九型智慧與領(lǐng)導(dǎo)力提升

  培訓(xùn)講師:杜曉成

講師背景:
杜曉成老師武漢大學(xué)理學(xué)學(xué)士、法學(xué)碩士、法學(xué)博士、教授。曾任武漢大學(xué)研究生招生就業(yè)工作處處長(zhǎng)、繼續(xù)教育學(xué)院院長(zhǎng)、經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院黨委書(shū)記和教育部高等學(xué)校師資培訓(xùn)交流武漢中心主任。在武漢大學(xué)工作一輩子后退休了。有志于將九型人格在自我成長(zhǎng)、親密關(guān)系 詳細(xì)>>

杜曉成
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九型智慧與領(lǐng)導(dǎo)力提升詳細(xì)內(nèi)容

九型智慧與領(lǐng)導(dǎo)力提升

九型智慧與領(lǐng)導(dǎo)力提升
一、課程思路
1.提前預(yù)習(xí)并測(cè)試學(xué)員的主型號(hào);
2.介紹九型人格的內(nèi)涵及三元組理論;
3.分析九種類(lèi)型人的基本特質(zhì)及領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格和領(lǐng)導(dǎo)力提升路徑。
二、課程對(duì)象
所有希望自我成長(zhǎng)的人士和希望提升領(lǐng)導(dǎo)力的領(lǐng)導(dǎo)者。
三、課程目的:
1.理解人可以科學(xué)分類(lèi)、人性有規(guī)律,并認(rèn)知自我;
分析九類(lèi)人的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格和領(lǐng)導(dǎo)力提升路徑。
四、課程內(nèi)容
第一部分 九型人格總論
九型人格的意義
人生中的四大關(guān)系
1.最重要的關(guān)系——親密關(guān)系
2.最原始的關(guān)系——親子關(guān)系
3.最普通的關(guān)系——職場(chǎng)關(guān)系
4.最根本的關(guān)系——自我關(guān)系
人是三腦動(dòng)物
1.本能大腦
2.情緒大腦
3.思維大腦
九型五大理論
主型理論;
側(cè)翼理論;
動(dòng)態(tài)連線理論;
副型理論;
健康層級(jí)理論。
能量三元組
1.A強(qiáng)勢(shì)自我組
2.B屈從超我組
3.C退縮本我組
情緒三元組
1.X正向組
2.Y情緒組
3.Z理性組
說(shuō)明:能量三元組和情緒三元組得分最高組交叉數(shù)字即為你測(cè)試的九型型號(hào):
A進(jìn)攻組(3 7 8) B屈從組(1 2 6) C退縮組(4 5 9)
X樂(lè)天組(2 7 9) Y敏感組(4 6 8 ) Z理性組(1 3 5)
即: AX 7 AY 8 AZ 3
BX 2 BY 6 BZ 1
CX 9 CY 4 CZ 5
第二部分 察己觀人,按需銷(xiāo)售
1號(hào)完美型、改革者、追求進(jìn)步型、完美主義者
天賦使命:正行天使
1號(hào)——細(xì)節(jié)標(biāo)準(zhǔn)式領(lǐng)導(dǎo)及提升路徑
2號(hào)助人型、給予者、幫助者、奉獻(xiàn)型
天賦使命:愛(ài)心天使
2號(hào)——家庭親情式領(lǐng)導(dǎo)及提升路徑
3號(hào)成就型、實(shí)干家、促動(dòng)者、實(shí)踐型
天賦使命:價(jià)值天使
3號(hào)——目標(biāo)驅(qū)動(dòng)式領(lǐng)導(dǎo)及提升路徑
4號(hào)藝術(shù)家、悲情浪漫者、浪漫主義者
天賦使命:真我天使
4號(hào)——情懷意義式領(lǐng)導(dǎo)及提升路徑
5號(hào)思考型、科學(xué)家、思想家、哲學(xué)家
天賦使命:全知天使
5號(hào)——科學(xué)系統(tǒng)式領(lǐng)導(dǎo)及提升路徑
6號(hào)忠誠(chéng)型、懷疑論者、疑惑型
天賦使命:指引天使
6號(hào)——風(fēng)險(xiǎn)管控式領(lǐng)導(dǎo)及提升路徑
7號(hào)快樂(lè)型、多面手、自戀者、活躍型
天賦使命:喜悅天使
7號(hào)——自由平等式領(lǐng)導(dǎo)及提升路徑
8號(hào)領(lǐng)袖型、領(lǐng)導(dǎo)者、保護(hù)者
天賦使命:力量天使
8號(hào)——大刀闊斧式領(lǐng)導(dǎo)及提升路徑
9號(hào)平和型、和事佬、調(diào)停者、和諧型
天賦使命:和平天使
9號(hào)——包容順應(yīng)式領(lǐng)導(dǎo)及提升路徑
每個(gè)型號(hào)內(nèi)容有三部分:
一是基本特質(zhì)介紹,包括基本欲望和恐懼、注意力焦點(diǎn)、世界觀人生觀價(jià)值觀、思維模式、情緒模式、防御機(jī)制、天賦使命及日常生活特質(zhì)和外在特征;
二是訪談疑似型號(hào)者、學(xué)員分享對(duì)該型號(hào)內(nèi)在特質(zhì)的理解、學(xué)員討論這類(lèi)人的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格和領(lǐng)導(dǎo)力提升路徑;
三是小結(jié)九種領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格和領(lǐng)導(dǎo)力提升路徑。

