TWI培訓(xùn)



keshi


1. 您的企業(yè)在管理方面是否存在以下困惑
◆ 不知道班組長應(yīng)該從內(nèi)部調(diào)撥還是從外部招聘
◆ 總覺得班組長水平太低，達(dá)不到想要的結(jié)果，又不知道改如何教
◆ 做事沒有章法，經(jīng)常亂成一鍋粥
◆
同樣的品質(zhì)不良、同樣的設(shè)備故障、同樣的品質(zhì)問題反復(fù)發(fā)生，得不到根本解決


◆ 不知道怎么管理員工，總數(shù)有人不滿
◆ 生產(chǎn)管理的基本工具不會用，在車間管理找不到重點(diǎn)
◆ 很少自己改善或帶動員工參與改善
2.企業(yè)與學(xué)員收益
◆
使現(xiàn)場一線班組長具備管理意識，并理解一流現(xiàn)場的管理目標(biāo)，具備班組管理規(guī)
范的建立能力
◆ 使現(xiàn)場一線班組長掌握現(xiàn)場日常管理能力，能有效執(zhí)行班組目標(biāo)。
◆ 掌握工作教導(dǎo)的四階段技法，當(dāng)部屬不會做或新工人上崗時,
能隨時運(yùn)用工作教導(dǎo)方法教導(dǎo)其工作。
◆ 掌握工人激勵的方法，當(dāng)部屬不愿做時,
能激勵部屬，提升其工作意愿；當(dāng)工人犯錯時，能藝術(shù)批評；當(dāng)工人表現(xiàn)好時，
能藝術(shù)性表揚(yáng)。
◆ 掌握工作改善的基本方法，提升現(xiàn)場品質(zhì)、管控成本、提高效率
3.如何確保針對性與實(shí)操性
◆
系統(tǒng)性的工具方法實(shí)操：是一套從基礎(chǔ)到系統(tǒng)的完整流程、工具方法、實(shí)操演練
，確保學(xué)員學(xué)以致用
◆
案例教學(xué)：豐富的行業(yè)推進(jìn)方法案例、現(xiàn)場輔導(dǎo)案例、不同行業(yè)改善前后案例、
精益管理方法案例等
◆ 講師背景：
制造業(yè)9年、2007年進(jìn)入咨詢行業(yè)，13年管理咨詢經(jīng)驗(yàn)，對制造型企業(yè)有深入的研
究，擅長IE培訓(xùn)、班組建設(shè)、管理人員能力提升、精益生產(chǎn)改善、設(shè)備TPM改善、
現(xiàn)場5S管理及改善等，已為超過70家企業(yè)提供過管理咨詢服務(wù)。
課程大綱
|培訓(xùn)主題及詳細(xì)內(nèi)容 |備注 |
|金牌 |【主題一：TWI的準(zhǔn)備知識】 | |
|班組 |1、什么是TWI | |
|長 |2、制造業(yè)領(lǐng)袖對TWI的評價(jià) | |
| |3、TWI的產(chǎn)生背景與發(fā)展 | |
| |4、TWI培訓(xùn)的重要性與內(nèi)容 | |
| |5、TWI的特點(diǎn) | |
| |6、企業(yè)班組長的現(xiàn)狀 | |
| |7、培訓(xùn)計(jì)劃 | |
| |【主題二：班組長的角色定位】 | |
| |1、班組長的位置 | |
| |2. 班組長的現(xiàn)狀 | |
| |3、班組長要掌握的知識 | |
| |4、班組長的任務(wù) | |
| |【主題三：工作安全-JS】 | |
| |1、安全的重要性 | |
| |2、安全的控制 | |
| |3、安全的分類 | |
| |4、生產(chǎn)準(zhǔn)備 | |
| |5、生產(chǎn)過程控制 | |
| |6、目視化控制 | |
| |【主題四：工作教導(dǎo)-JI】 | |
| |1、工作教導(dǎo)的重要性 | |
| |2、工作教導(dǎo)的準(zhǔn)備 | |
| |3、工作分解 | |
| |4、工作教導(dǎo)的四個階段 | |
| |5、三種特殊的教導(dǎo)方法 | |
| |6、不同類型部署的教導(dǎo) | |
| |【主題五：工作改善-JM】 | |
| |1. 工作改善的重要性 | |
| |2、認(rèn)識問題 | |
| |3、問題描述 | |
| |4、問對問題 | |
| |5、工作改善的四個階段 | |
| |6、流程分析 | |
| |7、持續(xù)改善 | |
| |8、預(yù)防問題 | |
| |【主題六：人際關(guān)系-JR】 | |
| |1、了解員工 | |
| |2、有效激勵 | |
| |3、工作關(guān)系問題的處理 | |
| |4、信息傳遞 | |


[pic][pic][pic][pic]
-----------------------


TWI培訓(xùn) 課程大綱

--系統(tǒng)學(xué)習(xí)班組管理方法、提高管理能力

康建鵬老師的其它課程