精準6S管理應用

  培訓講師：何有志

講師背景：
何有志老師精益管理實戰(zhàn)專家清華大學工商管理碩士燕京學院連續(xù)4年金教鞭講師5年精益生產(chǎn)培訓與輔導經(jīng)驗12年卓越制造企業(yè)精益管理經(jīng)驗曾任：燕京啤酒集團精益辦公室項目主管、項目經(jīng)理曾任：某大型生產(chǎn)咨詢管理公司執(zhí)行董事、首席咨詢顧問擅長領域：精益生 詳細>>

何有志
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精準6S管理應用詳細內(nèi)容

精準6S管理應用

精準6S管理應用

課程背景：
現(xiàn)場管理是企業(yè)綜合管理水平中最直接的體現(xiàn)，也是企業(yè)與客戶現(xiàn)場交流中的一張重要
的名片?，F(xiàn)場管理最佳的管理方法就是6S管理（日本稱為5S,引進中國后結合本國企業(yè)一
些特性，增加了安全，故稱之為6S管理）。正是這套簡單、高效管理方法為日本的制造
業(yè)奠定堅實的現(xiàn)場管理基礎，并不斷的持續(xù)改善。
對于我們中國企業(yè)，對5S/6S的基礎知識可能也并不陌生，但是如果在企業(yè)高效運用，進
行現(xiàn)場管理，形成企業(yè)的6S現(xiàn)場管理文化，就會遇到大量問題，這就是理論與實踐的差
距，也會讓很多企業(yè)感到無奈。
《精準6S管理應用》課程由何老師根據(jù)企業(yè)多年管理經(jīng)驗，將6S簡單的理論邏輯，高效與
實際管理相結合，而開設的實戰(zhàn)課程。將為您呈現(xiàn)如何運用系統(tǒng)的管理思路，結合企業(yè)
實際，實現(xiàn)企業(yè)卓越的6S現(xiàn)場管理，讓企業(yè)在現(xiàn)場管理中少走彎路，提升現(xiàn)場管理水平
。
課程大綱插入圖片為精準６S實戰(zhàn)管理中實際圖片＼數(shù)據(jù)。

課程模型：









課程時間：
1天，6小時/天
課程方式：
引導講授、案例研討、角色扮演、行動計劃、情境模擬等多樣化的方式綜合授課
課程對象：
中高層管理人員、生產(chǎn)管理人員，一線管理者
課程大綱：
第一講：6S管理的價值
1. 6S的基本概念
2. 6S為什么產(chǎn)生于日本
3. 6S管理的三大作用
1) 創(chuàng)造效益
2) 管理標準化
3) 提升人員素質(zhì)
案例分析：高效的6S現(xiàn)場管理低水準現(xiàn)場6S的區(qū)別
4. 傳統(tǒng)現(xiàn)場管理與6S現(xiàn)場管理的五大差距
5. 精準6S的適用范圍

第二講：6S之整理實施
1. 整理的定義與目的
2. 整理的兩大步驟
1) 明確區(qū)分基準
2) 實施區(qū)分
3. 整理方法實施的兩大工具
1) 紅黃牌活動
2) 定點攝影法
思考練習：什么需要保留？什么需要丟棄？

第三講：6S之整頓實施
1. 整頓的定義與目的
2. 整頓實施三步法
1) 規(guī)范放置場所
2) 確定放置方式
3) 標識應用
3. 整頓的可視化運用
4. 可視化運用的五大原則
5. 整頓實施的評估準則
思考練習：整頓三步法在實際的運用。

第四講：6S之清掃實施
1. 清掃定義與目的
2. 清掃的六源管理
1) 污染源
2) 清掃困難源
3) 故障源
4) 浪費源
5) 缺陷源
6) 危險源
3. 清掃六源分析改善
思考練習：某企業(yè)現(xiàn)場六源有哪些？如何進行改善？

第五講：6S之清潔實施
1. 清潔的定義與目的
2. 清潔實施三步法
1) 建立清潔標準
2) 執(zhí)行清潔標準
3) 檢查清潔標準
3. 清潔的五定原則
1) 定點
2) 定標
3) 定法
4) 定期
5) 定人
4. 清潔標準的判定準則
案例1：某企業(yè)車間清潔標準解析
應用練習：結合企業(yè)實際情況制定清潔標準

第六講：6S之素養(yǎng)形成
1. 素養(yǎng)的定義與目的
2. 素養(yǎng)的形成過程
3. 素養(yǎng)成形成的注意事項
1) 21人定律
2) 90天習慣


第七講：6S之安全管理
1. 安全定義與目的
2. 安全管理與5S關系
3. 海因里希法則
4. 安全管理的五大措施


第八講：6S管理方案的設計
1. 6S實施的步驟
2. 6S的實施關鍵點
3. 6S管理循環(huán)
案例：某公司現(xiàn)場6S管理方案的運行。

注：根據(jù)課程需求，提取或增加相應的課程內(nèi)容，以實現(xiàn)最佳培訓效果。

 

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班組長能力提升訓練課程背景：新時代的企業(yè)管理，隨著自動化，信息化、智能化的到來，班組長所需要具體的管理技能將越來越高。需要從傳統(tǒng)的方式親自帶領大家做，到學會運用管理思維與工具方法進行組織管理工作轉(zhuǎn)變。而對每天的班組運行管理，要做到會說、會干、會指揮、會總結才能綜合性解決過程問題。因為作為班組長是所有管理措施落地的著力點，班組長是現(xiàn)場教練、是兵頭將尾，也是企業(yè)

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