《職業(yè)化陽光心態(tài)》

  培訓講師：陳巧珍

講師背景：
陳巧珍老師——員工自我管理能力提升專家?曾任大型上市公司亞廈集團培訓中心負責人?曾任知名手機行業(yè)企業(yè)大學高級培訓講師?現(xiàn)任TOP國際教練中心聯(lián)合創(chuàng)始人?IAC國際認證教練?自我管理導師?個人成長陪跑教練擅長領(lǐng)域：員工自我管理系列課程，包含： 詳細>>

陳巧珍
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《職業(yè)化陽光心態(tài)》詳細內(nèi)容

《職業(yè)化陽光心態(tài)》

《職業(yè)化陽光心態(tài)》
主講：陳巧珍
【課程背景】
以“思維認知”為主線，通過“職業(yè)認知、職業(yè)效能、職業(yè)形象、職業(yè)技能”職業(yè)化四要素演繹職場中人才發(fā)展的核心訴求，并通過輔導計劃進行習慣養(yǎng)成訓練。
解決職場效能低下現(xiàn)象：
做一天和尚撞一天鐘
制度執(zhí)行難
做事馬馬虎虎、敷衍了事
抱怨、推諉
工作毫無方向、效率低下……
本課程將針對以上問題以先破后立的形式，重塑正確的職業(yè)化認知、行為和習慣。
【課程收益】
重塑職業(yè)化認知思維，樹立正確的職業(yè)觀
掌握職場中必會的社交禮儀，打造職業(yè)化工作形象
學會自我激勵，激發(fā)主動性與創(chuàng)造性，培養(yǎng)積極心態(tài)面對工作
掌握目標管理的技巧，明確個人的工作方向，提高效能
掌握時間管理技巧，有效的提高個人工作績效
掌握有效職場溝通技巧，建立良好人際關(guān)系
【課程特色】
針對客戶需求定制課件，采用案例分析、分組討論、角色扮演，AB角訓練、情景模擬和實戰(zhàn)演練，課程氛圍輕松活潑，激發(fā)學員的學習興趣，在內(nèi)在感悟和方法練習中獲得技能提升，改善心態(tài)績效和行為績效
【課程對象】
新員工、公司骨干員工、初級管理者
【課程時間】
0.5天（6小時/天）
【課程大綱】
一、破冰活動，分組團建
1、熱身活動
通過《人員探尋》游戲，讓大家快速放開，相互認識。
二、轉(zhuǎn)換思維：拓寬職業(yè)化認知思維
1、何為認知
認知的定義
【測驗】美女VS老婦
認知-態(tài)度-行為-結(jié)果
認知的意義
人的能力模型圖
2、找到對工作的正確認知
思維轉(zhuǎn)換：另一個角度看問題的頓悟感
【案例】這是燈塔
【思考】我們?yōu)槭裁匆ぷ?&工作能給我們帶來什么？
工作的正確認知：做自己的CEO
人生路線圖
經(jīng)營品牌的三種方式
3、職業(yè)本質(zhì)的探索
職場的定義
職業(yè)VS業(yè)余
職業(yè)化的三大要義：標準化、流程化、制度化
【頭腦風暴】周圍哪些不夠職業(yè)化的？哪些具有職業(yè)化？
三、積極主動：深化職業(yè)化效能本質(zhì)
1、消極被動模式
消極被動的人容易被外界條件控制
消極被動模式：以“刺激-回應(yīng)”理論為基礎(chǔ)
2、積極主動模式
積極主動的定義
“刺激-回應(yīng)&選擇的自由”
【案例】維克多·弗蘭克爾感人事跡
人類四大天賦
自我意識| 想象力| 良知| 獨立意志【案例】你在路上遇到一個人不懷好意的瞅你，你會怎么回應(yīng)？
3、采取主動
主動創(chuàng)造有力的環(huán)境
關(guān)注影響圈
【案例】糟糕的部門主管
影響圈思維解決三類問題
直接控制| 間接控制| 無法控制
積極主動的語言模式
【討論】明明知道抱怨沒有用，為什么還是忍不住抱怨？
【練習】找出一個在工作中倍感挫折的問題。
四、專業(yè)主義：提升職業(yè)化工作技能
1、時間管理基本原理
效益=效能*效率*勤奮
時間管理的精髓：找到本質(zhì)，拿到結(jié)果
【案例】杰斐遜紀念堂
【案例】停機的真正原因【案例】任務(wù)=挖井，結(jié)果=挖到井水
【練習】九段秘書
2、有效的時間管理方法
優(yōu)先計劃管理
自我組織管理
猴子管理法
五、課程深化及落地
1、行動計劃安排
2、課程核心知識點圖片、訓后改善動力

 

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