創(chuàng)新思維與問(wèn)題分析解決

  培訓(xùn)講師：高曉嘉

講師背景：
高曉嘉老師±《團(tuán)隊(duì)管理與領(lǐng)導(dǎo)力》沙盤(pán)認(rèn)證講師±《全腦表達(dá)》沙盤(pán)認(rèn)證講師±《團(tuán)隊(duì)目標(biāo)管理》沙盤(pán)認(rèn)證講師±《情商加速器》沙盤(pán)認(rèn)證講師±《結(jié)構(gòu)性思維》課程認(rèn)證講師±《表達(dá)力》課程認(rèn)證講師±《TOC突破瓶頸》沙盤(pán)認(rèn)證講師±國(guó)際DISC顧問(wèn)技術(shù)認(rèn)證講 詳細(xì)>>

高曉嘉
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創(chuàng)新思維與問(wèn)題分析解決詳細(xì)內(nèi)容

創(chuàng)新思維與問(wèn)題分析解決

創(chuàng)新思維與問(wèn)題分析解決創(chuàng)新思維和問(wèn)題分析解決是激活組織潛能，促進(jìn)組織效能、創(chuàng)造力以及競(jìng)爭(zhēng)力提升的驅(qū)動(dòng)力。構(gòu)建企業(yè)創(chuàng)新與問(wèn)題分析解決機(jī)制，建立系統(tǒng)性、多元化思維模式，根植于工作實(shí)踐創(chuàng)新、探索、迭代，共創(chuàng)創(chuàng)新文化與環(huán)境，是企業(yè)破局、發(fā)展的核心競(jìng)爭(zhēng)力。
如何激活創(chuàng)新的意識(shí)，掌握創(chuàng)新的方法，本課程將從創(chuàng)新產(chǎn)品體驗(yàn)（打破思維慣性，嘗試多維視角）、創(chuàng)新產(chǎn)品呈現(xiàn)（精準(zhǔn)且高效呈現(xiàn)出創(chuàng)新思維）、創(chuàng)新工作改進(jìn)（結(jié)合工作實(shí)際，進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)演練）等方面，幫助員工和企業(yè)認(rèn)知?jiǎng)?chuàng)新，理解創(chuàng)新，并掌握創(chuàng)新思維的方法與工具。
課程目標(biāo)
促進(jìn)創(chuàng)新問(wèn)題分析與解決機(jī)制共創(chuàng)
理解運(yùn)用批判性思維分析創(chuàng)新問(wèn)題
掌握理性左腦系統(tǒng)思考方法，使用結(jié)構(gòu)化表達(dá)方式建構(gòu)創(chuàng)新邏輯
掌握感性右腦的吸引力技巧，使用右腦力量直抵人心，打造說(shuō)服力
學(xué)習(xí)應(yīng)用故事力，共創(chuàng)創(chuàng)新發(fā)布的品牌故事
-635418465激發(fā)組織創(chuàng)新思考與創(chuàng)新能力，萃取、沉淀組織創(chuàng)新經(jīng)驗(yàn)
【課程收益】
1. 激發(fā)創(chuàng)造力：創(chuàng)新思維激活個(gè)人與組織的創(chuàng)造力，打開(kāi)思維邊界
2. 發(fā)現(xiàn)新的機(jī)會(huì)：引導(dǎo)個(gè)人與組織深入思考問(wèn)題的本質(zhì)，探尋多維解決方案，發(fā)現(xiàn)新需求與機(jī)遇
3. 提供多樣化的解決方案：多元化與跨界思考、借鑒，共創(chuàng)多元化解決方案
4. 提升解決問(wèn)題的效能：創(chuàng)新思維及問(wèn)題分析解決工具與方法掌握與轉(zhuǎn)化，促進(jìn)組織效能
5. 推動(dòng)個(gè)人和組織的發(fā)展：促進(jìn)個(gè)人與組織發(fā)展創(chuàng)新與問(wèn)題分析解決能力、機(jī)制構(gòu)建，推動(dòng)組織內(nèi)驅(qū)力建設(shè)
【學(xué)員對(duì)象】
企業(yè)負(fù)責(zé)人、部門(mén)管理者、高潛人才、新員工等。
【授課方式】案例研討+團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)
●共識(shí)：團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新共創(chuàng)，達(dá)成團(tuán)隊(duì)目標(biāo)
●共鳴：案例解讀、實(shí)戰(zhàn)體驗(yàn)
●共創(chuàng)：創(chuàng)新思維與問(wèn)題分析解決工具的實(shí)戰(zhàn)演練
