問(wèn)題分析與創(chuàng)意決策 - 2天

  培訓(xùn)講師:凌敬忠

講師背景:
凌敬忠美國(guó)密西根安德魯大學(xué)工商管理碩士INSEADMBA-銷(xiāo)售營(yíng)銷(xiāo)管理碩士運(yùn)營(yíng)管理副總裁,創(chuàng)愿信息技術(shù)公司總經(jīng)理,亞諾士物流集團(tuán)大陸區(qū)總經(jīng)理,兆赫集團(tuán)互動(dòng)王視訊業(yè)務(wù)總監(jiān),美商洋基通運(yùn)公司業(yè)務(wù)總監(jiān)/項(xiàng)目總監(jiān),遠(yuǎn)傳電信公司業(yè)務(wù)經(jīng)理/渠道經(jīng)理,臺(tái) 詳細(xì)>>

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問(wèn)題分析與創(chuàng)意決策 - 2天
問(wèn)題分析與創(chuàng)意決策
課程目標(biāo)
每天我們都會(huì)遇到各種問(wèn)題,需要分析問(wèn)題、做選擇、做決定、并采取相應(yīng)行動(dòng)。這個(gè)課程將教導(dǎo)如何分析問(wèn)題、界定問(wèn)題、創(chuàng)意發(fā)展方案、選擇方案、發(fā)展行動(dòng)計(jì)劃。
課程的目標(biāo):
建立系統(tǒng)思維的模式
清楚界定問(wèn)題的范圍,明確可以操作的問(wèn)題類型
分析問(wèn)題的成因,確定問(wèn)題的原因
發(fā)展方案的創(chuàng)意方式及工具
選擇方案的方式及工具
發(fā)展行動(dòng)計(jì)劃,并防止問(wèn)題再發(fā)生
課程的特色:
提供完整的問(wèn)題分析及解決的步驟
提供大量的工具,以供使用
以學(xué)員的實(shí)際問(wèn)題,作為課程進(jìn)行的案例
課程大綱
模塊
學(xué)習(xí)活動(dòng)介紹
時(shí)間分
教學(xué)方法
課程導(dǎo)入
開(kāi)場(chǎng)(客戶方)
破冰活動(dòng)
研討公約
課程介紹
討論:學(xué)員面臨的挑戰(zhàn)是什么?
30分
內(nèi)容講解
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小組討論
第一單元
系統(tǒng)思維模式
什么是系統(tǒng)思維:
單向思考 - 多維思考
靜態(tài)思考 - 動(dòng)態(tài)思考
短期思考 - 長(zhǎng)期思考
淺層思考 - 深層思考
問(wèn)題的定義
問(wèn)題解決的流程
活動(dòng):影響問(wèn)題解決成果行為和環(huán)境
解決問(wèn)題會(huì)議所需要準(zhǔn)備的工具
90分
內(nèi)容講解
引導(dǎo)活動(dòng)
個(gè)人活動(dòng)
小組討論及報(bào)告
第二單元
第一步驟:鎖定問(wèn)題
鎖定問(wèn)題的方法
要如何量化問(wèn)題
三種問(wèn)題類型
解決問(wèn)題型
追求理想型
防杜風(fēng)險(xiǎn)型
清楚描述問(wèn)題:5W2H
狀況評(píng)估分析
活動(dòng):選擇練習(xí)使用的案例,并進(jìn)行清楚描述問(wèn)題
