中層領(lǐng)導(dǎo)力?

中層領(lǐng)導(dǎo)力?
（姚俊杰老師版權(quán)課程）
中層領(lǐng)導(dǎo)力刨析模塊組合方法：
企業(yè)的中層領(lǐng)導(dǎo)者是企業(yè)發(fā)展的中堅力量,他們的領(lǐng)導(dǎo)能力直接決定了企業(yè)的現(xiàn)在與未來。對中層領(lǐng)導(dǎo)者的培訓(xùn)也是企業(yè)投入最大，期望培訓(xùn)效果轉(zhuǎn)化最大的部分。
隨著企業(yè)發(fā)展加速，企業(yè)面對著商業(yè)環(huán)境，市場競爭的變化也日益加劇，企業(yè)如何在挑戰(zhàn)中充分調(diào)動員工的積極性，去實現(xiàn)高績效的企業(yè)目標(biāo)，成為企業(yè)的（初）中層管理者面臨的一大重任。在這變化萬千、紛繁復(fù)雜的管理世界中，越來越多的管理者發(fā)現(xiàn)“管理靈活性”是一項攀上成功峰頂?shù)谋貍渌刭|(zhì)。
本培訓(xùn)課程幫助中層管理者實現(xiàn)管理能力升級：管理者的角色定位、管理的本質(zhì)、如何與員工進(jìn)行溝通、管理者如何進(jìn)時間有效性管理、如何對員工激勵并有效授權(quán)、如何甄選人才并對員工進(jìn)行輔導(dǎo)、如何運(yùn)用心理學(xué)方法領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊，以及如何建設(shè)高效的團(tuán)隊文化，管理沖突，提升團(tuán)隊績效。
結(jié)合我們多年的管理和培訓(xùn)經(jīng)驗，把中層領(lǐng)導(dǎo)者能力提升所需要的16個基礎(chǔ)培訓(xùn)模塊進(jìn)行了標(biāo)準(zhǔn)化設(shè)置，每個模塊3-3.5小時，企業(yè)可以按照自己的需求自由組合培訓(xùn)計劃。
培訓(xùn)對象
中層領(lǐng)導(dǎo)者、部門經(jīng)理等
課程目標(biāo)&收益
課程結(jié)束后學(xué)員能夠：
做好管理者角色定位，學(xué)習(xí)管理的六大原則、五項任務(wù)及七大工具；
了解自己的時間管理水平，學(xué)習(xí)并掌握幾種有效的時間管理方法；
學(xué)會用積極方式和方法進(jìn)行溝通，特別是上下級溝通中的工作分派與確認(rèn)工具；
學(xué)會正確對待壓力，有效管理情緒并幫助下屬做好情緒管理
學(xué)習(xí)到目標(biāo)設(shè)定的原則與方法并有效地制定團(tuán)隊工作計劃；
學(xué)會績效管理的流程和方法并實踐績效會談；
學(xué)會輔導(dǎo)的基本原則和方法并有效運(yùn)用GROW模型對員工進(jìn)行輔導(dǎo)，運(yùn)用“+EBI”進(jìn)行積極反饋；
學(xué)會運(yùn)用激勵的原則和方法，有效運(yùn)用激勵技巧提升團(tuán)隊績效；
學(xué)會用“全腦環(huán)走方法”等有效解決問題
學(xué)會人才招聘的STAR技巧及面試評估的有效方法；
學(xué)會演講技巧，瀟灑走上臺；
學(xué)會認(rèn)知和管理情商，提高凝聚力和影響力；
學(xué)會沖突管理的有效方法并達(dá)成合作協(xié)議；
學(xué)習(xí)授權(quán)的原則與方法并學(xué)會有效授權(quán)給下屬；
了解執(zhí)行力不足的原因并學(xué)會如何提高團(tuán)隊的執(zhí)行力；
學(xué)會如何打造制勝團(tuán)隊；
