中高層-管理智慧與藝術(shù)(兩天）


管理發(fā)展系列之 管理智慧與藝術(shù)
MD Serials: Managerial Wisdom & Arts
內(nèi)訓(xùn)建議書(shū)


1. 課程簡(jiǎn)介Course Introduction
←
培訓(xùn)背景：作為轉(zhuǎn)型經(jīng)濟(jì)和新興市場(chǎng)的中國(guó)，市場(chǎng)環(huán)境的復(fù)雜程度是世界商業(yè)史
上罕見(jiàn)的，這給中國(guó)企業(yè)的管理者提出了前所未有的巨大挑戰(zhàn)。在經(jīng)營(yíng)管理的過(guò)
程中，你遇到過(guò)90后管理障礙嗎？遇到知識(shí)型員工、創(chuàng)新型員工、藝術(shù)型員工管
理挑戰(zhàn)嗎？留人需要留心，有什么工具和系統(tǒng)幫助你實(shí)施落地嗎？幸運(yùn)的是，九
型管理可以給我們提供識(shí)人術(shù)，跨越男女、種族、宗教、文化、國(guó)家，幫助我們
讓因人而異的管理落地生根。
← 培訓(xùn)對(duì)象：有志于提升人性化管理水平的中高層經(jīng)理人
← 培訓(xùn)時(shí)間：兩天
← 培訓(xùn)規(guī)模：30 人左右
← 培訓(xùn)收益：
?
幫助學(xué)員洞悉自身的管理模式、優(yōu)勢(shì)、盲點(diǎn)及自我提升的方向，提升心智模式
和意識(shí)水平，喚醒并發(fā)展自己的潛能；
?
開(kāi)啟學(xué)員的覺(jué)察，極大地提升人際關(guān)系敏感度，和對(duì)人性的洞察力，感受到一
個(gè)完全不同的嶄新世界；
?
通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)訓(xùn)練，幫助學(xué)員做到精確的型職匹配，人盡其才，知人善任，實(shí)現(xiàn)人
才優(yōu)勢(shì)與崗位需求的完美結(jié)合，打造完美團(tuán)隊(duì)；
?
理解下屬的行為，通曉他們的個(gè)性優(yōu)勢(shì)，靈活運(yùn)用針對(duì)性的激勵(lì)和時(shí)間管理的
方式，令他們跳出個(gè)性局限，創(chuàng)造卓越的業(yè)績(jī)，解決知識(shí)型員工管理問(wèn)題、創(chuàng)
新型員工管理問(wèn)題、藝術(shù)型員工管理和90后管理障礙；
?
洞察不同型號(hào)的離職動(dòng)機(jī)，在日常管理中防微杜漸，為降低非期望性離職率做
出貢獻(xiàn)；
?
通過(guò)大自然冥想，在現(xiàn)場(chǎng)幫助學(xué)員集體減壓，并且深入地探索自我，走向領(lǐng)導(dǎo)
力提升。
←
課后提供材料：九種型號(hào)型職匹配、團(tuán)隊(duì)搭配的PDF版本和激勵(lì)九種型號(hào)，對(duì)九種
型號(hào)開(kāi)展時(shí)間管理TIP的PDF版本。


2. 課程大綱Training Syllabus


訓(xùn)前心理評(píng)測(cè)Pre-training Psychological Assessment
1、九型人格上機(jī)測(cè)試：九型人格是一種深層次了解人的學(xué)問(wèn)，它按照人們的思維、情
緒和行為，將人分為九種類型，從1號(hào)到9號(hào)。訓(xùn)前提供Riso &
Hudson的144題評(píng)測(cè)，Excel表格直接得出結(jié)論，得分最高的前三位可能是學(xué)員的主型
，提前做自我探索，圖形類似下圖，作為探索自己的開(kāi)始。
[pic]
注：九型人格不是心理評(píng)測(cè)，所以沒(méi)有文字版評(píng)測(cè)報(bào)告。它是在自我覺(jué)察基礎(chǔ)上進(jìn)行
提升、改變、超越自己的系統(tǒng)，所以培訓(xùn)中的體驗(yàn)、練習(xí)、訓(xùn)練，聯(lián)接學(xué)員的過(guò)往經(jīng)
歷才是重點(diǎn)，還需要一對(duì)一的教練探索深層動(dòng)機(jī)和價(jià)值觀，找到真實(shí)的自己。也正是
涉及深層動(dòng)機(jī)和價(jià)值觀，所以找準(zhǔn)對(duì)方型號(hào)，可以預(yù)測(cè)對(duì)方績(jī)效。


