以?shī)^斗者為本，打造能征善戰(zhàn)的干部隊(duì)伍（2天版）

  培訓(xùn)講師：林安

講師背景：
林安老師介紹（中英雙語(yǔ)老師）林安，中共黨員，華中科技大學(xué)畢業(yè)，碩士學(xué)位。主要經(jīng)歷1999年進(jìn)入中興通訊股份有限公司，歷任土耳其等國(guó)國(guó)家代表，東歐獨(dú)聯(lián)體地區(qū)部總裁，歐洲片區(qū)副總裁兼東歐地區(qū)部總裁。2003年進(jìn)入華為技術(shù)有限公司，歷任東歐地區(qū)部 詳細(xì)>>

林安
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以?shī)^斗者為本，打造能征善戰(zhàn)的干部隊(duì)伍（2天版）詳細(xì)內(nèi)容

以?shī)^斗者為本，打造能征善戰(zhàn)的干部隊(duì)伍（2天版）

以?shī)^斗者為本，打造能征善戰(zhàn)的干部隊(duì)伍
-核心價(jià)值觀的認(rèn)同、落地、踐行與傳承
主講：林 安
課程背景：
隨著人工智能、信息化、數(shù)字化的到來(lái)，對(duì)企業(yè)的經(jīng)營(yíng)模式、經(jīng)營(yíng)節(jié)奏，以及經(jīng)營(yíng)狀態(tài)提出了愈加苛刻的要求，要求企業(yè)在危機(jī)感中長(zhǎng)期地“艱苦“奮斗，這就必須以?shī)^斗者為本。
針對(duì)企業(yè)的文化如何充分體現(xiàn)奮斗，并以?shī)^斗者為本，將文化滲透到經(jīng)營(yíng)管理的各個(gè)層面，我開(kāi)發(fā)了這門(mén)研討，相信對(duì)企業(yè)會(huì)有較大的幫助。
課程收益：
提升企業(yè)的團(tuán)隊(duì)作戰(zhàn)能力。
使各級(jí)干部建立文化”三化“的框架的結(jié)構(gòu)化的思考；找到文化落地踐行與傳承的方法。
學(xué)員對(duì)象：企業(yè)董事長(zhǎng)、法人代表、各級(jí)管理者。
授課方式：學(xué)員分組
授課（50%）+案例（25%）+討論（25%）
授課天數(shù)：2天（6小時(shí)）
課程大綱
以?shī)^斗者為本
奮斗者與勞動(dòng)者
有效的奮斗
為什么必須奮斗
奮斗的三種形式
“艱苦”奮斗的內(nèi)涵
案例：華為不同時(shí)期對(duì)奮斗的定義與奮斗形式
以?shī)^斗者為本
討論：如何讓下屬成為奮斗者？請(qǐng)分享你的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
案例：讓員工成為自覺(jué)自愿地奮斗者
激發(fā)下屬的奮斗激情并持續(xù)地“艱苦“奮斗
物質(zhì)激勵(lì)與非物質(zhì)激勵(lì)
突破激勵(lì)天花板
讓激勵(lì)有效并持久
討論：你是如何激勵(lì)團(tuán)隊(duì)及員工的？請(qǐng)分享你的案例。
經(jīng)營(yíng)管理的能力要求
經(jīng)營(yíng)管理的邏輯框架
經(jīng)營(yíng)管理對(duì)不同層級(jí)干部能力的要求
案例：華為的“四力“模型
討論：你認(rèn)為你的崗位需要哪些能力？哪些能力還欠缺？
以?shī)^斗者為本的文化的認(rèn)同、落地、踐行，傳承（重點(diǎn)）
討論：談?wù)勀銓?duì)企業(yè)文化的理解，你做得怎樣？
對(duì)企業(yè)文化有統(tǒng)一規(guī)范的解釋定義，凸顯”奮斗，并以?shī)^斗者為本“的根本方向
共有經(jīng)營(yíng)哲學(xué)理念
讓核心價(jià)值觀內(nèi)化于心、固化于禮，外化于行（三化）
將核心價(jià)值觀潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲地融入經(jīng)營(yíng)管理的主干邏輯
案例：讓經(jīng)營(yíng)哲學(xué)“聽(tīng)得到“、”看得見(jiàn)“、”摸得著“
將核心價(jià)值觀融入干部標(biāo)準(zhǔn)，做好干部管理
案例：將全體員工的“三化“以項(xiàng)目形式全年滾動(dòng)實(shí)施
討論：結(jié)合你的具體業(yè)務(wù)，如何將文化與業(yè)務(wù)由分離的”兩張皮“融合為“一張皮”？
讓團(tuán)隊(duì)成為以?shī)^斗者為本的、踐行核心價(jià)值觀的、能征善戰(zhàn)的鐵軍
干部的標(biāo)桿作用
干部高績(jī)效團(tuán)隊(duì)建設(shè)與管理的能力要求
讓團(tuán)隊(duì)共有哲學(xué)與經(jīng)營(yíng)目標(biāo)
樹(shù)立標(biāo)桿
當(dāng)團(tuán)隊(duì)成員成為英雄，你才能成為領(lǐng)袖
案例：讓最優(yōu)秀的人培養(yǎng)更優(yōu)秀的人
做好激勵(lì)，使團(tuán)隊(duì)處于被激發(fā)狀態(tài)
討論：結(jié)合你的業(yè)務(wù)，你有否將核心價(jià)值觀滲透到經(jīng)營(yíng)管理的主干邏輯？如何讓你的團(tuán)隊(duì)圍繞核心價(jià)值觀長(zhǎng)期地”艱苦“奮斗？
核心價(jià)值觀在踐行中的傳承
傳承的責(zé)任主體
有效傳承的關(guān)鍵要素
將關(guān)鍵要素納入考核與激勵(lì)
對(duì)話交流
總結(jié)
**********************************The END****************************