120分
內(nèi)容講解
引導(dǎo)活動(dòng)
小組討論及報(bào)告
第三單元
第二步驟 確定要因:工具及應(yīng)用
確定要因的步驟(分析)
如何找出可能的要因
如何搜集事實(shí)與信息
什么是邏輯思考
演繹法與歸納法 - 分析的結(jié)構(gòu)
選擇適合的分析工具,并使用:邏輯比較、五個(gè)為什么、金字塔原則、80/20法則、因果分析法(魚(yú)骨圖) ABC 分類法、十字定位圖、矩陣分析、KJ分類法、關(guān)聯(lián)圖、SWOT分析、心智導(dǎo)圖五力分析法
活動(dòng):
針對(duì)所選擇的案例,進(jìn)行挑選適合的分析工具
使用分析的工具,進(jìn)行分析
輪流報(bào)告
150分
內(nèi)容講解
引導(dǎo)活動(dòng)
個(gè)人活動(dòng)
小組討論
環(huán)游世界活動(dòng)
第四單元
第三步驟 創(chuàng)意發(fā)展解決方案
發(fā)展備選方案的方法
創(chuàng)新思考工具:頭腦風(fēng)暴法、6-3-5頭腦風(fēng)暴法、反轉(zhuǎn)思考法、奔馳法 SCAMPER 、六頂思考帽、反轉(zhuǎn)魚(yú)骨圖、類比法、三張椅子
活動(dòng):
在分析后,選擇適合的發(fā)展備選方案工具
進(jìn)行創(chuàng)意的發(fā)展解決方案
進(jìn)行世界咖啡的活動(dòng),進(jìn)一步推動(dòng)創(chuàng)意
150分
內(nèi)容講解
引導(dǎo)活動(dòng)
個(gè)人活動(dòng)
小組討論
小組路演
第五單元
第四步驟 選擇解決方案:工具及應(yīng)用
確認(rèn)方案的步驟
如何評(píng)估方案
決策選擇工具:決策矩陣法、、配對(duì)比較法、決策樹(shù)、正反面決策法
方案的最終評(píng)估
活動(dòng):選擇及應(yīng)用工具到案例
120分
內(nèi)容講解
引導(dǎo)活動(dòng)
個(gè)人活動(dòng)
小組討論及報(bào)告
第六單元
第五步驟 采取行動(dòng)
采取行動(dòng)的關(guān)鍵點(diǎn)
行動(dòng)計(jì)劃 - 清楚而具體的細(xì)節(jié)
了解授權(quán)的等級(jí)
制定應(yīng)變計(jì)劃
監(jiān)督和評(píng)估:甘特圖、PERT 圖
進(jìn)行風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估
激勵(lì)、慶祝、分享成果
活動(dòng):
制定行動(dòng)計(jì)劃
進(jìn)行風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估
進(jìn)行項(xiàng)目報(bào)告的模擬
120分
內(nèi)容講解
引導(dǎo)活動(dòng)
個(gè)人活動(dòng)
小組簡(jiǎn)報(bào)
休息時(shí)間:上下午各一場(chǎng) 15 分鐘休息
中飯休息時(shí)間:1 個(gè)小時(shí)
總課時(shí)長(zhǎng)度
= C4+C7+C8+C6+C5+C3+C2 \* MERGEFORMAT13小時(shí) 0分課程長(zhǎng)度:
2 天

