《打造活力課堂——內(nèi)訓(xùn)師授課技巧訓(xùn)練（2天）》

  培訓(xùn)講師：張羽

講師背景：
張羽老師TTT培訓(xùn)專家【資質(zhì)背景】日本產(chǎn)業(yè)訓(xùn)練協(xié)會(huì)MTP管理研修課程授權(quán)講師（認(rèn)證編號(hào)：No.Y264）國(guó)家注冊(cè)心理咨詢師、國(guó)家注冊(cè)人力資源師具有十八年中高層管理經(jīng)驗(yàn)曾就職于美的集團(tuán)、TCL集團(tuán)、西鳳酒集團(tuán)等知名企業(yè)具有二十年培訓(xùn)授課經(jīng)驗(yàn)合 詳細(xì)>>

張羽
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《打造活力課堂——內(nèi)訓(xùn)師授課技巧訓(xùn)練（2天）》

打造活力課堂
—— 內(nèi)訓(xùn)師之授課技巧訓(xùn)練
【課程大綱】
上篇講師呈現(xiàn)
課程導(dǎo)入：成為內(nèi)訓(xùn)師的利與弊
1、成為內(nèi)訓(xùn)師的好處
2、內(nèi)訓(xùn)師應(yīng)該做什么
一、好講師的標(biāo)準(zhǔn)是什么
二、課堂呈現(xiàn)的邏輯
三、講臺(tái)氣場(chǎng)塑造
1、專業(yè)的狀態(tài)
2、自信的神態(tài)
3、親和的姿態(tài)
4、積極的心態(tài)
四、講師專業(yè)風(fēng)范
1、身法三字訣：正、穩(wěn)、展
2、口法三字訣：清、情、變
3、手法三字訣：準(zhǔn)、力、頻
4、眼法三字訣：聚、動(dòng)、誠(chéng)
5、步法三字訣：站、巡、退
下篇課堂控場(chǎng)
五、培訓(xùn)面臨的四大永恒難題
由柯氏四級(jí)評(píng)估看培訓(xùn)難題
六、破解“教而不學(xué)”
1、學(xué)員在課堂上的四種狀態(tài)
2、教而不學(xué)的原因
3、底層邏輯：成人學(xué)習(xí)理論
4、解決方案
①一開(kāi)場(chǎng)：專業(yè)形象
②一張口：與之相關(guān)
③一體會(huì)：喜聞樂(lè)見(jiàn)
④一直做：學(xué)員激活
5、開(kāi)場(chǎng)破冰的實(shí)用技巧
6、提問(wèn)互動(dòng)的技巧
7、如何處理課堂異常狀況
七、破解“學(xué)而不會(huì)”
1、課程類型：ASK分類
2、學(xué)而不會(huì)的原因
3、底層邏輯：大腦的認(rèn)知規(guī)律
4、解決方案
①深入淺出
②化繁為簡(jiǎn)
③置身其中
④加強(qiáng)鞏固
5、常用課堂互動(dòng)形式練習(xí)
①引導(dǎo)研討
②案例開(kāi)發(fā)
③演示演練
④視頻、游戲
6、如何讓課程收結(jié)更高效
八、破解“會(huì)而不用”
1、課堂效果≠培訓(xùn)效果
2、會(huì)而不用的原因
3、底層邏輯：刻意練習(xí)
4、解決方案
①貫通底層邏輯
②內(nèi)容結(jié)合實(shí)際
③課堂深度參與
④給予充分自信
⑤爭(zhēng)取上級(jí)支持
九、破解“用而無(wú)功”
1、效果決定結(jié)果
2、用而無(wú)功的原因
3、解決方案
①精準(zhǔn)聚焦
②沙盤預(yù)演
4、四維需求分析
5、價(jià)值點(diǎn)萃取

 

張羽老師的其它課程

卓越內(nèi)訓(xùn)師五項(xiàng)修煉【課程簡(jiǎn)介】本課程針對(duì)內(nèi)訓(xùn)師成長(zhǎng)過(guò)程中的痛點(diǎn)、難點(diǎn)而開(kāi)發(fā)，開(kāi)發(fā)人張羽老師在企業(yè)中兼任過(guò)18年的內(nèi)訓(xùn)師，有著豐富的內(nèi)訓(xùn)授課和內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)和技巧，對(duì)內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)和成長(zhǎng)也有著非常深刻的感受理解。內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)對(duì)于企業(yè)的經(jīng)驗(yàn)沉淀、文化傳承有著非常重要的作用，這一點(diǎn)已是企業(yè)的共識(shí)。但就內(nèi)訓(xùn)師個(gè)人的成長(zhǎng)來(lái)講，“時(shí)間精力不足、鍛煉機(jī)會(huì)不多、技能無(wú)法內(nèi)化”都是