 

林安老師的其它課程

中高層管理者端到端的管理技能提升主講：林安課程背景每每問(wèn)及企業(yè)的經(jīng)營(yíng)者或各級(jí)管理者“管理管什么？”絕大部分管理者總是說(shuō)“管人管事管錢(qián)（或管資源）”，很少有管理者從經(jīng)營(yíng)管理的主干邏輯進(jìn)行思考并形成全面的管理認(rèn)知！企業(yè)的經(jīng)營(yíng)管理是由主干以及其邏輯框架的，華為三十六年成功的經(jīng)營(yíng)管理實(shí)踐，在企業(yè)文化作為核心競(jìng)爭(zhēng)力的前提下，很好地從經(jīng)營(yíng)管理的主干邏輯出發(fā)進(jìn)行經(jīng)營(yíng)管理，

 講師：林安詳情

《中高層管理者能力提升與落地研討》主講：林安課程背景伴隨萬(wàn)物互聯(lián)、萬(wàn)物感知、萬(wàn)物智能時(shí)代的即將到來(lái)，企業(yè)的經(jīng)營(yíng)管理模式變化的節(jié)奏也日益加快。這些變化對(duì)各級(jí)管理者的管理技能及如何將其快速落地并內(nèi)化到團(tuán)隊(duì)的經(jīng)營(yíng)管理活動(dòng)中，提出了更高的要求，尤其對(duì)中高層管理者。本研討從高績(jī)效團(tuán)隊(duì)建設(shè)、管理溝通、個(gè)人績(jī)效管理等多個(gè)維度，基于中高層管理者的管理情景，以研討的方式，詮釋

 講師：林安詳情

中基層管理者若干管理問(wèn)題的能力提升主講：林安課程背景：一些企業(yè)在部門(mén)級(jí)的經(jīng)營(yíng)管理上存在以下問(wèn)題：不知道如何依據(jù)部門(mén)的戰(zhàn)略牽引目標(biāo)搭建組織；相對(duì)準(zhǔn)確地定義組織中各個(gè)節(jié)點(diǎn)上的能力模型；人崗如何匹配；如何在薪酬激勵(lì)空間有限的情況下，合理有效地激勵(lì)團(tuán)隊(duì)，使大家保持奮斗激情，持續(xù)地艱苦奮斗；如何建設(shè)、管理高績(jī)效的團(tuán)隊(duì)；管理理念缺失等問(wèn)題。針對(duì)這些問(wèn)題，我們開(kāi)發(fā)了這門(mén)為

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自我批判（基于華為的自我批判管理實(shí)踐）主講：林安課程背景：企業(yè)使自我批判的理念成為員工認(rèn)可的理念并落地為企業(yè)認(rèn)可的文化，為企業(yè)的自我修復(fù)服務(wù)，是非常困難的?；谌A為自我批判的管理實(shí)踐，根據(jù)企業(yè)目前在自我修復(fù)、自我完善方面存在的問(wèn)題，本研討系統(tǒng)、全面地闡述了自我批判理念的劍、落地、踐行、傳承的方法、邏輯，其中不乏華為等企業(yè)的案例，對(duì)有需要建立自我批判文化與管理

 講師：林安詳情

組織績(jī)效管理主講：林安背景戰(zhàn)略層層分解到各個(gè)組織，組織績(jī)效管理是企業(yè)戰(zhàn)略落地的基本保障。本課程采用了國(guó)際上廣泛認(rèn)同的組織績(jī)效管理方法論，同時(shí)，重點(diǎn)參考了華為等企業(yè)的績(jī)效管理的基本方法，加上討論、案例與視頻分享，系統(tǒng)、生動(dòng)、由淺入深地闡述了組織績(jī)效管理的內(nèi)容，使企業(yè)能夠充分理解并接受組織績(jī)效管理的方法，并結(jié)合自己企業(yè)的具體情況加以應(yīng)用，有很強(qiáng)的實(shí)操性。培訓(xùn)收益

