《贏在財務管理——非財》(6h)

  培訓講師:石磊

講師背景:
石磊老師------資深財務管理專家?曾任吉利控股旗下銘泰投資發(fā)展集團有限公司副總裁、CFO?曾任安世亞太科技股份有限公司(股票代碼:833714)CFO?曾任北京立思辰科技股份有限公司(股票代碼:300010)財務總監(jiān)?曾任銘福(上海)文 詳細>>

石磊
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《贏在財務管理——非財》(6h)詳細內(nèi)容

《贏在財務管理——非財》(6h)

贏在財務管理
——企業(yè)戰(zhàn)略財務管理
主講人:石磊
【課程背景】
業(yè)務部門經(jīng)常抱怨,財務報表就是一堆數(shù)字,如何才能迅速看懂報表?
財務部經(jīng)常要求業(yè)務部門按規(guī)章辦事,但規(guī)章制度看上去都很死板,甚至會阻礙業(yè)務,
如何才能打破這種僵局?一個個財務指標到底是什么意思?跟我有什么關系?
公司要提高管控降低風險,具體到每個部門要怎么做啊?
財務業(yè)務工具是矛,而經(jīng)營者的財務戰(zhàn)略思維就如同是鎧甲和飛馳的駿馬,只有完備的
裝備和充分的準備才能讓企業(yè)實現(xiàn)價值最大化,本課程不但在工具層面給予企業(yè)幫助,
而且能夠提升到戰(zhàn)略財務角度,讓企業(yè)在市場中游刃有余,企業(yè)價值十倍放大。

【課程收益】
掌握財務管理思維,運用到企業(yè)業(yè)務決策中
3張報表——提升財務分析水平:透徹理解財務報表要素,深入分析財務報表提升稅控力;

2個模型——強化財務思維能力:建立清晰的成本及運營控制意識,強化現(xiàn)金流風險管控;

1個體系——運用財務管理抓手:作為主要運營控制與戰(zhàn)略執(zhí)行工具實現(xiàn)財務管控功能。
掌握建立企業(yè)內(nèi)部控制的多重策略和手段

【課程特色】
全程案例教學,通過講師提問、案例討論分享、深度點評,讓學員在專注思考中潛移默
化轉(zhuǎn)換思維,掌握財務管理技能。本課程創(chuàng)造性的把基礎財務、業(yè)務財務、戰(zhàn)略財務、
工作計劃、融合在一起,快速幫助學員深入了解專業(yè)財務、運營財務、真正建立戰(zhàn)略財
務思維,幫助企業(yè)突破管理瓶頸。

【課程時間】6小時

【課程大綱】

引言——認識財務思維
你是如何看待財務和會計的?
? 從腦接接口看財務思維
? 財務管理與會計核算的關系
? 利潤中心和成本中心
? “規(guī)范”是會計思維;“發(fā)展”是財務思維
案例:馬斯克的猴子實驗

一、什么是內(nèi)部控制?
? 點、線、面、體全方位財務診斷
? 內(nèi)部控制策略
? 業(yè)務流程圖的編制
? 如何發(fā)現(xiàn)風控點
? 內(nèi)部控制及風險防范具體的工具及方法
案例:發(fā)生在鋼廠的集團舞弊;發(fā)現(xiàn)小金庫


二、財務報表的重要性?
? 會計報表就像體檢報告
? 不懂財務報表老板被稅務稽查重罰
案例:金財教育

1、“企業(yè)的底子”——資產(chǎn)負債表
? 資產(chǎn)負債表結(jié)構(gòu)、來源于用途
? 資產(chǎn)質(zhì)量高還是低?(真實性、有效性分析)
? 高風險還是低風險?(流動性分析與資產(chǎn)負債率分析)
? 重資產(chǎn)還是輕資產(chǎn)?(折舊與攤銷;資本化與費用化)
? 企業(yè)擴張之路(商譽問題分析)
案例分析:沃爾瑪與貴州茅臺的對比分析
2、“企業(yè)的面子“——利潤表
如何看懂一家企業(yè)是真的賺錢
? 損益表結(jié)構(gòu)簡析(費用預提與攤銷)
? 盈利從何而來?
? 盈利能否持續(xù)?
? 盈利歸誰所有?
案例分析:蘇寧易購與海天味業(yè)
3、“企業(yè)的日子“——現(xiàn)金流量表
? 現(xiàn)金流關系圖;(劉邦的三大重臣)
? 通過現(xiàn)金流量表看企業(yè)競爭力(現(xiàn)金流與企業(yè)生命周期)
? 收入有無現(xiàn)金保障?
? 利潤有無現(xiàn)金保障?
案例:上市公司分析“太鋼不銹”




三、輕松學會財務分析,透視企業(yè)運營之道

1、公司財務分析的核心思路——圍繞運營展開
2、內(nèi)部造血(營運資本分析法)
? WCR 營運資本需求量分析方法
? 詳解“三控政策”
? OPM戰(zhàn)略 對公司的影響
案例:淘寶漢服預售模式
案例:國美與格力之爭
3、企業(yè)運營的財務模型
? 杜邦分析模型是怎么來的?
? 如何做到高ROE?
? 高周轉(zhuǎn)水果店的快速成長之路
案例分析:吉利汽車
企業(yè)發(fā)生資金周轉(zhuǎn)危機的原因與對策
(重點講解,突出資金效率的重要性)

課程回顧與學員反饋

 

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