 

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九型智慧與市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)一、課程思路1.提前預(yù)習(xí)并測(cè)試學(xué)員的主型號(hào);2.介紹九型人格的內(nèi)涵及三元組理論;3.分析九種類(lèi)型人的基本特質(zhì)及購(gòu)買(mǎi)關(guān)注點(diǎn)。二、課程對(duì)象所有銷(xiāo)售人員。三、課程目的:1.理解人可以科學(xué)分類(lèi)、人性有規(guī)律,并試著認(rèn)知自我;觀察外在特征,嘗試看見(jiàn)客戶內(nèi)在需求,研判客戶型號(hào)范圍;分析九類(lèi)人的內(nèi)在需求和購(gòu)買(mǎi)關(guān)注點(diǎn),按需銷(xiāo)售。四、課程內(nèi)容第一部分九型人格總

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九型智慧與因材施教一、課程思路1.提前預(yù)習(xí)并測(cè)試學(xué)員的主型號(hào);2.介紹九型人格的內(nèi)涵及三元組理論;3.介紹九種類(lèi)型人的基本特質(zhì)及對(duì)應(yīng)學(xué)生的特點(diǎn)和教育方法。二、課程對(duì)象希望探索對(duì)學(xué)生因材施教的所有家長(zhǎng)、老師和教育管理者。三、課程目的:1.理解人可以科學(xué)分類(lèi)、人性有規(guī)律,并試著認(rèn)知自我;觀察外在特征,嘗試看見(jiàn)學(xué)生內(nèi)在需求,研判學(xué)生型號(hào)范圍;堅(jiān)信懂是愛(ài)的首要內(nèi)涵,

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九型智慧與溝通藝術(shù)課程目的:1.理解人可以分類(lèi)、人性有規(guī)律,并認(rèn)知自我的“欲”和“不欲”即找到主型號(hào)了解我的生命狀態(tài);通過(guò)觀察外在特征,嘗試看見(jiàn)內(nèi)在需求,研判對(duì)方型號(hào);3.將心比心,推己及人,試著以對(duì)方喜歡的方式溝通交流。課程內(nèi)容第一部分九型人格總論九型人格的意義人生中的四大關(guān)系1.最重要的關(guān)系——親密關(guān)系2.最原始的關(guān)系——親子關(guān)系3.最普通的關(guān)系——職場(chǎng)

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