《傳承有道——組織經(jīng)驗(yàn)萃取與復(fù)制》   01.04

《傳承有道——組織經(jīng)驗(yàn)萃取與復(fù)制》【課程背景】你是否經(jīng)?？吹竭@樣的現(xiàn)象：好的經(jīng)驗(yàn)沒有被發(fā)掘和推廣，同樣的問題重復(fù)出現(xiàn)仍然得不到有效解決；業(yè)務(wù)高手雖然經(jīng)驗(yàn)豐富，但“茶壺煮餃子，有口倒不出”，無法實(shí)現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)的復(fù)制；業(yè)務(wù)專家離開其所在的工作崗位，他們頭腦中的寶貴經(jīng)驗(yàn)也被隨之帶走；新員工摸著石頭過河，從頭再來，增加了探索時(shí)間和試錯(cuò)成本，成長緩慢；華為公司有句話非常流行

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《排兵布陣—輕松四步搞定人才盤點(diǎn)》   01.04

《排兵布陣—輕松四步搞定人才盤點(diǎn)》課程背景：近些年，人才盤點(diǎn)這個(gè)話題很火，為什么？因?yàn)樗衅髽I(yè)發(fā)展的問題本質(zhì)上都是人的問題，人用好了，事兒就成了。被譽(yù)為全球第一CEO的杰克·韋爾奇曾經(jīng)講過：我最重要的工作，就是發(fā)現(xiàn)有潛質(zhì)的人員并把他們放在合適的崗位上。除了GE，很多優(yōu)秀企業(yè)包括華為、阿里、騰訊、IBM、京東等等，都在搞人才盤點(diǎn)?？梢?，通過人才盤點(diǎn)對(duì)組織的人才

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《破繭成蝶-從專業(yè)骨干到優(yōu)秀管理者成功轉(zhuǎn)身》   01.04

《破繭成蝶——從專業(yè)骨干到優(yōu)秀管理者成功轉(zhuǎn)身》（全情景案例課）【課程背景】據(jù)統(tǒng)計(jì)，60的新晉經(jīng)理人以失敗而告終！“績而優(yōu)則仕”，每年有大批的專業(yè)骨干員工因績效優(yōu)異而晉升為管理者。然而，從成功的員工轉(zhuǎn)身為成功的管理者是一個(gè)艱難的過程，會(huì)遇到各種各樣的挑戰(zhàn)。一旦不能適應(yīng)這種轉(zhuǎn)變，不能通過考驗(yàn)，就會(huì)退回到個(gè)人貢獻(xiàn)者的角色，對(duì)個(gè)人職業(yè)發(fā)展來說也是一次重大的挫折。新晉

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《上接戰(zhàn)略下接績效——高效培訓(xùn)管理體系構(gòu)建》   01.04

上接戰(zhàn)略，下接績效《高效培訓(xùn)管理體系構(gòu)建》【課程背景】隨著市場競爭的日益加劇，越來越多的企業(yè)開始注重內(nèi)部人才的培養(yǎng)，期望通過持續(xù)的培訓(xùn)提升員工的整體能力素質(zhì)，贏得市場競爭。然而，現(xiàn)實(shí)情況是這種愿望往往是“剃頭挑子一頭熱”，員工對(duì)參加培訓(xùn)的熱情并不積極，更難以有效轉(zhuǎn)化落地。同時(shí)，公司對(duì)每年巨額的培訓(xùn)預(yù)算投入?yún)s難以產(chǎn)生明顯的培訓(xùn)效果提出質(zhì)疑，一旦遭遇企業(yè)效益不景

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《談“效”風(fēng)生-績效反饋與面談技巧》   01.04

《談“效”風(fēng)生——績效面談實(shí)戰(zhàn)技巧》【課程背景】績效面談是推動(dòng)實(shí)現(xiàn)戰(zhàn)略目標(biāo)、有效激勵(lì)員工和提升員工能力的有效手段，如果企業(yè)沒有績效面談或者面談方法不好，都會(huì)直接影響績效管理的效果，進(jìn)而影響績效目標(biāo)的達(dá)成。雖績效面談很重要，但企業(yè)中負(fù)有績效管理職責(zé)的中高層管理者常常感嘆道“績效難，績效面談更難。不得不談，又不知如何談？”本課程基于常見的績效面談難點(diǎn)、卡點(diǎn)、堵點(diǎn)

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《五步成課—場景化課程設(shè)計(jì)與開發(fā)》   01.04

《五步成課—場景化課程設(shè)計(jì)與開發(fā)訓(xùn)戰(zhàn)營》【課程背景】很多企業(yè)每年投入巨大的人力、物力和財(cái)力去組織培訓(xùn)，耗費(fèi)了大量的時(shí)間精力，看似熱鬧，卻往往收效甚微。為什么？很大程度上是過于依賴外部的師資和課程。雖然外來的和尚好念經(jīng)，但真正發(fā)揮作用還得靠員工自己去悟，去解決問題，外部的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)不一定適合自己。而組織內(nèi)很多真正基于業(yè)務(wù)問題的最佳實(shí)踐和具有豐富經(jīng)驗(yàn)的業(yè)務(wù)骨干卻沒

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《業(yè)培融合-基于業(yè)務(wù)目標(biāo)的人才培養(yǎng)》   01.04

《賦能有法-基于業(yè)務(wù)目標(biāo)的人才培養(yǎng)》【課程背景】我們常說“商場如戰(zhàn)場”。如果把業(yè)務(wù)發(fā)展比作打仗，那么中基層管理者就是一線帶兵沖鋒陷陣的指揮官，KPI就是作戰(zhàn)目標(biāo)。那么，當(dāng)作戰(zhàn)目標(biāo)下達(dá)后，就需要我們的各級(jí)指戰(zhàn)員能夠接得住，做得好，贏得了；就需要基于業(yè)務(wù)目標(biāo)的要求對(duì)團(tuán)隊(duì)成員進(jìn)行培養(yǎng)賦能，讓他們能夠快速成長，承擔(dān)起關(guān)鍵任務(wù)，從而在短期內(nèi)有效提高公司業(yè)務(wù)水平。然而在

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《執(zhí)行有力-高效執(zhí)行三步曲   01.04

《高效執(zhí)行三步曲》【課程大綱】某位著名企業(yè)家曾強(qiáng)調(diào)：“寧要三流戰(zhàn)略一流執(zhí)行，也不要一流戰(zhàn)略三流執(zhí)行！”沒有高效的執(zhí)行力，再好的企業(yè)規(guī)劃也只能是空想而已。很多企業(yè)都要求員工具有執(zhí)行力，但是企業(yè)管理者卻經(jīng)常抱怨員工執(zhí)行不力：工作任務(wù)雖然明確，但是完成質(zhì)量卻馬馬虎虎；工作中一遇到問題就停滯不前，不主動(dòng)思考解決辦法；交辦的任務(wù)，總是拖到最后一刻才匆匆交卷；出現(xiàn)問題互

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