沙盤課程《沙漠掘金：目標(biāo)管理法》

《目標(biāo)管理法》沙盤課程
主講：張朝輝
【課程背景】
1954年，管理大師彼得·德魯克在其名著《管理的實(shí)踐》中提出了“目標(biāo)管理”的概念，彼得·德魯克認(rèn)為，并不是有了工作才有目標(biāo)，而是相反，有了目標(biāo)才能確定每個(gè)人的工作，因而“企業(yè)的使命和任務(wù)，必須轉(zhuǎn)化為目標(biāo)”。
管理沙盤《目標(biāo)管理法——沙漠掘金》課程通過(guò)沙盤隱喻，讓學(xué)員在推演之前認(rèn)識(shí)目標(biāo)設(shè)定的重要性，并設(shè)定本團(tuán)隊(duì)掘金之旅“成功返回大本營(yíng)并獲取最多的金子” 的清晰目標(biāo)，同時(shí)為此目標(biāo)做出25天的分解計(jì)劃，以及每一天所預(yù)期的收獲標(biāo)準(zhǔn)；在推演過(guò)程中，不斷根據(jù)天氣、環(huán)境、條件的變化，而跟蹤、調(diào)整階段性目標(biāo)，最終實(shí)現(xiàn)既定的目標(biāo)。在體驗(yàn)過(guò)程中，學(xué)員不斷理解、感悟到目標(biāo)管理的四個(gè)基本步驟：清晰、分解、標(biāo)準(zhǔn)、跟蹤！不僅如此，在推演過(guò)程和講師的解讀中，學(xué)員同時(shí)學(xué)習(xí)和體驗(yàn)了實(shí)現(xiàn)目標(biāo)管理的各種方法和工具。
【課程收益】
1 運(yùn)用《SMART目標(biāo)行動(dòng)計(jì)劃表》工具完成對(duì)課堂既定目標(biāo)的分解操作；
2 清晰描述出目標(biāo)分解的三個(gè)維度；
3 清晰描述出目標(biāo)階段性考核的兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)；
4 演示質(zhì)詢會(huì)議的流程與標(biāo)準(zhǔn)話術(shù)；
5 運(yùn)用《周/月工作計(jì)劃/匯報(bào)表》工具完成課堂情境訓(xùn)練；
6 運(yùn)用《復(fù)盤表單》完成對(duì)課堂既定目標(biāo)的復(fù)盤操作。
【課程內(nèi)容】
【課程特色】
需求診斷：課前充分溝通，精準(zhǔn)定位培訓(xùn)需求，并針對(duì)性設(shè)計(jì)案例。
情境設(shè)計(jì)：依據(jù)課前調(diào)研結(jié)果，設(shè)計(jì)工作場(chǎng)景案例，更便于理解和認(rèn)知。
教學(xué)生動(dòng)：在沙盤推演中體驗(yàn)、融入，激發(fā)好奇心與好勝心。
工具落地：課堂上體驗(yàn)，課程中訓(xùn)練，多形式確保工具熟練應(yīng)用。
【課程對(duì)象】
中高層管理者、各部門負(fù)責(zé)人和核心人員、新晉經(jīng)理人、儲(chǔ)備干部；希望系統(tǒng)提升目標(biāo)管理能力的管理者。
345376563500【課程時(shí)間】
1天-2天（6小時(shí)/天）
【人數(shù)要求】
最佳組數(shù)為6-8組，每組6-8人
【課程大綱】
模塊一 沙盤體驗(yàn)+知識(shí)導(dǎo)入
1 團(tuán)建環(huán)節(jié)：
【形式】學(xué)員分組，以“PK競(jìng)賽+目標(biāo)承諾+優(yōu)勝獎(jiǎng)勵(lì)”形式破冰、組建團(tuán)隊(duì)、角色分工。
【目的】調(diào)動(dòng)學(xué)員的好奇心、好勝心，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力。
【目的】引導(dǎo)每個(gè)團(tuán)隊(duì)設(shè)定今天沙盤推演的目標(biāo)，即“第幾名”。
2 規(guī)則講解環(huán)節(jié)：
【形式】講授+互動(dòng)+提問(wèn)+積分獎(jiǎng)勵(lì)。
【目的】通過(guò)對(duì)規(guī)則的了解，明確自己的目標(biāo)“第幾名”需要如何做才能實(shí)現(xiàn)。
【工具】發(fā)給各組《SMART目標(biāo)行動(dòng)計(jì)劃表》，小組共同討論，并將“第幾名”的戰(zhàn)略目標(biāo)，
轉(zhuǎn)化為從具體行為、相關(guān)因素、標(biāo)準(zhǔn)等清晰化的描述，即將戰(zhàn)略目標(biāo)轉(zhuǎn)化為具體可