培訓(xùn)時間：0.5天-8天
培訓(xùn)方式：講授、討論、游戲、錄像、角色扮演、個人練習(xí)等
915035333375《中層領(lǐng)導(dǎo)力模型》
主要內(nèi)容：
模塊
內(nèi)容
方式及工具
1
中層管理者的角色定位——管理的原則、任務(wù)和工具（3.5小時）
管理者的角色定位
管理的六大原則
管理的五項任務(wù)
管理的七大工具
活動一：管理者與領(lǐng)導(dǎo)者
錄像：音樂會中的指揮與樂手
游戲：信任
工具一：“魔法數(shù)字7±2”
工具二：“4P”決策原則
活動二：五大任務(wù)工作交流會
2
管理者的時間管理（3.5小時）
管理者時間管理的干擾因素
6種時間管理方法
管理者個人工作方法
管理者個人時間管理評估與計劃
活動：我還剩多少時間
錄像一：要事第一
評估：工作時間效益自我評估
工具一：一天時間記錄與評估表
工具二：我的時間管理矩陣
錄像二：5個時間管理技巧
3
管理者的高效溝通技巧（3.5小時）
溝通的編碼與解碼
溝通的七大障礙
有效溝通的7C原則
溝通中傾聽技巧
“提問”的藝術(shù)
管理溝通中的RCRA法則
錄像一：溝通的本質(zhì)
自我測評：溝通能力自測
錄像二：溝通中的障礙（1）+（2）
錄像三：同理心傾聽
活動一：同理心傾聽
活動二：提問漏斗
工具：職場溝通秘笈RCRA
活動三：RCRA練習(xí)
4
管理者的壓力與情緒管理（3.5小時）
壓力與情緒行為
壓力的來源
管理壓力和情緒的原則與方法
情緒管理秘笈（ETC）
管理者如何幫助下屬管理壓力和情緒
活動一：壓力自我測評
活動二：游戲：壓力的作用力與反作用力
活動三：三種壓力應(yīng)對成功故事分享
工具：情緒管理ETC
活動四：情緒管理ETC
工具：TIPS
活動五：壓力與情緒管理輔導(dǎo)TIPS
5
制定目標(biāo)與計劃（3.5小時）
目標(biāo)設(shè)定的五項原則
目標(biāo)設(shè)定的流程與方法
目標(biāo)設(shè)定SMART原則
工作計劃要素
制定工作計劃工具
活動一：目標(biāo)設(shè)定原則性檢視
活動二：：判斷是否符合SMART
工具：SMART目標(biāo)設(shè)定工具表
活動三：設(shè)定SMART目標(biāo)
活動四：制定團(tuán)隊工作計劃
6
績效管理
1，什么是績效管理
2，績效評估流程
3，績效評估會談7步驟
4，TIPS績效輔導(dǎo)
活動一：績效管理的意義
活動二：績效評估座談會
工具一：績效談話八步驟
活動三：角色扮演“績效面談”
工具二：績效面談工具表
活動四：TIPS案例輔導(dǎo)演練
7
輔導(dǎo)技巧與反饋技巧
什么是輔導(dǎo)？
誰/何時需要輔導(dǎo)？
GROW輔導(dǎo)模型
輔導(dǎo)訓(xùn)練
Tips反饋技巧
“+EBI”積極反饋魔法
活動一：輔導(dǎo)演示與反饋
活動二：誰需要輔導(dǎo)（四種情景）
工具：輔導(dǎo)模型GROW
活動三：角色扮演GROW輔導(dǎo)
工具：GROW輔導(dǎo)者工作表及觀察員工作表
活動四：TIPs反饋活動
活動五：“+EBI”反饋訓(xùn)練
8
激勵員工（3.5小時）
什么是激勵
誰/何時需要激勵
皮格馬利翁效應(yīng)
管理者的三層激勵模型
激勵的十大法則
員工的自我激勵
錄像一：激勵的作用
游戲：皮格馬利翁效應(yīng)
活動二：目標(biāo)性激勵
錄像二：激勵的5個技巧
活動三：“5-Whys”
9
問題分析與解決方法
問題的意義與解決問題模型
第一步：界定問題
第二步：問題原因分析方法
