《在崗指導(dǎo)—高效培養(yǎng)得力下屬》

  培訓(xùn)講師：葉顯開

講師背景：
葉顯開老師——員工職業(yè)素養(yǎng)與管理效能提升教練“職業(yè)素養(yǎng)屋”模型創(chuàng)造者曾任思考樂教育集團（港股上市公司HK.1769）商學(xué)院院長曾任鵬祥集團培訓(xùn)學(xué)院院長七個習(xí)慣的踐行者與傳播者結(jié)構(gòu)化思維?認證講師INIFAC國際引導(dǎo)協(xié)會認證引導(dǎo)師擅長領(lǐng)域：員 詳細>>

葉顯開
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《在崗指導(dǎo)—高效培養(yǎng)得力下屬》詳細內(nèi)容

《在崗指導(dǎo)—高效培養(yǎng)得力下屬》

《在崗指導(dǎo)—高效培養(yǎng)得力下屬的方法》
主講：葉顯開
【課程背景】
組織的核心競爭力，歸根結(jié)底是組織內(nèi)人的競爭力。而提升人的競爭力主要有兩大類方法：外部引進和內(nèi)部培養(yǎng)。相較于引進，內(nèi)部培養(yǎng)人才成本更低、成才更多、更接地氣、忠誠度更高。但在實踐中我們發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)內(nèi)部人才有很多痛點和難點亟需解決，主要包括：
資源不足。組織內(nèi)的資源永遠處于缺乏狀態(tài)：其一，大部分企業(yè)因業(yè)務(wù)繁忙，很難拿出大塊時間對員工進行集中培訓(xùn)和培養(yǎng)；其二，培養(yǎng)預(yù)算有限，使組織無法為員工提供優(yōu)質(zhì)的培養(yǎng)項目和課程。
組織不力。人才培養(yǎng)不成體系、沒有形成閉環(huán)式管理，為了培訓(xùn)而培訓(xùn)，導(dǎo)致投入了不少資源，但效果卻不盡如人意。
方法不當(dāng)。大部分的培訓(xùn)和培養(yǎng)工作都由管理者承擔(dān)，但因為其并非專業(yè)的培訓(xùn)管理人員，因此雖然具備工作經(jīng)驗，但培養(yǎng)方法可能不夠科學(xué)，導(dǎo)致培養(yǎng)效果不好。
本課程期望通過一系列的方法和工具，幫助組織將培養(yǎng)人才的工作盡可能地放到工作崗位上進行，以解決以上問題。本課程的主要特點如下：
門檻低，易掌握。本課程為學(xué)員提供一整套關(guān)于在崗位上“教、練、考”的工具包，包括崗位經(jīng)驗萃取工具、六步教學(xué)法、閉環(huán)式考核法、學(xué)員激勵包等，簡單易懂，拿來即用。即使普通員工，經(jīng)過本課程的培訓(xùn)后，也可輕松將自身的工作技能和經(jīng)驗傳授給他人。
成本低，易實現(xiàn)。經(jīng)過本課程的學(xué)習(xí)，組織可以將人才培養(yǎng)的大部分工作放置到工作崗位及工作中進行，相較于傳統(tǒng)的內(nèi)訓(xùn)師、內(nèi)訓(xùn)項目來說，這種培養(yǎng)模式可以大大節(jié)約時間成本和資金成本。
見效快，易轉(zhuǎn)化。因為是在工作中教、練、考，因此培訓(xùn)者和被培訓(xùn)者都將直面工作的真實場景和真實問題，這會使培養(yǎng)工作更接地氣、更貼近組織實踐，讓教學(xué)效果更容易轉(zhuǎn)化為工作業(yè)績和績效提升。
【課程收益】
學(xué)員收益
掌握一整套能夠?qū)⒐ぷ骷寄芎徒?jīng)驗結(jié)構(gòu)化、清晰化、系統(tǒng)化地傳授給下屬和他人的方法和工具。
提升學(xué)員對培養(yǎng)人才的重視度和興趣度，愿意投入到人才培訓(xùn)和培養(yǎng)工作中。
提升管理者的權(quán)威度和影響力，幫助其在下屬中樹立威信。
組織收益：
收獲一群既能打仗、又能養(yǎng)兵的強將。
節(jié)約一筆可能會很高的內(nèi)部培養(yǎng)成本。
建立充滿了濃厚學(xué)習(xí)氣息的組織氛圍。
【課程對象】內(nèi)訓(xùn)師，培訓(xùn)管理者，骨干員工，新晉與儲備干部，中基層管理者
【課程時間】1天
【課程大綱】
模塊一：最高效的人才培養(yǎng)方式—在崗位上培養(yǎng)
一、為什么我們必須掌握培養(yǎng)人才的能力？
培養(yǎng)人亦是提升自己
培養(yǎng)人可以提升職場曝光度
二、為什么我們要在崗位上培養(yǎng)人？
易操作，更簡單
有效果，更落地
易調(diào)整，更靈活
模塊二：在崗指導(dǎo)的方法
一、確立培養(yǎng)的目的和目標(biāo)
二、識別培養(yǎng)對象，做到因材施教
三、在崗培訓(xùn)六步法
我說你聽
我做你看
你說我聽
你做我看
夸獎一番
指點指點
模塊三：在崗指導(dǎo)的閉環(huán)管理
一、為什么以往的內(nèi)訓(xùn)效果都不好？
缺乏回顧
缺乏考核
缺乏激勵
二、在崗培訓(xùn)閉環(huán)管理法
培訓(xùn)結(jié)束后的考核方法
工作中的復(fù)習(xí)與鞏固方法
學(xué)習(xí)熱情的激發(fā)方法

 

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