實(shí)施的目標(biāo)。
【方法】引導(dǎo)學(xué)員，對(duì)目標(biāo)從沙盤推演的步驟、階段性的時(shí)間節(jié)點(diǎn)進(jìn)行分解。
【方法】引導(dǎo)學(xué)員，對(duì)分解后的每個(gè)小節(jié)點(diǎn)目標(biāo)，進(jìn)行量化考核的標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)。
【方法】完成上述的工作后，把沙盤推演的實(shí)施計(jì)劃，做成一張流程圖，樣式自行發(fā)揮。
3 沙盤推演環(huán)節(jié)：
【形式】通過(guò)每一個(gè)階段推演，逐漸完成既定的小目標(biāo)，并隨時(shí)依據(jù)即時(shí)的資源情況、對(duì)手
的進(jìn)度、外部環(huán)節(jié)影響、規(guī)則的更新等因素，進(jìn)行目標(biāo)調(diào)整與管控。
【工具】發(fā)個(gè)各自《沙盤推演計(jì)劃表》，將工具中的核心要素在推演中體驗(yàn)和感受。
【形式】在不同的階段，組織各小組進(jìn)行討論、分享、相互溝通，隨時(shí)體驗(yàn)流程的管理情境。
4 沙盤推演完成：
【形式】引導(dǎo)各小組對(duì)沙盤推演的過(guò)程和結(jié)果進(jìn)行回顧，討論出現(xiàn)的問(wèn)題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
【工具】發(fā)給各組《復(fù)盤表單》，對(duì)沙盤推演過(guò)程四步法復(fù)盤和6W3H法原因分析。
【形式】請(qǐng)各組進(jìn)行分享，感悟和體會(huì)他人的收獲之處。
模塊二 知識(shí)復(fù)盤
（以下知識(shí)點(diǎn)在沙盤推演中，依據(jù)相應(yīng)的情境，有一部分已經(jīng)融入在過(guò)程之中，推演完成后再進(jìn)行完整的知識(shí)復(fù)盤）
一、目標(biāo)管理概述
目標(biāo)管理的四個(gè)步驟
1 清晰
2 分解
3 標(biāo)準(zhǔn)
4 跟蹤
二、目標(biāo)清晰化的管理方法
1 符合 SMART 原則
2 《SMART目標(biāo)行動(dòng)計(jì)劃表》使用說(shuō)明
3 【課堂練習(xí)】闡述現(xiàn)實(shí)工作中的目標(biāo)，用工具表單進(jìn)行實(shí)操訓(xùn)練
【工具】《SMART目標(biāo)行動(dòng)計(jì)劃表》
三、目標(biāo)分解的有效方法
1 按模塊分解
2 按流程分解
3 按時(shí)間分解
四、定義目標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)的有效方法
1 行為標(biāo)準(zhǔn)的定義方法
2 數(shù)字化標(biāo)準(zhǔn)的定義方法
五、目標(biāo)的跟蹤與檢核
（一）目標(biāo)執(zhí)行過(guò)程中
1 質(zhì)詢會(huì)議的流程
2 質(zhì)詢會(huì)議的標(biāo)準(zhǔn)話術(shù)
3 質(zhì)詢會(huì)議的通過(guò)標(biāo)準(zhǔn)
【課堂模擬】各小組演練召開(kāi)本周質(zhì)詢會(huì)
【工具】《周/月工具計(jì)劃/匯報(bào)表》
（二）時(shí)限截止
1 為什么復(fù)盤
2 復(fù)盤的四個(gè)步驟
3 復(fù)盤的具象化呈現(xiàn)
【課堂練習(xí)】對(duì)前面訓(xùn)練的課堂目標(biāo)進(jìn)行復(fù)盤實(shí)操訓(xùn)練
【工具】《復(fù)盤表單》
【成果升華】
1 反思體驗(yàn)感受，梳理學(xué)習(xí)成果 【工具】《學(xué)習(xí)收獲卡》
2 學(xué)員小組討論，傾聽(tīng)團(tuán)隊(duì)感受
3 學(xué)員代表分享，傾聽(tīng)他人感受
4 世界咖啡模式，交換心得收獲
5 學(xué)員再次分享，成果收獲遞進(jìn)
6 擬定行動(dòng)計(jì)劃，建立責(zé)任擔(dān)當(dāng) 【工具】《培訓(xùn)落地行動(dòng)表》

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