1. 洞察人性，了解管理的對(duì)象
一、學(xué)習(xí)型管理團(tuán)隊(duì)創(chuàng)建

二、九型領(lǐng)導(dǎo)力體系
1、九型人格、九型應(yīng)用、九型商業(yè)應(yīng)用和九型領(lǐng)導(dǎo)力之間的關(guān)系
2、九型領(lǐng)導(dǎo)力的體系
1）領(lǐng)導(dǎo)者的成熟度模型--九型人格系統(tǒng)
2）領(lǐng)導(dǎo)者的有效性模型—九型領(lǐng)導(dǎo)力應(yīng)用
3、職場(chǎng)人士學(xué)習(xí)九型人格的注意事項(xiàng)
4、企業(yè)壽命、團(tuán)隊(duì)穩(wěn)定性、創(chuàng)新性與九型人格的動(dòng)態(tài)變化的關(guān)系

3. 九型領(lǐng)導(dǎo)力—職場(chǎng)體驗(yàn)篇
1、“我用身體畫(huà)九型”練習(xí)
2、九型人格的三大智慧中心/決策區(qū)域
1）腦區(qū)、心區(qū)、腹區(qū)人的模式特點(diǎn)
2) “探索你的智慧中心”練習(xí)
3) 三大智慧中心帶來(lái)的管理挑戰(zhàn)
（腦區(qū)領(lǐng)導(dǎo) Vs. 心區(qū)下屬、心區(qū)領(lǐng)導(dǎo) Vs. 腦區(qū)下屬、腹區(qū)領(lǐng)導(dǎo) Vs. 腦區(qū)下屬）
3、職場(chǎng)中的九型人格
1）懷疑論者6號(hào)—華為任正非
2) 實(shí)干者3號(hào)—華為孟晚舟
3) 調(diào)停者9號(hào)—中興通訊侯為貴
4）完美主義者1號(hào)—蘋(píng)果Tim Cook
5）悲情浪漫者4號(hào)—蘋(píng)果Steve Jobs
6）給予者2號(hào)—臉書(shū)COO Sheryl Sandberg
7）保護(hù)者8號(hào)—美國(guó)總統(tǒng)Donald Trump
8）觀察者5號(hào)—臉書(shū)Mark Zuckerberg
9）享樂(lè)主義者7號(hào)—阿里馬云
4、名人型號(hào)展示
5、九種人的職場(chǎng)優(yōu)勢(shì)、盲點(diǎn)及自我提升的方向
6、學(xué)員自我分享、確定自己型號(hào)
7、管理故事總結(jié)
8、Q & A

2. 成為人性化管理的專家
一、團(tuán)隊(duì)搭建化學(xué)反應(yīng)的背后邏輯
1、90后下屬和90前經(jīng)理人的差異，管理機(jī)遇還是挑戰(zhàn)？
1）網(wǎng)絡(luò)游戲時(shí)代 Vs. 電視劇時(shí)代
2) 虛擬世界 Vs. 真實(shí)世界
3) 個(gè)人主義 Vs. 集體主義
2、人與工作環(huán)境的匹配
1）適合的工作環(huán)境（6-3-9-1-4-2-8-5-7）
2）不適合的工作環(huán)境（6-3-9-1-4-2-8-5-7）
3、團(tuán)隊(duì)化學(xué)反應(yīng)揭秘圖
1）團(tuán)隊(duì)搭配中的功能替代（6-3-9-1-4-2-8-5-7）
2）團(tuán)隊(duì)搭配中的功能互補(bǔ)（6-3-9-1-4-2-8-5-7）
4、行動(dòng)學(xué)習(xí)1—“我們公司的型號(hào)-職位匹配圖”
1）核心素質(zhì)及對(duì)應(yīng)的典型工作（6-3-9-1-4-2-8-5-7）