 講師：林安詳情

組織建設(shè)與引領(lǐng)團(tuán)隊(duì)主講：林安課程背景基于對(duì)企業(yè)的了解，我在組織建設(shè)與管理及如何引領(lǐng)高績(jī)效團(tuán)隊(duì)兩方面，做了較為系統(tǒng)的闡述。培訓(xùn)收益：企業(yè)收益：提升企業(yè)的綜合競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力學(xué)員收益：拓寬管理視野，建立組織建設(shè)與引領(lǐng)團(tuán)隊(duì)的結(jié)構(gòu)化的框架邏輯。課程特點(diǎn)：授課50+討論25+案例25參訓(xùn)對(duì)象：各級(jí)管理者培訓(xùn)時(shí)長(zhǎng)3天（6小時(shí)/天）課程大綱1.后備高管應(yīng)具備的主要能力1.端到端的

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員工績(jī)效PBC管理全周期主講：林安課程背景好的績(jī)效管理是所有企業(yè)戰(zhàn)略落地的基本保障，戰(zhàn)略層層分解到各個(gè)團(tuán)隊(duì)組織，需要團(tuán)隊(duì)能很好地承接并分解到員工。因此，個(gè)人的績(jī)效直接影響到團(tuán)隊(duì)組織目標(biāo)能否完成，從而影響整個(gè)企業(yè)的戰(zhàn)略能否順利分解落地并實(shí)現(xiàn)；個(gè)人的績(jī)效管理就成為所有企業(yè)關(guān)注的重點(diǎn)。本課程采用了國(guó)際上廣泛認(rèn)同的績(jī)效管理方法論，同時(shí)，引入了通用電氣GE杰克韋爾奇的

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戰(zhàn)略管理的邏輯與戰(zhàn)略落地主講：林安課程背景：企業(yè)經(jīng)營(yíng)的最高課題是獲取商業(yè)成功并承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，這需要企業(yè)很好的戰(zhàn)略管理。遺憾的是，很少有企業(yè)將戰(zhàn)略管理端到端的邏輯梳理清楚，也未能做好戰(zhàn)略管理。依照清晰的戰(zhàn)略管理邏輯級(jí)戰(zhàn)略落地的方法論與工具要求，需要各級(jí)管理者有一定的綜合戰(zhàn)略管理能力，也要求員工有較好的目標(biāo)及KPI的理解力與執(zhí)行力。戰(zhàn)略管理的邏輯不清晰、戰(zhàn)略落地

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戰(zhàn)略規(guī)劃與解碼的銜接主講：林安課程背景越來(lái)越多的企業(yè)已采用BLM業(yè)務(wù)領(lǐng)先模型制定企業(yè)的戰(zhàn)略規(guī)劃，以此為基礎(chǔ)，通過(guò)戰(zhàn)略解碼、績(jī)效管理等方法，將戰(zhàn)略落地到各級(jí)組織與個(gè)人，使戰(zhàn)略變得可操作、可衡量、可考核。過(guò)程中，往往戰(zhàn)略與解碼脫節(jié)等問(wèn)題使得最終執(zhí)行的指標(biāo)與目標(biāo)脫節(jié)，最終導(dǎo)致目標(biāo)與企業(yè)的戰(zhàn)略脫節(jié)，使企業(yè)偏離戰(zhàn)略規(guī)劃。該研討針對(duì)戰(zhàn)略規(guī)劃與目標(biāo)（指標(biāo)）脫節(jié)等關(guān)鍵問(wèn)題，

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《戰(zhàn)略解碼、目標(biāo)制定與執(zhí)行》主講：林安課程背景：針對(duì)企業(yè)在目標(biāo)制定與執(zhí)行方面存在的問(wèn)題，我們開(kāi)發(fā)了這門(mén)研討，從方法論與工具的維度，結(jié)合案例與討論，使企業(yè)的各級(jí)管理者理解并掌握戰(zhàn)略制定后的目標(biāo)如何制定并層層分解下去，最終圍繞戰(zhàn)略來(lái)執(zhí)行。希望對(duì)企業(yè)的各級(jí)管理者有直接的幫助。培訓(xùn)收益：企業(yè)收益：提升目標(biāo)制定、分解，與執(zhí)行的能力，最終提升企業(yè)的戰(zhàn)略實(shí)現(xiàn)能力。學(xué)員收益

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清華大學(xué)卓越生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)總監(jiān)高級(jí)研修班
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