第三步：尋找問題的解決方案與替代方案
第四步：指定解決問題行動計劃
第五步：有效實施問題解決方案
第六步：結(jié)果評估
錄像一：問題出在哪里？
工具一：魚骨圖分析法
活動一：魚骨圖應(yīng)用
工具二：全腦漫游解決問題方法及工作表
活動二：全腦漫游解決問題
10
招聘技巧（3.5小時）
招聘工作準(zhǔn)備
員工崗位能力聚焦
面試準(zhǔn)備工作
招聘面試中的STAR面試技巧
員工崗位能力匹配
活動一：招聘準(zhǔn)備工作
活動二：員工的崗位能力聚焦
活動三：面試模擬
工具一： STAR面試技巧
活動四：備選人員與崗位比例匹配
11
瀟灑走上臺——演講技巧
演講的兩種類型
演講主題與聽眾
演講開場技巧
演講結(jié)束技巧
演講聲音的運(yùn)用
演講的身體語言
停頓的作用
如何克服演講時的緊張
活動一：演講展示與反饋
活動二：眼不見開場白與“鉤子”
活動三：演講身體語言訓(xùn)練
活動四：5分鐘演講集反饋
12
管理者的情商管理（3.5小時）
管理者的情商
管理者的掌握認(rèn)知
管理者自我管理
管理者的社交認(rèn)知
管理者的關(guān)系管理
活動一：情商自我測評
活動二：我是誰？（自我認(rèn)知活動）
活動三：感情銀行存款
活動四：改善關(guān)系行動計劃
13
沖突管理（3.5小時）
1， 職場沖突類型及原因
2，管理者在沖突管理中的角色
3，終止消極相互作用循環(huán)
4，管理職場沖突四步驟
5，吉爾曼五種沖突管理風(fēng)格模型
6，達(dá)成合作協(xié)議
活動一：沖突原因分析
活動二：管理者在沖突管理中的作用
工具：托馬斯-基爾曼沖突風(fēng)格測評
活動三：思考并分享個人的沖突管理風(fēng)格
活動四：達(dá)成合作協(xié)議六步驟
14
管理者的有效授權(quán)（3.5小時）
授權(quán)的定義
授權(quán)的障礙因素
授權(quán)意義與時機(jī)
授權(quán)的原則
授權(quán)三步驟
活動一：授權(quán)的阻礙因素
活動二：哪些工作可以授權(quán)給下屬
活動三：授權(quán)練習(xí)（角色扮演）
15
提高團(tuán)隊的執(zhí)行力
1，執(zhí)行力的核心與提升執(zhí)行力的原則
2，建立個人和團(tuán)隊責(zé)任制
3，執(zhí)行計劃溝通與監(jiān)督和評估4，促進(jìn)團(tuán)隊的執(zhí)行力提升
活動一：執(zhí)行力的四個核心與影響
活動二：團(tuán)隊執(zhí)行力不足的原因
活動三：針對性提高團(tuán)隊執(zhí)行力
工具一：受害者循環(huán)自測
活動四：如何對待四類員工
工具二：執(zhí)行監(jiān)督、評估與反饋表
16
建設(shè)制勝團(tuán)隊（3.5小時）
1，制勝團(tuán)隊的特征
2，建立致勝團(tuán)隊的六項原則
3，建立制勝的團(tuán)隊文化
4，識別并發(fā)揮團(tuán)隊成員優(yōu)勢
5，建立學(xué)習(xí)型團(tuán)隊
活動一：建立團(tuán)隊愿景
工具：團(tuán)隊的九種角色
活動二：員工角色定位
活動三：學(xué)習(xí)型團(tuán)隊
17
團(tuán)隊管理中的心理學(xué)（3.5小時）
員工的性格特質(zhì)與溝通（AMED）
（或者）員工的思維偏好（HBDI）
思維偏好與溝通方法
團(tuán)隊管理中的六大心理效應(yīng)
測評：我的思維偏好
錄像：思維偏好與溝通方法
活動一：請這樣和我溝通
游戲：海潮效應(yīng)

姚俊杰老師的其它課程