二、留人先要留心
1、各種奇葩的離職原因
2、傳統(tǒng)離職原因分析和“二 三 二 一”原則
（兩周、三個(gè)月、兩年、一年）
3. 留人策略的制訂（6-3-9-1-4-2-8-5-7）
4、行動(dòng)學(xué)習(xí)2—“留人先要留心”

三、輕松、高效的人員管理
1、激勵(lì)的定義和啟迪
2、激勵(lì)的三大誤區(qū)
1）薪酬福利是偉大的激勵(lì)因素
2) 恐懼、懲罰、強(qiáng)迫是偉大的激勵(lì)因素
3) 我的激勵(lì)因素與員工一樣
3、時(shí)間管理的4D原則（重要-緊急矩陣）
4、時(shí)間管理的4D示例
5、高效能人士時(shí)間安排帶來(lái)的啟示
6、時(shí)間管理價(jià)值判斷的“采銅法則”
7、行動(dòng)學(xué)習(xí)3—“管理下屬怎么運(yùn)用九型人格？”
1）激勵(lì)技巧（6-3-9-1-4-2-8-5-7）
2) 時(shí)間管理技巧（6-3-9-1-4-2-8-5-7）
8、兩天內(nèi)容總結(jié)、提供參考資料
9、Q & A


項(xiàng)目作業(yè)和現(xiàn)場(chǎng)教練輔導(dǎo)Project Exercises and On-spot Coaching
這些項(xiàng)目需要學(xué)員參與互動(dòng)、進(jìn)行個(gè)人思考和反思總結(jié)，從而幫助學(xué)員更好地洞察
自己，提升領(lǐng)導(dǎo)力和管理水平。
1.
學(xué)習(xí)型管理團(tuán)隊(duì)創(chuàng)建：在團(tuán)隊(duì)建設(shè)的過(guò)程中，個(gè)人性格模式會(huì)無(wú)意識(shí)呈現(xiàn)。在導(dǎo)師點(diǎn)
評(píng)，與學(xué)員互動(dòng)的過(guò)程中，覺(jué)察之門(mén)開(kāi)始打開(kāi)，為下一步的教學(xué)打好基礎(chǔ)。
2.
“我用身體畫(huà)九型”練習(xí)：通過(guò)練習(xí)，讓學(xué)員放下頭腦，能量回到身體，同時(shí)在指導(dǎo)下
完成九型人格圖的繪制，引出后面講授的授課邏輯。
3. 行動(dòng)學(xué)習(xí)1“我們公司的型號(hào)-
職位匹配圖”：事前調(diào)研需收集學(xué)員公司內(nèi)部的組織結(jié)構(gòu)圖、企業(yè)標(biāo)崗和職位說(shuō)明
書(shū)，學(xué)員現(xiàn)場(chǎng)會(huì)結(jié)合自己工作經(jīng)驗(yàn)，及其前面的所學(xué)開(kāi)展討論，然后在導(dǎo)師點(diǎn)評(píng)后
可以深入理解，訓(xùn)后即用。
4.
行動(dòng)學(xué)習(xí)2“留人先要留心”：分型號(hào)的團(tuán)隊(duì)討論、呈現(xiàn)，再加上導(dǎo)師點(diǎn)評(píng)，會(huì)聯(lián)接學(xué)
員的實(shí)際工作，加深九型應(yīng)用和理解。
5.
行動(dòng)學(xué)習(xí)3“管理下屬怎么運(yùn)用九型人格？”：學(xué)員討論后的呈現(xiàn)會(huì)是大亮點(diǎn)，現(xiàn)場(chǎng)氣
氛會(huì)越來(lái)越熱烈。他們會(huì)發(fā)現(xiàn)以前管理工作的成功，其實(shí)是暗合九型管理之道；以
前管理中遇到的挑戰(zhàn)，其實(shí)僅僅是因?yàn)闆](méi)有找到打開(kāi)這扇門(mén)的鑰匙而已。經(jīng)過(guò)導(dǎo)師
深入點(diǎn)評(píng)后，更是會(huì)Wow聲一片！
6.
現(xiàn)場(chǎng)教練輔導(dǎo)：導(dǎo)師根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)發(fā)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，隨時(shí)因人而異的教練輔導(dǎo)，讓更多的
學(xué)員從中獲益。



-----------------------
[pic]

孫越老師的其它課程