組
■ 分組式 5-6 人一組， 共 6組
/\ 字型5-6人一組， 共6組
圓桌型共10人
U 字型共20人
課堂式共30人
-6096012700場(chǎng)地面積不低于60平方米；
■ 桌椅需要能夠移動(dòng)；
空調(diào)溫度適宜；
■ 室內(nèi)光線良好，燈光可調(diào)整。
第三部分：
設(shè)施設(shè)備
（開課前1天）
■ 投影儀 ■ 麥克風(fēng) （耳麥最好） ■ 筆記本電腦
■ 音響 ■ 音頻線 ■ 麥克風(fēng)電池（備用）
□ 攝像機(jī) □ 照相機(jī) □ 電視機(jī)
□ 課程地點(diǎn)指示牌 □ 洗手間指示牌 □ 課程歡迎水牌
□ 課程宣傳展架 □ 課程主題橫幅 □ 其他設(shè)備
第四部分：
教學(xué)用品
（開課前1天）
■ 白板 ■ 白板筆（黑5/紅2/藍(lán)2 ■ 激光翻頁(yè)筆
■ 大白紙18張 ■ A4紙（1包） ■ 撲克牌3副
■課程參考書《橫渡不一樣的人生》或者《人生七彩虹》，均為史振鈞著，有利于更好達(dá)成培訓(xùn)目標(biāo)。
□ 簡(jiǎn)報(bào)架（A1規(guī)格） □ 鐘表 □ 彩色筆
□ 移動(dòng)存儲(chǔ)設(shè)備 □ 課堂小獎(jiǎng)品（20份）□ 其他教學(xué)用品：
第五部分：
學(xué)員了解
（開課前1天）
■ 學(xué)員名單及資料 ■ 學(xué)員名牌 ■ 學(xué)員需求調(diào)查表
□ 學(xué)員須知（后勤類）□ 學(xué)員課前測(cè)試成績(jī) □ 其他：
第六部分：
心態(tài)準(zhǔn)備
（開課前1天）
■ 對(duì)學(xué)習(xí)目標(biāo)負(fù)責(zé) ■ 以學(xué)員為中心 ■ 不打無準(zhǔn)備之戰(zhàn)
■ 平常心對(duì)待 ■ 個(gè)性化的前提是尊重課程框架與內(nèi)容
第七部分：
其他事項(xiàng)
（開課前1天）
■ 純凈水 □ 潤(rùn)喉糖 □ 水果或小食
■ 便箋紙 ■ 盒裝紙巾 ■ 垃圾桶 （講臺(tái)前邊，隱藏地方）
□ 其他

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