 

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卓越領(lǐng)導(dǎo)力概述位處經(jīng)理職位,是一個(gè)管理角色轉(zhuǎn)換的關(guān)鍵,從一個(gè)人的工作形式轉(zhuǎn)換成為團(tuán)隊(duì)工作模式。因此個(gè)人的工作效能就是的成功關(guān)鍵。這次課程有三個(gè)重點(diǎn):個(gè)人效能:需要了解自己新的工作定位,選擇工作的方式及提升工作效能、以及如何高效進(jìn)行工作影響組織:經(jīng)理層就需要與不同部門(mén)的同事溝通,來(lái)推動(dòng)工作的進(jìn)行。但,每個(gè)人都是為自己的指標(biāo)工作,要如何影響他人是關(guān)鍵。向上溝通:

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自我賦能,實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值課程目標(biāo)在企業(yè)組織中,經(jīng)??吹皆S多員工(甚至主管)的工作態(tài)度及行動(dòng)不怎么積極,總是被動(dòng)著執(zhí)行被交付的任務(wù),甚至碰到問(wèn)題的時(shí)候,不會(huì)主動(dòng)解決地漠視,直到無(wú)法掩蓋才開(kāi)始找借口。這樣的現(xiàn)象主要是因?yàn)槿齻€(gè)原因:上班只是一個(gè)賺錢(qián)的工作,不認(rèn)為上班和個(gè)人的生活有什么關(guān)系,看不到工作是實(shí)踐個(gè)人價(jià)值的機(jī)會(huì)。自我的設(shè)限,以自己的角度來(lái)看世界,給自己設(shè)定許

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自我領(lǐng)導(dǎo)概述當(dāng)被提升為主管或領(lǐng)導(dǎo)之后,面對(duì)最大的改變是從被人領(lǐng)導(dǎo),要轉(zhuǎn)換為自我領(lǐng)導(dǎo);從把事情做對(duì),轉(zhuǎn)換為做對(duì)的事情,對(duì)結(jié)果負(fù)責(zé)而不只是對(duì)工作負(fù)責(zé)而已?!府?dāng)責(zé)」是對(duì)結(jié)果負(fù)最后的責(zé)任;「當(dāng)責(zé)」有主動(dòng)的涵義;「當(dāng)責(zé)」不是只是為別人,更是為自己?!府?dāng)責(zé)」不是一個(gè)形而上的概念,而是有清楚的定義,有清晰步驟的做法。情緒掌握永遠(yuǎn)是主管及領(lǐng)導(dǎo)最困難的挑戰(zhàn),在面對(duì)各種挑戰(zhàn)的時(shí)

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組織客戶營(yíng)銷(xiāo)計(jì)劃及技巧概述公司重要的資源不只是人才、資產(chǎn)和關(guān)系,更重要的是時(shí)間。如果企業(yè)把時(shí)間用在錯(cuò)誤的客戶身上,就會(huì)浪費(fèi)極大的時(shí)間和資源。因此,要將客戶進(jìn)行分類,而一般的標(biāo)準(zhǔn)有:銷(xiāo)售潛力+現(xiàn)在銷(xiāo)售量參與購(gòu)買(mǎi)的人員數(shù)量銷(xiāo)售流程步驟也由于組織客戶的特性,造就銷(xiāo)售過(guò)程復(fù)雜、銷(xiāo)售周期過(guò)長(zhǎng)。雖然投入許多的資源,卻難以衡量組織客戶經(jīng)營(yíng)的績(jī)效,也難以預(yù)測(cè)被競(jìng)爭(zhēng)者侵入的機(jī)

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遠(yuǎn)程溝通技巧模塊課程大綱時(shí)間分教學(xué)方法課程導(dǎo)入開(kāi)場(chǎng)(客戶方)破冰活動(dòng)研討公約課程介紹討論:學(xué)員面臨的挑戰(zhàn)是什么?30分內(nèi)容講解猜猜看小組討論第一單元跨文化交流122011單元目標(biāo):跨文化的溝通是困難的,所以需要掌握一些必要的關(guān)鍵概念跨文化交流-新規(guī)范理解文化多樣性發(fā)展個(gè)人文化的意識(shí)需求相互接受把事情簡(jiǎn)單化活動(dòng):不同文化的差異60分內(nèi)容講解引導(dǎo)活動(dòng)小組討論第二

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運(yùn)營(yíng)協(xié)作與溝通技巧課程背景在挑戰(zhàn)重重的運(yùn)營(yíng)部門(mén)中,既要面對(duì)客戶的直接服務(wù)請(qǐng)求,又要承受銷(xiāo)售部門(mén)的壓力。即使工作做得再好,也不一定能夠得到客戶及銷(xiāo)售部門(mén)的認(rèn)可。運(yùn)營(yíng)部門(mén)的工作和資源大多都不在自己的手中,這也是最大的壓力之一,難以滿足客戶的期望。因此,運(yùn)營(yíng)部門(mén)最需要建立溝通的能力,能夠影響客戶的期望,同時(shí)還能獲得客戶的滿意度和未來(lái)的生意。為了達(dá)成這個(gè)目標(biāo),運(yùn)營(yíng)部

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