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高效時(shí)間管理【課程背景】職場(chǎng)工作到底忙不忙？該不該忙？應(yīng)該怎么忙？咱們到底是確實(shí)很忙，還是假裝很忙？到底是工作安排出了問(wèn)題？還是時(shí)間效率出了故障？面對(duì)各種工作之中意外的干擾，面對(duì)影響工作效率的各種問(wèn)題，本課程特開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)這一場(chǎng)關(guān)于時(shí)間管理，效率提升的培訓(xùn)。旨在通過(guò)職業(yè)工作中，各種“事件”對(duì)時(shí)間的分配和效率的影響，進(jìn)行進(jìn)一步的分析，學(xué)習(xí)數(shù)個(gè)管理工具，給出數(shù)個(gè)解決

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溝通筑基——工作匯報(bào)與反饋技巧【課程背景】上級(jí)常有困惑：下屬那里的情況不明，很是擔(dān)心，總得要我去問(wèn)他才說(shuō)！下屬也有困惑：不說(shuō)怪我不匯報(bào)，匯報(bào)了又說(shuō)我婆婆媽媽，我該怎么做，才能讓上司滿意？上級(jí)總是不滿：布置下去的任務(wù)，下屬完成的結(jié)果總是無(wú)法滿意！下屬也有不滿：我都這么努力地溝通了，上司怎么還說(shuō)我不會(huì)溝通？只要是個(gè)團(tuán)隊(duì)（不論什么樣的性質(zhì)），就會(huì)有上下級(jí)關(guān)系。開(kāi)展

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目標(biāo)管理與計(jì)劃執(zhí)行【課程背景】在當(dāng)今快速變化的市場(chǎng)環(huán)境中，企業(yè)面臨著前所未有的挑戰(zhàn)與機(jī)遇。基層員工作為企業(yè)的基石，其工作效率和執(zhí)行力直接影響著企業(yè)的整體競(jìng)爭(zhēng)力。然而，在實(shí)際工作中，我們不難發(fā)現(xiàn)，許多員工雖然努力工作，但由于缺乏明確的目標(biāo)和科學(xué)的計(jì)劃，往往導(dǎo)致工作成果不盡如人意。因此，提升基層員工的目標(biāo)管理與計(jì)劃執(zhí)行能力，已成為企業(yè)迫切需要解決的問(wèn)題。《目標(biāo)管

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輕松駕馭職場(chǎng)PPT【課程背景】PowerPoint軟件已經(jīng)成為我們?nèi)粘９ぷ髦凶畛Ｓ玫霓k公軟件之一，不論是企業(yè)內(nèi)部的宣貫、總結(jié)、匯報(bào)、培訓(xùn)，還是面向客戶的交流和講解，都大量的用到PPT軟件，而PPT的水平也代表了個(gè)人的臉面和水平，甚至代表了企業(yè)的臉面和形象。對(duì)于很多職場(chǎng)人來(lái)講，做PPT面臨著三種“痛”：丑：缺乏設(shè)計(jì)感，沒(méi)有吸引力慢：加班加點(diǎn)，累死累活，效率低下

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閃耀時(shí)刻——公眾演講與魅力表達(dá)【課程背景】在當(dāng)前時(shí)代背景下，演講不再是少數(shù)人的特長(zhǎng)，而是每個(gè)人都應(yīng)該具備的一項(xiàng)技能。在企業(yè)運(yùn)營(yíng)中，演講能力直接關(guān)乎我們的結(jié)果產(chǎn)出，比如會(huì)議、匯報(bào)、產(chǎn)品說(shuō)明等場(chǎng)合，演講能力在很大程度上影響了我們的結(jié)果。主持會(huì)議需要演講，競(jìng)聘上崗需要演講，工作述職需要演講；介紹產(chǎn)品需要演講，自我推薦需要演講，激發(fā)士氣需要演講；演講能幫助我們?cè)诟?/p>

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《卓越內(nèi)訓(xùn)師五項(xiàng)修煉》主講人：張羽【課程背景】隨著培訓(xùn)市場(chǎng)越來(lái)越成熟，企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師的重要性越發(fā)凸顯，他們?cè)谄髽I(yè)經(jīng)驗(yàn)傳承、技術(shù)沉淀方面的優(yōu)勢(shì)是外聘講師所不具備的。尤其是后疫情時(shí)代，外部師資的安排仍然不可避免的受到不可抗力因素的影響，為了保證培訓(xùn)工作的順暢和延續(xù)性，內(nèi)訓(xùn)師的作用就更加重要。但企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師的培養(yǎng)經(jīng)常處于一個(gè)尷尬的境地。首先，絕大部分內(nèi)訓(xùn)師都是兼職，有著

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