【課程綱要】
導(dǎo)入：
創(chuàng)新思維與問(wèn)題分析解決
創(chuàng)新思維的特征
激發(fā)創(chuàng)新思維的技巧和實(shí)踐
多維度創(chuàng)新與問(wèn)題分析解決
基于崗位工作的創(chuàng)新與問(wèn)題分析解決
第一部分：“腦洞”實(shí)驗(yàn)室
1. 打破慣性思維
激活思考—-自主創(chuàng)新回顧
自主創(chuàng)新的應(yīng)用
團(tuán)隊(duì)共識(shí)創(chuàng)新的意義
2. 問(wèn)題分析解決與創(chuàng)新思考
基于問(wèn)題的隨機(jī)創(chuàng)新
創(chuàng)新與問(wèn)題分析解決的曼陀羅法
3. 構(gòu)建創(chuàng)新產(chǎn)品思維
實(shí)戰(zhàn)體驗(yàn)：超級(jí)生物產(chǎn)品創(chuàng)新與解決方案
第二部分：創(chuàng)新演習(xí)堂
批判性思維應(yīng)用與復(fù)盤(pán)
問(wèn)題系統(tǒng)性分析
解決方案擬定
解決方案檢核與優(yōu)化
2. 建立創(chuàng)新式問(wèn)題解決的工具箱
概念三角
概念瀑布
奔馳法
3. 運(yùn)用創(chuàng)新問(wèn)題解決工具解構(gòu)知名創(chuàng)新案例
4. 實(shí)戰(zhàn)演練：創(chuàng)新主題的頭腦風(fēng)暴
基于產(chǎn)品、業(yè)務(wù)、服務(wù)、流程的改進(jìn)等
第三部分：創(chuàng)新解決方案呈現(xiàn)——6種思考維度，清晰有力的呈現(xiàn)思維軌跡
表達(dá)黃金三角公式
產(chǎn)品沿革：循序漸進(jìn)，讓影響自然發(fā)生
場(chǎng)景應(yīng)用：讓畫(huà)面與應(yīng)用帶動(dòng)思考
極客視角：產(chǎn)品的技術(shù)特點(diǎn)和核心功能
多元跨界：多種技術(shù)融合后的產(chǎn)品變化
升維與降維：使用產(chǎn)品或技術(shù)后不同圈層的影響狀態(tài)
收益價(jià)值鏈：：產(chǎn)品或技術(shù)實(shí)施的原因以及帶來(lái)的結(jié)果
實(shí)戰(zhàn)演練：產(chǎn)品發(fā)布會(huì)路演結(jié)構(gòu)共創(chuàng)
第四部分：創(chuàng)新解決方案植入—用戶旅程結(jié)構(gòu)，產(chǎn)品故事輸出
1.主人公：人物畫(huà)像，給TA定義一種欲望
2.遇到問(wèn)題：任務(wù)需求、情感需求與意義感
3.得遇向?qū)В河霉睬槔嚯x，用實(shí)力展現(xiàn)權(quán)威
4.給予方案：功能滿足、情感滿足與價(jià)值升華
5.號(hào)召行動(dòng)：直接式行動(dòng)召喚與轉(zhuǎn)化型行動(dòng)召喚
6.激發(fā)渴望：妙用“損失厭惡”與“幸?！碑?huà)像
實(shí)戰(zhàn)演練：產(chǎn)品發(fā)布會(huì)產(chǎn)品故事共創(chuàng)
第五部分：創(chuàng)新問(wèn)題解決方案發(fā)布會(huì)
1. 整合“6種視角”和“用戶旅程故事”——形成小組創(chuàng)意文案
2. 創(chuàng)新工具方法轉(zhuǎn)化——重塑客戶注意力、需求
3. 共創(chuàng)創(chuàng)新話題達(dá)成發(fā)布會(huì)目標(biāo)
團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)輸出結(jié)果：設(shè)計(jì)創(chuàng)新問(wèn)題解決方案海報(bào)（概念海報(bào)或場(chǎng)景海報(bào)）
——完善發(fā)布流程和演練
4. 發(fā)布會(huì)和投資人點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)（結(jié)合可應(yīng)用，有價(jià)值，業(yè)績(jī)突破）
課堂呈現(xiàn)案例：

 

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清華大學(xué)卓越生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)總監(jiān)高級(jí)研修班
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